托班區(qū)角活動簡單教案.doc

1、托班區(qū)角活動簡單教案在一次區(qū)角活動中，小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)角在盡情地游戲，我也在認(rèn)真地進行巡回指導(dǎo)，做好幼兒活動的觀察記錄。以下是小編整理的托班區(qū)角活動簡單教案，歡迎閱讀。 材料設(shè)計來源為了發(fā)展幼兒的感知覺，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的年齡特點，我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個橘黃底色并綴滿彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、積木等各種質(zhì)地的玩具，投放到玩具架中，靜觀孩子的反應(yīng)。我想，摸箱的 顏色這樣醒目、漂亮，孩子一定喜歡?；顒右黄恋拿浠顒幽繕?biāo)1. 引導(dǎo)幼兒參與游戲，感知不同材料的特點。2. 引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒硬牧厦洌ㄌ卣鳎洪冱S色、只有一個觸摸口的封

2、閉箱，內(nèi)放各種 不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具）。活動效果漂亮的摸箱進入感知活動區(qū)后，并沒有引起孩子們很大的關(guān)注，只有個別幼兒偶爾會蹲下來看一看，但不動手。我很奇怪，會不會是位置放的不合適，孩子看不到，才沒有人玩兒呢？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時間觀察之后，仍然不見幼兒按照老師預(yù)計的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了 解其中的問題，我決定親自參與幼兒的游戲。當(dāng)我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時，從我身邊經(jīng)過的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來，好奇地望著我，隨后李昂、默 嵐、思蒙也圍了過來。“這里面放著什么呀？”李昂忍不住第一個發(fā)了問?！袄锩嬗惺裁囱剑俊逼渌麕讉€人也七嘴八舌地附和著?！安?/p>

3、猜看，里面會有什么？”我故作神秘地反問道。 “不知道！”大家邊搖頭邊笑著說。“要不你們來試試？”我鼓勵他們。李昂一聽立刻沖過來，把手伸進了觸摸口?？粗畎阂话炎コ鲆粋€插片和海綿球，大家都興奮得跳了起來，幾個膽子大的孩子爭先恐后地想試一試。他們圍著摸箱高興地玩著，一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中，卻發(fā)現(xiàn)有幾個孩子站在一旁看著，絲豪 沒被我們吸引?！凹涡?，你也來玩兒會兒？”聽見我的招呼，嘉欣慢慢地走過來，小心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會兒，他的手突然停 止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻抽了回來。我不解地問他：“怎么了，嘉欣？”“里面有個東西咬我了。”嘉欣撅著小嘴說。原來如

4、此，我恍然大悟，終于找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原 因怕摸箱不安全。活動反思在投放材料之前，我設(shè)想過許多的“可能”：比如這一時期的幼兒對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣，會主動玩兒摸箱，也有可能他們會拿著摸箱好奇地問這問那，或者他們會爭著拿摸出來的東西給我看等等。可事實上，我設(shè)想的這些情景都沒有出現(xiàn)，卻引起了部分孩子的恐懼，這讓我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱對于 低齡幼兒的不足之處它的全封閉性。全封閉的摸箱給大一點的孩子帶來的可能是神秘感，會誘發(fā)他們?nèi)ヌ剿?。而對于?jīng)驗少的低齡幼兒來說，它卻充滿了太多的未知因素，因而給孩子的感覺可能是不安全的；而孩子的安全需要得不到滿足，就不可能產(chǎn)生主動的探索行

5、為，也就不可能達到發(fā)展感知覺的目的。另外，在觀察孩子玩的過程中我發(fā)現(xiàn)摸箱只有一個觸摸口，也不利于多名幼兒游戲交流，因此我決定將摸箱 加以改進，以解決目前存在的問題。經(jīng)過反復(fù)思考，我將摸箱設(shè)計為相對的兩面有兩個透明的小圓窗戶，另外相對的兩面有兩個能伸進手去摸的口。這樣，孩子不僅能看到摸箱中的東西，還可以兩個同時摸，降低了難度，減少了幼兒的不安，還可以促進小朋友之間的互相交流。這樣的摸 箱孩子們是否喜歡呢？活動二有窗戶的摸箱活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒主動積極參與游戲，體驗游戲的快樂。2. 引導(dǎo)幼兒積極感知不同玩具材料的特點，獲取直接經(jīng)驗， 提高感知能力。3. 發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力。

6、活動材料1. 摸箱（特征：藍色長方形、兩個觸摸口和兩個可以看見內(nèi) 部的窗戶，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具）。2. 一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具?；顒有Ч写皯舻乃{色摸箱還沒完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問：“老師這是什么？”“咦，我看見里面啦！”在我進行最后一個步驟給摸箱內(nèi)放玩具時，她更是寸步不離地守著摸箱，并且迫不及待地把我剛放入的玩具取出，還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀?？尚囊姞?，也來了興致，一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱?？匆娝齻兣ぷ饕粓F互不相讓，我連忙過去說：“它可以兩個人玩兒?！睓C靈的可心一下子找到另一個口，伸進手去 摸。兩個人邊摸邊交流：“咱們摸核桃吧！”“喔，我得先看看?！毙f?！拔颐搅耍　笨尚母吲d地叫道。我從玩具筐里拿出一個橡膠球說：“你幫我找出和它一樣的好嗎？”她們認(rèn)真地看了看之后，歪著頭一邊從窗戶往里看，一邊伸手進去摸，最后高興地把球舉到我面前，我趕緊向她們伸出 了大姆指并鼓勵她們接著摸?；顒臃此紡膬蓚€孩子爭著玩的情景可以看出，孩子們是喜歡這個摸箱的。因為摸箱上有了透明的小窗戶，孩子們不僅能摸到自己喜歡的東西，還能從外面看到自己在摸什么，再加上兩個摸口能讓兩位小朋友同時摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐懼，使孩子們感受到了成功的喜悅，不知不覺中感知覺、語言能 力也都得到了發(fā)展。這一次對游戲材料的