《鳥島》教學設(shè)計1

1、鳥島教學設(shè)計教學目標：1、認知目標：通過對課文的誦讀品味，了解我國青海 湖西部有一個鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護 鳥。2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感目標：讓學生在喜愛鳥島的感情基礎(chǔ)上產(chǎn)生進 一步探索大自然奧秘的濃厚興趣。教學重、難點 ：圖文對照，理解課文內(nèi)容。教學準備：多媒體課件。教學課時：第二課時教學過程：一、導入課文我們已經(jīng)讀過了，現(xiàn)在請同學們聽一段音樂，聽完 后告訴老師你聽到了什么，好像看到了什么 ？二、學習課文（一）鳥島正是因為鳥多而出名的。那么鳥島在什么地 方？指名讀課文的第一小節(jié)。1、你知道了什么？2、齊讀第一小節(jié)。3、理解“聞名中外”（二）青海湖

2、鳥島為什么能聞名中外呢？自由讀第二 節(jié)，邊讀邊把表示鳥多的詞語找出來，在下面加點。1、交流：一群一群、陸續(xù)。2、出示：“每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群 的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。 ”（ 1）（圖片展示）理解“一群一群” ，表示鳥多。（ 2）這個“陸續(xù)”是什么意思？怎么也表示鳥多？請 你再讀讀句子想一想。 （課件展示） ：一群鳥飛來，又一群鳥 飛來。（ 3）指導讀。3、引讀：這么多的鳥，飛到這里干什么呀？生讀。（1）“巢”指的是什么？（鳥的窩）（2）齊讀第二句。4、指導背誦。（三）關(guān)于夏天的鳥島，我們書上第三小節(jié)也有一段優(yōu) 美的文字，非常適合朗讀，你用心去讀一讀，想想這一小節(jié) 中你覺得那些

3、詞用得好。1、自讀后交流：鳥的世界、各種各樣、一個挨著一個、 密密麻麻、到處。再讀。2、課文的作者是怎樣寫“鳥兒多”的呢？你們?nèi)プx讀體會一下。3、自讀、指名讀。4、仔細瞧瞧，圖上這么多的鳥兒都在干什么呀？誰會 用上這些話向大伙介紹介紹？（出示投影：島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的，有的,還有的一一真是逗人喜愛！ ）5、你還看到了什么？指名回答。 理解：一個挨著一個、密密麻麻、到處。指導朗讀。齊讀第三節(jié)。我們一起來感受一下鳥島上鳥多、窩多、 蛋多吧。（四）其實，不光是我們懂得愛鳥、護鳥，來島上游玩 的人知道。游客們是怎么做的呢？齊讀第四小節(jié)。三、總結(jié)我們知道，鳥是人類的好朋友，鳥類的生存需要適宜的 自然環(huán)境，同時也需要人類的保護