信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題案例

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)(參考案例)學(xué)院專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名：教學(xué)題目烏鴉喝水課程語(yǔ)文學(xué)時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)小學(xué)一年級(jí)所選教材人民教育出版社 小學(xué)一年級(jí) 下冊(cè) 第19課設(shè)計(jì)依據(jù)依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)者特征分析、現(xiàn)代教育技術(shù)理論 及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理 論，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融多種信息化手段和教法學(xué)法于一體的情境性、社會(huì)性課堂環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏鴉喝水的整個(gè)過(guò)程，主動(dòng)從具體實(shí)驗(yàn)中來(lái)感受，再通過(guò)拓展學(xué)習(xí)， 來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容1學(xué)習(xí)目標(biāo)(1) 知識(shí)與技能：誦讀整篇文章，認(rèn)識(shí)生字詞，感知烏鴉喝水的整個(gè)過(guò)程。(2) 過(guò)程與方法：采用音、視頻、校園學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息化手段，將平淡的文字轉(zhuǎn)化成音、色、意巨美的畫(huà)卷，展

2、現(xiàn)蘊(yùn)含著豐富的“美”的資源的語(yǔ)文教材，實(shí)現(xiàn)助學(xué)助教功能。(3) 態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)想辦法解決。2學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 教材分析：本課選自語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元。該單元共有3課。本 課是第二課，講授的是一個(gè)烏鴉喝水的故事。(2) 學(xué)習(xí)形式：老師先帶領(lǐng)學(xué)生分自然段學(xué)習(xí)課文，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)踐，并且 進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。(3) 學(xué)習(xí)結(jié)果：使學(xué)生掌握基本的生字詞，能在將來(lái)遇到困難時(shí)會(huì)想辦法解決。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 掌握幾個(gè)生字詞，能正確的朗讀課文。2. 正確理解課文中所發(fā)生的事，能在將來(lái)遇到困難時(shí)會(huì)想辦法解決。 教學(xué)難點(diǎn)：講解烏鴉喝水的整個(gè)過(guò)程。4.問(wèn)題設(shè)計(jì)(1) 烏鴉怎樣通過(guò)瓶子

3、喝到水：？引導(dǎo)學(xué)生思索烏鴉和瓶子的關(guān)系，當(dāng)烏鴉口渴了，怎樣通過(guò)瓶子喝到水。(2) 認(rèn)識(shí)生字詞：？學(xué)習(xí)“鴉、喝、渴、瓶、石、漸”這幾個(gè)生字詞。(3) 閱讀文章具體感悟：？文中講了一個(gè)什么故事？?文中的這個(gè)故事告訴了我們什么道理？(4) 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：哪位同學(xué)當(dāng)一只小烏鴉來(lái)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？(5)拓展學(xué)習(xí)：？如果瓶子旁邊沒(méi)有石子，那烏鴉通過(guò)什么方式來(lái)喝水?二、學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生，具備一定的學(xué)習(xí)能力。喜歡聽(tīng)故事、好動(dòng)、 活潑，有好勝心理，也喜歡信息化媒體，樂(lè)于接受感性的、直觀的學(xué)習(xí)方式。學(xué) 生對(duì)課文學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律是：1. 不陌生：學(xué)生對(duì)大多數(shù)生字詞不陌生，小學(xué)大綱中要求的字詞已經(jīng)

4、掌握大 部分，學(xué)生有跟著老師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。2. 不喜歡：上課一直是理論知識(shí)，缺少游戲。3. 不了解：雖然不陌生但因?yàn)椴幌矚g，使很多學(xué)生始終沒(méi)有走近課堂，深入 了解過(guò)它。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1 學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打2)(1) WE教室(2)局域網(wǎng)(3)城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)V(5)因特網(wǎng)V(6)報(bào)告廳2 學(xué)習(xí)資源類(lèi)型(打V)(1)課件 V(2)工具V(3)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4)多媒體資源庫(kù)V(5)案例庫(kù)(6)題庫(kù)(7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)仿真軟件(9)其他3學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明(說(shuō)明名稱(chēng)、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)課前，教師將烏鴉喝水相關(guān)資源發(fā)布到校園網(wǎng)上“烏鴉喝水資源庫(kù)”(網(wǎng) 址：http/

5、5)。資源庫(kù)中設(shè)有五個(gè)部分，分別為：“課文解讀與作者介紹”、“具體分析課文” “播放烏鴉喝水視頻” “現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并且拓展練習(xí)”“學(xué)習(xí)感悟”。既包括了課堂教學(xué)所用資源，也包括了供學(xué)生課后擴(kuò)展性學(xué)習(xí)的 資源。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1 學(xué)習(xí)情境類(lèi)型(1)真實(shí)情境(2)問(wèn)題性情境2(3)虛擬情境2(4)互動(dòng)性情境22 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)虛擬情境：(1) 采用多媒體課件、板書(shū)、圖片、投影儀及幕布等教學(xué)用具，創(chuàng)設(shè)具體意境。 問(wèn)題性情境：(2) 在教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題情境，有序地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究、 思考、提升?；?dòng)性情境：(3) 在課堂上進(jìn)行講解小故事單元誦讀互動(dòng)、指導(dǎo)。五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)*創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：運(yùn)

6、用信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。*誦讀法：示范、具體分析誦讀、帶領(lǐng)學(xué)生整體的讀。*小組討論法：促進(jìn)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分地理解，鍛煉學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)和理解課 文的能力，活躍課堂氣氛。*自主探究法：學(xué)習(xí)的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，給定條件，讓學(xué)生去合作探索， 完成作品。六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1 自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打2，并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容)類(lèi)型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1)拋錨式2研讀課文校園網(wǎng)“烏鴉 喝水資源庫(kù)”現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)布置任務(wù) 組織評(píng)價(jià)(2)支架式(3)隨機(jī)進(jìn)入 式2展示圖片分析烏鴉和瓶子圖 片實(shí)驗(yàn)并播放視 頻引導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)和思考(4)其他2 協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)F (打2，并填寫(xiě);相關(guān)內(nèi)容)類(lèi)型

7、相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1)競(jìng)爭(zhēng)2現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)看誰(shuí) 的方法好“烏鴉喝水資源庫(kù)”實(shí)驗(yàn)布置任務(wù)及考 核標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程 指導(dǎo)，多兀評(píng) 價(jià)。(2)伙伴2小組討論并且 實(shí)驗(yàn)瓶子、水和烏 鴉小組之間合作 實(shí)驗(yàn)布置任務(wù)及考 核標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程 指導(dǎo)，多兀評(píng) 價(jià)。(3)協(xié)同想其他的方法 讓烏鴉喝到水 并進(jìn)行評(píng)比大屏幕投影、 課件組員合作創(chuàng)意啟發(fā)、點(diǎn)撥， 多元評(píng)價(jià)。(4)辯論(5)角色扮演(6)其他3 教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)(1) “烏鴉和瓶子會(huì)發(fā)生怎樣的關(guān)系”導(dǎo)入新課，烏鴉口渴了要喝水怎 么辦。(2) 學(xué)生整體誦讀課文一遍，找出不會(huì)的生字詞。(3) 讓學(xué)生當(dāng)小烏鴉進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。(4) 老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自然段分析課

8、文。(5) 拓展練習(xí)一一假如瓶子旁邊沒(méi)有石子，烏鴉怎樣能喝到水。(6) 通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)我們學(xué)到了什么道理。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)課件展示教法學(xué)法媒體資源1、“烏鴉和瓶子的關(guān)系”生：(自主探究法)【設(shè)計(jì)意圖】師:(啟發(fā)教學(xué)法)【設(shè)計(jì)意圖】吸導(dǎo)引學(xué)生并讓學(xué)生入以圖片展示烏鴉和瓶進(jìn)行思考，引起新課2分鐘子，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué) 生引入情境性學(xué)習(xí)當(dāng)中。解讀具/、體自然段10分鐘誦讀感悟15分 鐘2、導(dǎo)入新課烏鴉喝水3、具體分析課文師：帶領(lǐng)學(xué)生通讀一遍課 文，告訴學(xué)生應(yīng)該掌握的 生字詞。生：思考烏鴉如果口渴了, 旁邊有一個(gè)瓶子裝有水， 并且有小石子，烏鴉該怎 樣能喝到水。師：帶領(lǐng)學(xué)生一段一段

9、的 分析課文內(nèi)容，并且書(shū)寫(xiě) 板書(shū)。生：跟著老師的思路理解 課文內(nèi)容，并積極參與課 堂教學(xué)。師：帶領(lǐng)學(xué)生通讀一遍課 文，告訴學(xué)生應(yīng)該掌握的 內(nèi)容。生：思考烏鴉如果口渴了, 旁邊有一個(gè)瓶子裝有水， 并且有小石子，烏鴉該怎 樣能喝到水。學(xué)生的好奇心?！久襟w資源】利 用課件ppt展示 烏鴉的圖片【設(shè)計(jì)意圖】掌 握生字詞，引導(dǎo) 學(xué)生自主思考和 找出答案。【媒體資源】利 用課件ppt展示 烏鴉喝水的圖片【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步 理解課文，將課 文內(nèi)容細(xì)化?！久襟w資源】利 用課件ppt展示 烏鴉喝水具體課 文的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】掌 握根本內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生自主思考 和找出答案?！久襟w資源】利 用課件ppt展

10、示 烏鴉喝水的圖片實(shí) 驗(yàn) 并 播 放 視 頻8分鐘isfi y4 b6 4 點(diǎn) 烏科杞申占 ,習(xí)*龍EI旳* 木1不也茲 f0StipitJf4AtI.ftftt總出辦金來(lái)匚的求轟晴fl氤* 口事旨禪I鼻M 此哺&術(shù)人4、整體感知課文師：組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí) 驗(yàn)，小組之間進(jìn)行評(píng)比， 實(shí)驗(yàn)后再播放烏鴉喝水的 視頻。生：進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，觀看 視頻，加強(qiáng)理解，感悟喝 水的整個(gè)過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖】加 強(qiáng)對(duì)課文的理 解，活躍課堂氣 氛，培養(yǎng)學(xué)生的 審美情趣?！久襟w資源】利 用課件ppt展示 烏鴉喝水的整個(gè) 過(guò)程，并且播放 視頻。拓展 練 習(xí)5分鐘5、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和播放視頻6、拓展練習(xí)師：讓學(xué)生思考假如瓶子 旁邊沒(méi)

11、有石子，烏鴉能通 過(guò)什么方式喝到水，并且 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論， 展示課件。生：積極思考，小組討論 開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，并且小 組總結(jié)和發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖】加 強(qiáng)對(duì)課文的理 解，活躍課堂氣 氛，培養(yǎng)學(xué)生的 審美情趣，開(kāi)發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造性思 維?！久襟w資源】利 用課件ppt展示 烏鴉采用其他方 式喝水的圖片。啟示5分鐘師：引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò) 這篇文章的學(xué)習(xí)，我們從 中得到的啟示：在遇到困 難時(shí)，要敢于想辦法解決 困難。生：積極思考，在今后遇 到困難時(shí)要積極想辦法解 決?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓 學(xué)生從這篇文章 中學(xué)到一定道 理?！久襟w資源】利 用課件ppt展示 給我們的啟示， 并附加圖片。7、從課文中學(xué)到的道理七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.測(cè)試形式與工具(打(1)課堂提問(wèn)2(2)書(shū)面練習(xí)(3)測(cè)試2(4)學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試(5)合作完成2(6)其他2測(cè)試內(nèi)容(1) 每組選派代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)，選出烏鴉喝水最好 的方法，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(2) 課前要求學(xué)生上課前準(zhǔn)備一個(gè)裝有半瓶水的瓶子和小石子，課上通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，