信息技術(shù)常用的教學(xué)方法

1、信息技術(shù)常用的教學(xué)方法有：講授法、演示法、討論 法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法等等，而在信息技 術(shù)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是一種較為普遍、較為合 適的教學(xué)方法。信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以概括為：以任務(wù) 為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體；確定任務(wù)是 核心，怎樣驅(qū)動是關(guān)鍵，信息素養(yǎng)是目的。具體教學(xué) 實施流程：1 、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù) 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的目的是使各種學(xué)習(xí)因素處在最和諧 的狀態(tài)，以利教與學(xué)的有效開展，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的教 學(xué)情境即是一種任務(wù)化的情境（任務(wù)情境）。主要用 于比較自然而真實的引出任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，加深對任務(wù)的理解。例如向?qū)W生呈現(xiàn)任務(wù)完成前 后的效果圖或者任務(wù)完成后的

2、作品樣例賞析，情境呈 現(xiàn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會和評論。有了任 務(wù)情境的烘托， 接著教師就可以 “順理成章 ”地提出任 務(wù)，使學(xué)生明確所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)及任務(wù)所包含的 教學(xué)目標(biāo)。2 、共同討論，發(fā)現(xiàn)問題提出任務(wù)之后，教師不要急于講解，而是要讓學(xué)生討 論、分析任務(wù)，提出完成任務(wù)需要做哪些事情，需要 解決哪些問題。3 、自主探索，解決任務(wù)任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，師生討論，使學(xué)生明 確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自己要解決的方案。在解決任務(wù)的 過程中，教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)揣摩任務(wù)及樣例，領(lǐng)會 和進(jìn)一步清晰解決任務(wù)的意圖和思路，允許和鼓勵學(xué) 生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時要鼓勵學(xué)生討論、交流。對于 完成任務(wù)有困難的學(xué)生或小組，教師要與學(xué)生一起找 出存在的問題，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對于很快就完成任 務(wù)的學(xué)生可以布置拓展任務(wù)以進(jìn)一步的提高。4 、檢查結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗既然給出了任務(wù)，就一定要檢查任務(wù)完成的情況。教 師可以逐個檢查， 看是否符合要求， 并作相關(guān)的記錄， 也可以交流展示，大家討論點(diǎn)評，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況做出反饋。指出存在的問題和需要改進(jìn)的地方， 發(fā)現(xiàn)和挖掘每位學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并做出評價和表 揚(yáng)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中取得了良好的教 學(xué)