勞動(dòng)技術(shù)課教案

1、 家用電器知多少 1、洗衣機(jī)的使用 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使用洗衣機(jī)。養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)勞動(dòng)的思想和習(xí)慣。 過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，掌握使用洗衣機(jī)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)勞動(dòng)的思想和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解洗衣機(jī)的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：洗滌和脫水。 學(xué)情分析： 學(xué)生們對(duì)于洗衣機(jī)有一定的了解，有利于他們學(xué)用洗衣機(jī)。 教具、學(xué)具：洗衣機(jī) 臟衣服 教學(xué)過(guò)程： 一、展示提問(wèn)，導(dǎo)入課題 要使用雙缸洗衣機(jī)清洗衣服，首先要了解洗衣機(jī)的結(jié)構(gòu)，了解所有需要操作和控制的部分。 二、演示講解，理解操作 雙缸洗衣機(jī)操作技術(shù)要點(diǎn)如下： 1、準(zhǔn)備。接通電源、接通進(jìn)水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類(lèi)。 2、洗滌。適量注水、

2、加洗衣粉，選擇按鍵（強(qiáng)洗、弱洗等）、確定洗滌時(shí)間，漂洗要充分（但應(yīng)注意節(jié)水）。 三、擴(kuò)展知識(shí) 3、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時(shí)間，脫水桶完全停轉(zhuǎn)后再取出衣物。 1、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。 2、洗滌毛線等易纏繞物品，應(yīng)裝入細(xì)孔網(wǎng)袋中。 3、脫水機(jī)沒(méi)停止運(yùn)轉(zhuǎn)，千萬(wàn)不要用手去碰。 4、水溫不可過(guò)高。 增加安全用電意識(shí)。檢查衣物是否洗干凈了。 四、成品展示， 2、家電淘寶 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類(lèi)。 2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： （一） 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì)怎

3、樣？ 2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開(kāi)電，它與我們的生活息息相關(guān)。 3、 揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （二） 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來(lái)源。 1、 多媒體展示電在我們生活中的用途。 2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了許多方便。 4、了解電的來(lái)源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門(mén)關(guān)掉電視機(jī)等） 5、同時(shí)還可以開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛(ài)

4、國(guó)的一種具體行為。 （三） 學(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。 1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來(lái)的方便。同時(shí)完成書(shū)上習(xí)題。 2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。 3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。 4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類(lèi)。 （四） 因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。 組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。 3、安全使用家電 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。 2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

5、 3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集一些常見(jiàn)家電的使用說(shuō)明書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 認(rèn)一認(rèn)書(shū)上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？ 二、小組交流： 1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？ 2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫(xiě)在書(shū)本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 3、教師歸納： 使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。 三、辨 析： 1、仔細(xì)看看書(shū)上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？ 2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。 3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改

6、正？ 四、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。 美食烹調(diào)1 炒肉片 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生懂得炒肉片的烹飪方法，學(xué)會(huì)炒肉片。 2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生炒肉片的烹飪方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 平時(shí)，你在家里經(jīng)常吃用豬肉做的哪些菜？ 二、交流討論 豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。 三、學(xué)習(xí)“學(xué)做” 1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。 2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當(dāng)肉片變成白色時(shí)撈起。 3、將火燒旺，鍋內(nèi)留

7、少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會(huì)兒，再放入肉片，繼續(xù)翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動(dòng)幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤(pán)內(nèi)。 四、 實(shí)踐創(chuàng)新 1.按課文介紹的方法，學(xué)著炒肉片。 2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)肉的其他烹飪方法。 3.留心觀察你吃過(guò)的用肉做的菜，把他記下來(lái)，有機(jī)會(huì)學(xué)著做，一定可以學(xué)到不少知識(shí)。 2 清蒸鯽魚(yú) 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蒸魚(yú)的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。 2能力目標(biāo)：；學(xué)會(huì)蒸魚(yú)。 3情感目標(biāo)：教育學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助父母做飯煮菜。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蒸魚(yú)的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)

8、備： 1爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。 2鮮魚(yú)一條、配料、宰魚(yú)刀具等。 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入：你會(huì)蒸魚(yú)嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚(yú)。 二讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對(duì)怎樣做清蒸鯽魚(yú)這道菜有初步的了解。 三教師進(jìn)行示范，講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的問(wèn)題。 1）宰魚(yú)：宰魚(yú)時(shí)用左手把魚(yú)按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚(yú)頭，把魚(yú)拍暈（便于刮鱗、開(kāi)肚），然后刮鱗、開(kāi)肚，取出內(nèi)臟，挖掉魚(yú)腮。 2）洗魚(yú)：用清水洗去魚(yú)血、刮去魚(yú)肚內(nèi)的黑膜（不洗去魚(yú)血和魚(yú)肚內(nèi)的黑膜，蒸好的魚(yú)會(huì)有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚(yú)身上的水或把魚(yú)豎直拿起滴去水分，并在魚(yú)身和魚(yú)肚內(nèi)涂上少許鹽（不抹干魚(yú)身的水，蒸出來(lái)的魚(yú)會(huì)有較多的水分，使魚(yú)失去一些鮮味。在魚(yú)身上涂

9、上少許鹽是調(diào)和去腥）。使 3）準(zhǔn)備好配料和調(diào)味料。 4）蒸魚(yú)：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚(yú)放在蔥上（這樣做能使魚(yú)受熱均勻，整條魚(yú)一起熟，還可避免魚(yú)粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開(kāi)。水燒開(kāi)后，把整碟魚(yú)放入鍋內(nèi)，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚(yú)要講究火候，蒸的時(shí)間長(zhǎng)，魚(yú)蒸得過(guò)熟會(huì)失去鮮嫩的味道；蒸的時(shí)間不夠，魚(yú)末熟則不能吃。蒸魚(yú)的時(shí)間與魚(yú)的大小、爐火的旺弱有關(guān)，可通過(guò)實(shí)踐逐步掌握。大條的魚(yú)可在蒸魚(yú)前先用刀在魚(yú)的背鰭一側(cè)或兩側(cè)割開(kāi)一條切口，這樣就可避免外熟內(nèi)生或需加長(zhǎng)蒸魚(yú)時(shí)間的情況。觀察魚(yú)是否蒸熟的方法是一看魚(yú)眼，如果魚(yú)眼突出、變白，表示魚(yú)已蒸熟

10、；二可用筷子插進(jìn)魚(yú)肉，如可順利穿過(guò)亦表示魚(yú)已蒸熟。倒 5）加配料和調(diào)味：魚(yú)蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚(yú)水（這些魚(yú)水往往會(huì)有較濃的腥味），去掉原來(lái)的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚(yú)面上。少 如果條件限制，教師可以用視頻播放錄制好的一種家庭日常的蒸魚(yú)方法做為示范（或下載教學(xué)視頻），這樣可節(jié)省時(shí)間和簡(jiǎn)化操作步驟。 四學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)要提醒學(xué)生注意以不安全事項(xiàng)： 1）把魚(yú)拍暈和刮魚(yú)鱗時(shí)要注意用刀的安全操作，防止傷手（如從安全角度出發(fā)，可考慮省去讓學(xué)生宰魚(yú)這項(xiàng)操作）。 2）洗魚(yú)時(shí)動(dòng)作太急太猛也容易被魚(yú)鰭的刺刺傷手。 3）從鍋中拿出蒸熟的魚(yú)時(shí)要防

11、止?fàn)C傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚(yú)是否已蒸熟時(shí)要離開(kāi)一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚(yú)時(shí)要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。 4）現(xiàn)在一般的售魚(yú)檔，都有代客宰魚(yú)的服務(wù)，省卻了顧客很多工夫。 五檢查評(píng)比、分嘗品味，鼓勵(lì)學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助家人做菜。 3 野 炊 教學(xué)要求: 1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)在野味砌爐灶和煮食物，鍛煉學(xué)生的生存能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃分工和團(tuán)結(jié)合作的能力。 3、開(kāi)展野炊活動(dòng)要有計(jì)劃，全班以小組為單位既分工又合作。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。 交流野炊的感受。 二、了解野炊的幾個(gè)步驟。 野炊的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有: 1.材料和工具。 野炊的材料主要是食物。帶什么食物應(yīng)根據(jù)小組同學(xué)的口味和營(yíng)養(yǎng)搭配，先設(shè)

12、計(jì)一個(gè)菜單，然后分頭購(gòu)買(mǎi)或各從家里帶去。食物應(yīng)簡(jiǎn)便、易于烹飪，別忘了帶調(diào)味品。這些食物必須在野外煮熟后才能吃。 野炊的工具主要有鍋、大勺子、小刀、碗筷、水壺以及火柴等。 2.建爐灶。爐灶的地點(diǎn)應(yīng)選擇在小河灘或山坡的開(kāi)闊地帶，要遠(yuǎn)離樹(shù)木，四周無(wú)雜草，較平坦，能避風(fēng)，有活動(dòng)空間。砌爐灶的方法很多。最簡(jiǎn)單的是找?guī)讉€(gè)較大的石頭(約20厘米高)疊成“門(mén)字形灶”。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。鍋底距地面約20厘米左右。 3.撿柴和燒火。撿柴可到附近小樹(shù)林、河邊撿一些枯樹(shù)枝、落葉、松針、易燃的小木棍等燒火是野炊的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。剛點(diǎn)火是盡量用細(xì)小餓枯枝，待火燒旺后，再添加一些粗的木頭進(jìn)灶內(nèi)。不要一下子就添加許多

13、柴，這樣反而使灶內(nèi)空氣不足，爐火不但不旺，還會(huì)冒煙，這時(shí)可用草帽等來(lái)扇風(fēng)使火苗重新燃燒。燒火時(shí)要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并且要一直守到滅火為止，不能離開(kāi)，以防萬(wàn)一。 4.烹飪。野炊同樣可以用煮、炸、煎、炒、烤等多種烹飪方法，可以把在勞動(dòng)課中學(xué)到的本領(lǐng)和平時(shí)在家練就的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)。要保證野炊烹飪成功，幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)要把握住:第一，火要旺;第二，由于小組人多，要把量大的食物分幾次煮;第三，別忘了放調(diào)味品;第四，要沉穩(wěn)操作，忌手忙腳亂，因此分工合作非常重要;第五;火候要恰到好處，不宜過(guò)生或過(guò)熟，盡量使色、香、味俱全。 5.野炊時(shí)的注意事項(xiàng)。(1)注意食物的衛(wèi)生和用水的清潔。所有食物都必須事先洗干凈、切好、煮熟才可以

14、出吃。(2)注意用火安全。爐灶要遠(yuǎn)離樹(shù)林和有茅草的地方，野炊完要用水澆滅火苗。(3)注意環(huán)境保護(hù)。不浪費(fèi)食物，盡量吃完煮好的食品;不要亂丟廢棄物，不毀壞樹(shù)木和植被。 物品保養(yǎng)與整理 1 保養(yǎng)皮制品 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)保養(yǎng)皮制品，逐步養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：皮衣和皮鞋各一件，清潔亮光油、鞋油，毛刷或凈布。 學(xué)生：同上 教學(xué)重難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生皮制品的保養(yǎng)方法。 教學(xué)過(guò)程： 一談話揭題 人們平時(shí)怎樣保養(yǎng)皮制品？ 二學(xué)與做 1、老師邊示范邊講其方法。 a.皮鞋的保養(yǎng)。 皮鞋穿在腳上，比較容易臟。擦皮鞋之前，要用刷子將鞋上的塵土刷去，再在鞋面上抹上鞋油，然后用鞋刷來(lái)回拭擦。也可以在鞋面上

15、直接涂上皮鞋亮光油。 b.皮衣、皮包、皮沙發(fā)的保養(yǎng)。 皮衣、皮包、皮沙發(fā)不能用鞋油拭擦，要用毛刷或凈布把表面的灰塵刷擦干凈，再噴上專(zhuān)用的清潔亮光劑，邊噴灑邊用細(xì)軟的凈布拭擦。 2、皮制品的保養(yǎng)要注意的事項(xiàng)。 避免雨林水泡，不能烈日下暴曬等 三思考與實(shí)踐 1、皮制品的保養(yǎng)要注意什么？ 2、學(xué)著給家人擦皮鞋。 3、如果家里有皮沙發(fā)，請(qǐng)學(xué)著清潔它。 四小結(jié)。 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了擦皮鞋和保養(yǎng)皮制品。那么，從今天起我們可以把自己的皮鞋擦好皮衣保養(yǎng)好，若有時(shí)間的話，還要幫助父母的皮鞋皮衣保養(yǎng)好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。 2 整理外出行裝 教學(xué)目標(biāo)：知道如何整理行裝，養(yǎng)成自己動(dòng)

16、手的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：列出所需的物品清單并將之放入旅行包中 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)參考視頻 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、談話揭題 平時(shí)爸爸媽媽外出時(shí)是怎樣整理行裝的？ 2、說(shuō)說(shuō)為什么要整理行裝？ 學(xué)校組織夏令營(yíng)、春游、秋游，節(jié)假日全家外出旅游等，都必須帶一些行李。 3、怎樣整理行裝？ A要根據(jù)外出的季節(jié)、地點(diǎn)、時(shí)間長(zhǎng)短以及自己的身體情況，列出外出所需的物品清單。如旅行袋、換洗衣服、洗漱用品、針線包、雨具、常用藥品等。 B按清單備齊所有用品。所帶物品必須實(shí)用、簡(jiǎn)便、結(jié)實(shí)。這樣，外出期間才能既方便使用又不多余累贅。 C將物品分類(lèi)整齊地放入旅行包中。需要的東西最好伸手就能拿到。常用的小物品如手帕

17、、小刀、零食、清涼油等應(yīng)放在最外層的口袋里。外出時(shí)最好帶一兩本課外書(shū)，以便空閑時(shí)閱讀。 D檢查旅行袋的背帶、拉鏈等是否結(jié)實(shí)，有沒(méi)有哪些東西忘了。 4.實(shí)踐與創(chuàng)新 1）.你對(duì)整理外出行裝還有什么好的建議？ 2）.從現(xiàn)在開(kāi)始，外出時(shí)自己整理行裝。 3）.進(jìn)行一次整理行裝比賽，看誰(shuí)整理得又快又有條理。 3 用繩子捆綁物品 教學(xué)目標(biāo) 1初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手用繩子捆綁物品的本領(lǐng)。 2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力以及互助合作的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“十字形”“井字形”捆綁法捆綁物品 教學(xué)過(guò)程： （1）談話導(dǎo)入新課。 你能一個(gè)一只手提起四個(gè)酒瓶子嗎？ 學(xué)生：很難。教師：再給你一根長(zhǎng)的繩子呢？學(xué)生：將之捆綁起來(lái)。教師：對(duì)

18、了，在生活中經(jīng)常要用繩子捆綁物品，這樣會(huì)很方便。大家看，老師一只手里很簡(jiǎn)單的提起了四個(gè)瓶子。那么，除了用繩子捆綁酒瓶外，還有什么物品也需要用繩子來(lái)捆綁呢？ 學(xué)生討論交流。 你見(jiàn)過(guò)這樣用繩子捆綁的物品嗎？（教材第28頁(yè)圖） （2）學(xué)與做 首先，要根據(jù)物品的輕重選擇粗細(xì)合適的塑料繩、尼龍繩、麻繩、草繩等。物品重，繩子要粗些，物品輕，繩子可細(xì)些。 常見(jiàn)的捆綁物品的方法有兩種： 1.”十字形”捆綁法 繩子長(zhǎng)度是包裝物長(zhǎng)與高之和的4倍左右。 2.“井字形”捆綁法 繩子的長(zhǎng)度是物品的長(zhǎng)與高之和的8倍左右。 注意：捆綁物品時(shí)，當(dāng)繩子遇到已捆好的橫向繩子時(shí)，必須交叉纏繞，這樣才會(huì)捆綁的更牢固。最后，繩子兩端應(yīng)

19、在物品的棱角處打上活結(jié)。 3.用繩子捆綁物品的方法有很多。只要注意觀察和實(shí)踐，還可以創(chuàng)造出許多新的方法來(lái)。 （3）實(shí)踐與調(diào)查 1.學(xué)習(xí)用“十”字形捆綁法把幾本書(shū)捆綁起來(lái)。 2. 學(xué)習(xí)用“井”字形捆綁法打包。 3.觀察人們?nèi)绾斡美K子捆綁物品。 小制作 1、蛋殼彩繪 認(rèn)知目標(biāo)：蛋殼上繪畫(huà)較紙上難度要高一些，學(xué)生要有一定的耐心，不能操之過(guò)急，要認(rèn)真對(duì)待畫(huà)面上的每一筆，盡量使它成為一個(gè)較成功的藝術(shù)品。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，在實(shí)踐中創(chuàng)造美，挖掘?qū)W生的發(fā)散性思維。 重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)制作蛋殼畫(huà)的過(guò)程，在活動(dòng)中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力。 教具學(xué)具： 教師準(zhǔn)備：蛋殼畫(huà)范作、多媒體課件、在教

20、室中設(shè)置“材料站”，學(xué)生可以自選輔助材料，學(xué)生準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋、作畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入： 活動(dòng)一是探索實(shí)踐，通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生思考、實(shí)踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來(lái)，而不損壞蛋殼。”激發(fā)學(xué)生去探索，并在探索中引發(fā)學(xué)生對(duì)蛋殼的興趣。 （二）感知、自主探究： 教育學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的巨大推動(dòng)力?！?探索將蛋殼“變廢為寶”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。） 1、讓學(xué)生在討論、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關(guān)系。 2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

21、（三）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)： 活動(dòng)三是設(shè)計(jì)制作，通過(guò)聯(lián)想進(jìn)入設(shè)計(jì)狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作?；顒?dòng)中給學(xué)生自主選擇和探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造及動(dòng)手能力。 1分鐘聯(lián)想 蛋殼外形的聯(lián)想 蛋殼作用的聯(lián)想 蛋殼碎片的聯(lián)想 1、通過(guò)1分鐘聯(lián)想，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 2、欣賞、討論中開(kāi)闊學(xué)生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 3、給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮。相信學(xué)生是最好的藝術(shù)家。 4、學(xué)生自由組合制作蛋殼作品 （四）拓展知識(shí)、自主創(chuàng)造： 活動(dòng)四是成果展示和交流。個(gè)人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進(jìn)行介紹和評(píng)議，互贈(zèng)作品活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)展示自己

22、的機(jī)會(huì)，也讓活動(dòng)獲得升華和延伸。 （五）創(chuàng)新實(shí)踐、開(kāi)拓延伸： 本課的教學(xué)，我將勞技與藝術(shù)進(jìn)行了有機(jī)的整合，起到了在勞技教學(xué)中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進(jìn)行造型創(chuàng)新。如作“不倒翁”，學(xué)生興趣濃厚，許多學(xué)生除了在課堂上精心制作，課后還利用節(jié)假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手、勇于探索的心。2、做相框 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。 2. 啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。 3. 在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作相框。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展

23、開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛(ài)的相框。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1. 讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。 2. 讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。 3. 根據(jù)“助學(xué)提示”，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)

24、相框并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。 4. 將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專(zhuān)柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。 5. 教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。 3、巧做光盤(pán)架 教學(xué)目標(biāo) 1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。 2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極向上的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗(yàn)制作的快樂(lè) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣 1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作）光盤(pán)架的設(shè)計(jì)老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處

25、？ 2、學(xué)生猜想交流 3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。 4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì) 二、 師生探究 1、 生活的多彩使我們的光盤(pán)種類(lèi)繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤(pán)架）觀察選用的是哪些材料？ 不銹鋼 木材 鐵 布 等等 2、 這些漂亮的光盤(pán)架美觀耐用，光盤(pán)架的設(shè)計(jì)使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些什么問(wèn)題呢？ 平衡 尺寸 選材 插接口的設(shè)置 小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤(pán)

26、的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。 三、 體驗(yàn)創(chuàng)新 1、 我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣？ 2、 先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書(shū)上的若干作品范圖） 集體討論：選材 造型 創(chuàng)意 和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看 3、 有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。 四、 學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo) 五、 展示作品： 1、 自我推薦 2、 相互展示 3、 師小結(jié) 鼓勵(lì) 六、 總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎？熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì)

27、更樂(lè)觀，更接近成功！ 喜迎新年 1、節(jié)日的教室布置 一、教學(xué)目標(biāo) 1初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手布置教室的本領(lǐng)。 2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和審美的能力以及互助合作的精神。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1重點(diǎn)：布置節(jié)日或游園活動(dòng)的教室。 2難點(diǎn)：用彩色紙鏈布置教室。 三、教學(xué)過(guò)程 （1）談話導(dǎo)人新課。XX節(jié)日要到了，本班要舉行一次游園活動(dòng)，前兩天老師已布置同 學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)布置教室的方案，要求教室要充滿節(jié)日的氣氛，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組談自己的設(shè)想。 （2）讓四個(gè)小組談他們各自的設(shè)想 （3）教學(xué)第二自然段 （4）布置教室要做好分工。 （5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。 （6）布置好教室后要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。 （7）布置教室的彩條 （8）

28、教師講解 （9）總結(jié)：實(shí)踐創(chuàng)新告訴學(xué)生這節(jié)課是一次布置教室的演習(xí)，今后應(yīng)學(xué)習(xí)其他 班級(jí)的教室布置的長(zhǎng)處，在班主任的協(xié)助下把教室布置得更好！ 2 制作頭飾和面具 教學(xué)要求: 1、通過(guò)制作頭飾和面具，促使學(xué)生更加熟練地使用各種工具，并提高設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，創(chuàng)新思維的能力。 2.掌握制作頭飾很面具的基本技能和方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。 做作頭飾和面具可簡(jiǎn)可繁。工具與材料有:厚紙皮、吹塑紙、松緊帶、彩色蠟光紙、剪刀、透明膠等。 二、講授制作過(guò)程。 (一)小丑帽 制作步驟:將一張厚紙皮或吹塑紙卷成圓錐體;用釘書(shū)釘或透明膠布固定好;剪掉不規(guī)則的邊，剪出兩眼睛，再包上蠟光紙，穿上松緊帶，一個(gè)小丑帽就做好了。用這種方法還可以做出圣誕老人帽。 (二)魔鬼面具 制作步驟:將厚紙皮或吹塑紙剪倒梯形;如果紙皮不是白色的，要在面上貼上白紙或涂