《秋天的雨》教學設計(5)

1、秋天的雨教學設計教學目標】1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、 炎熱、”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情， 背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。【設計理念】1、以讀為本，學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語 言文字，體會感悟文本。2、重視讀中積累好詞好句。3、自主合作探究，多種語文實踐，在教學過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)?！窘虒W重、難點】使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美， 是課文的教學重點，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或 把秋雨

2、比喻成生活中常見的東西和事物， 或很含蓄地抒發(fā)感情，這些 被藝術(shù)化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難 點?！窘虒W方法】多媒體輔助教學、自主學習、合作交流。【教學準備】1、多媒體課件。（教學中出示的詩、詞語、句子、動物過冬圖片、秋天景物的圖片）。2、秋日私語音樂錄音帶?！菊n時安排】兩課時。第一課時課時分解目標1、初讀課文，感知課文大意。2、結(jié)合重點詞句，學習生字新詞。3、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。教學過程一、激趣導入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，但是需要你們幫我填完? 填好了就送給大家，好嗎？出示：秋天的顏色。谷子說：“秋天是（）的?！备吡徽f：“秋天是（）

3、的?！泵藁ㄕf：“秋天是（）的。”松樹說：“秋天是（）的?！蓖恋卣f：“秋天是（）的。”小朋友說：“秋天是（）的。”大家一起來讀讀吧！師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個詞語表達出來嗎？（學生用所學習的詞語來表達，教師肯定他們的回答。）有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的。”想不想去看看？讓我們一起 走進秋天的雨。（板書課題）在填詩的過程中，讓學生感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時 也為學習課文的第二自然段作好了鋪墊。二、初讀課文，指導識記生字，積累好詞好句1、秋天的雨可神奇了。聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。（配樂朗誦）2、初讀課文，學習生字新詞。小朋友們也想讀讀嗎？自由朗讀

4、課文，戈U出課后雙線格里的8個生字。同桌之間互相指讀，看誰讀得準，記得牢。集體反饋。 教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒留意、菠蘿甜 甜的、銜來樹枝、油亮亮的衣裳”學生自由讀、指名讀、教師指導兩 個輕聲（鑰匙、衣裳）、區(qū)分“銜”和“街”、學生齊讀。 出示句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 ”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！边@是兩個什么句子？（比喻）誰會讀？（指導扇的讀音）指名讀、齊 讀。指導“枚、爽”的筆畫，學生書空。 出示句子：“橘子、柿子傾斜角擠我碰。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭?！边@兩句又運用了什么樣的手法？（擬人）誰來

5、讀讀、齊讀。指導“柿”字的筆畫，區(qū)分“喇”和“刺”。再讀中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快去找找看，讀一讀。學生展示讀，教師適時鼓勵。3、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個方面來寫秋天的雨的？教師適時板書：是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。4、再讀課文，體會秋天的美好。要求：老師讀每個自然段的第一句話，學生讀后面的內(nèi)容，最后一自 然段齊讀。（配樂）從教師的示范讀，學生自讀，讀詞語，讀句子，再到讀課文，不僅讀 的形式多樣，而且讀有層次。學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、 練句，走進語言文本，體會感悟文本。三、課后練習1、抄寫本課生字新詞。2、選擇你喜歡的詞句讀

6、一讀，背一背，寫一寫。第二課時K課時分解目標F1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會秋天的美。2、結(jié)合課文，理解重點詞句的含義。K教學過程F一、談話引入秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣 味，它還會吹金色的小喇叭呢！同學們是想看看秋雨的顏色、想聞聞 秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？二、品讀課文，讀中感悟，體會秋天的美好1、自主選擇學習內(nèi)容，小組交流。（你看到了什么，你聞到了什么，你聽到了什么。）2、個別匯報，相機點撥，朗讀體會：喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（

7、）的菊花你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛” 了嗎？你喜歡哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家欣賞。聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味， 我們班哪位小朋友們被那 誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑Ю首x）秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？ （喜鵲、松鼠、青蛙）引讀課文。小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看一一（媒體展示動植物準備過 冬的情景圖）同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是 怎樣過冬的。同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）激朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是 一首歡樂的歌。（11）媒體播放“秋天美景”，感受秋天的美。（12）配樂朗讀全文。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。三、小結(jié)小朋友，學完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的 地方？四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評讀，在此基礎上，弓I 導學生背誦。（配樂）五、拓展延伸，鼓勵展示1、讓我們一起再回