《藍(lán)色的樹葉》

1、藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)開平鎮(zhèn)后屯小學(xué)張淑英教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀練習(xí)分角色朗讀懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀寫本課生字，讀準(zhǔn)字音，區(qū)別字形。有感情的朗讀課文，教育學(xué)生要有助人為樂(lè)的好思想 好品德。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們注意看老師畫的是什么？那么你們?cè)谙募究?見(jiàn)的是什么顏色的樹葉？同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)這種顏色的葉子嗎？你們想知道為什 么會(huì)有藍(lán)色的樹葉嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書89頁(yè)，19課。提出學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀練習(xí)分角色朗讀二、展示學(xué)習(xí)成果小組內(nèi)

2、展示初讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段。交流識(shí)字方法，我會(huì)給生字組詞并造句正確、流利、有感情地朗讀全班展示讀句子識(shí)字她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。她皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把筆尖弄 斷了?！狈直媛N舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削比較形近字：術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲畫出文中生字組成的詞語(yǔ)，讀一讀美術(shù)課綠鉛筆惹人愛(ài)吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng) 景我從課文插圖中知道了什么？我能正確、流利、有感情地朗讀課文。我們小組能分角色朗讀課文。指導(dǎo)寫字說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么？a、左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。b、筆，寫竹頭時(shí)不要

3、把短橫寫成點(diǎn)。c、鉛，右上不是一個(gè)“幾”字三、課外延伸讓我看到了集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作 .我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢 ？作業(yè)設(shè)計(jì)填上合適的詞一鉛筆一樹葉一同學(xué)一椅子一刺猬一板凳第二課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們見(jiàn)過(guò)的樹葉有哪些顏色？那么李麗畫的樹 葉為什么是藍(lán)色呢？提出學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)分角色朗讀畫出李麗和林圓圓的四次對(duì)話，讀出人物表情與對(duì)話的語(yǔ)氣懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助能用語(yǔ)氣詞“吧”“嗎”說(shuō)一句話。二、展示學(xué)習(xí)成果小組內(nèi)展示正確、流利、有朗讀自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次 對(duì)話？試用語(yǔ)氣詞“吧”“嗎”說(shuō)一句話。全班展示我能用“什么

4、時(shí)候、誰(shuí)、發(fā)生了什么”講講自然段主要 寫了什么？出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情， 我想她們說(shuō)了些什么。我讀次對(duì)話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣；林園園的話讀出不愿意的語(yǔ)氣。理解“吞吞吐吐”讀第二次對(duì)話，看看林園園是怎么說(shuō)的？她 “怕”什么？ 說(shuō)明什么？生1:讀李麗的話，分別讀出請(qǐng)求、商量和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。生2:林園園的話讀出不樂(lè)意語(yǔ)氣。讀第三次對(duì)話生1:林園園說(shuō)話中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么？生2:理解詞：吞吞吐吐；不要不要不要.我能用這些詞說(shuō)話。生3:林園園為什么要皺著眉？聯(lián)系她說(shuō)的話“還要畫 小草”，想象她心里在想什么？生4:示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、 不滿的語(yǔ)

5、氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣。分角色朗讀三次對(duì)話。從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠 鉛筆給李麗的原因是什么？學(xué)習(xí)第五自然段生1| :出示第二幅插圖，我能說(shuō)說(shuō)這副圖畫的是課文哪 部分的內(nèi)容。生2:看圖說(shuō)一說(shuō)，李麗和林園園分別在做什么，他們 可能想些什么？生3:我能讀第五自然段生4:我知道林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅 了？生5:假如我當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園 說(shuō)什么？從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見(jiàn)林園園以后會(huì)怎樣 呢？師小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè) 人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容 易?。∪?、創(chuàng)造性展示完成讀讀說(shuō)說(shuō)中的練習(xí)我能讀句子，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“嗎”.我能說(shuō)一個(gè)問(wèn)句，用上“嗎”.我能讀句子三，讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“吧”.我能說(shuō)一句“請(qǐng)求”的話，用上“吧”四、知識(shí)拓展延伸在這節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了李麗和林園園 ，你有什么話對(duì) 她們說(shuō)嗎？感謝同學(xué)們，在你們身上，讓老師