語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、竹石教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：語(yǔ)文課堂要有開(kāi)放的胸襟，把課外的學(xué)習(xí)生活盡可能的對(duì)照引入到課堂，使古詩(shī)的教學(xué)變得更開(kāi)放和有思想性，讓古詩(shī)變得更有活力，更“厚實(shí)”。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“破、磨、擊、爾、南”等生字，掌握“勁”的兩種讀音。2、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。3、通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受竹子堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，體驗(yàn)和感悟作者的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，誦讀故詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)中的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)詩(shī)人借物喻人、詠物言志的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、誦讀1、老師說(shuō)：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)清朝時(shí)期的怪才，同時(shí)擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法、寫(xiě)詩(shī)的天才人物鄭燮的五言絕句竹石。2、首先大家找出陌生的字，查字典并標(biāo)上相應(yīng)的讀音，

2、老師示范誦讀一遍，學(xué)生齊讀一遍。二、介紹背景1、學(xué)習(xí)竹石的必要條件之一是必須學(xué)習(xí)作者的相關(guān)知識(shí)。老師介紹竹石的作者鄭燮。（1）鄭燮，讀zhng xi ，1693-1765，清代畫(huà)家，詩(shī)人，文學(xué)家。字克柔，號(hào)板橋，人稱(chēng)板橋先生、鄭板橋，江蘇興化人。（2）康熙秀才，雍正十年（1732）舉人，乾隆元年（1736）進(jìn)士。官山東范縣、濰縣縣令，政績(jī)顯著。（3）后客居揚(yáng)州，以賣(mài)畫(huà)為生，為“揚(yáng)州八怪”重要代表人物。（4）鄭板橋一生只畫(huà)蘭、竹、石，自稱(chēng)“四時(shí)不謝之蘭，百竹長(zhǎng)青之竹，萬(wàn)古不敗之石，千秋不變之人”。其詩(shī)書(shū)畫(huà)，世稱(chēng)“三絕”。是清代比較有代表性的文人畫(huà)家。（5）揚(yáng)州八怪，是中國(guó)清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)的

3、一批書(shū)畫(huà)家的總稱(chēng)，或稱(chēng)揚(yáng)州畫(huà)派。分別是：金農(nóng)、鄭燮、黃慎、李鱓（shn）、李方膺(yng)、汪士慎、羅聘、高翔。三、理解新詩(shī)（1）第一句：咬定青山不放松理解這一句詩(shī)的時(shí)候首先看關(guān)鍵詞，也是用得極好的詞，因?yàn)槊黠@才容易看出來(lái)。就是“咬”字。咬定本意只是用嘴巴咬住不放，這里比喻根扎得結(jié)實(shí)。整句的意思是：青竹咬住了青山就絕不肯放松。這里不僅寫(xiě)出了青竹堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格，同時(shí)通過(guò)主動(dòng)性極強(qiáng)的動(dòng)作展現(xiàn)了青竹面對(duì)坎坷的命運(yùn)主動(dòng)迎擊的氣魄。（2）第二句：立根原在破巖中這里立根指扎根，破巖指破碎的巖石，也比喻艱苦的環(huán)境。主體便是前一句提到過(guò)的青竹，在這時(shí)便交待了它所處的環(huán)境，也交待了它在艱苦環(huán)境中做出的選擇是“立

4、”。整句解釋為：原來(lái)根須已經(jīng)深深扎進(jìn)巖石縫中。這句不僅渲染了青竹的頑強(qiáng)態(tài)度，同時(shí)補(bǔ)充完整了古詩(shī)的畫(huà)面感，可以呈現(xiàn)給讀者一株頑強(qiáng)的生長(zhǎng)在巖石縫中依舊直立的青竹，讓人頓時(shí)生出敬佩感。（3）第三句：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁磨：折磨，磨難。堅(jiān)勁：堅(jiān)韌剛勁。勁有后鼻音，不要讀錯(cuò)了！整句解釋為：經(jīng)歷成千萬(wàn)次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)。這一句不僅更加增添了畫(huà)面的豐富層次，同時(shí)還給讀者以想象的空間，想象青竹身在惡劣的環(huán)境，還不停的遭受接踵而來(lái)的磨難。（4）第四句：任爾東西南北風(fēng)任：任憑。爾：你。詩(shī)中同樣竹子經(jīng)受著“東西南北風(fēng)”一年四季的千磨萬(wàn)擊。但是由于它深深扎根于巖石之中而仍巋然不動(dòng)，堅(jiān)韌剛勁。什么樣的風(fēng)都對(duì)它無(wú)可奈何。詩(shī)人用”千”、“萬(wàn)”兩字寫(xiě)出了竹子那種堅(jiān)韌無(wú)畏、從容自信的神態(tài)，可以說(shuō)全詩(shī)的意境至此頓然而出。這時(shí)挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了，我們感受到的已是一種頑強(qiáng)不息的生命力，一種堅(jiān)韌不拔的意志力，而這一切又都蘊(yùn)涵在那蕭蕭風(fēng)竹之中。四、鞏固拓展1、已經(jīng)對(duì)古詩(shī)做了基本的了解后，再次仔細(xì)地品讀，放慢語(yǔ)速，逐漸體會(huì)古詩(shī)的意蘊(yùn)。2、點(diǎn)名古詩(shī)的賞析都是詩(shī)人所不知道的，是后人再品讀后觀(guān)察出來(lái)的。并且這首詩(shī)仍有兩點(diǎn)可