德育簡報1(2篇)

1、舍當前位置：首頁 教學研究 有效德育風好正是揚帆時2015年第5期（總第49 期）2015-03-20 12:55 點擊：25 次 來源：江夏區(qū)學校德育工作指導中心【德育活動】全區(qū)各中小學廣泛開展學雷鋒活動本刊編輯部今年3月5日是全國第52個“學雷鋒紀念日”，也是第16個“中國青年志愿者服務日”。全區(qū)各中小學大力開展“學雷鋒，樹新風”活動，不斷傳承和弘揚雷鋒精神，廣泛培育和踐 行社會主義核心價值觀， 努力提升廣大青少年思想道德素質，取得了明顯效果。主要表現在：1. 有計劃，有措施，行動早。3月2日前，區(qū)二中、長城中學、烏龍泉中學、湖泗中學、東湖路學校、廟山小學、法泗小學、安山小學、保福小學、東

2、 方小學、段嶺廟小學等校，精心制定2015年“學雷鋒主題活動”計劃，并上報區(qū)德育中心。各校計劃內容詳實，安排十分具體，有一定的工作特色。特別是東湖路學校和長城中學的 “學 雷鋒主題月”活動方案，有指導思想、活動主題、目的要求、組織領導、時間安排、活動內 容、落實措施等，具有可操作性，值得學習和借鑒。2. 有活動，有體驗，效果好。3月上旬，實驗小學、區(qū)五中、法泗中學、大花嶺小學、烏龍泉小學、法泗小學、楊桐小學等校，分別到當地福利院慰問老人。他們有的為爺爺、奶奶們 送去了水果、糕點；有的送去了自己的才藝表演：秀魔術，曬字畫，說相聲，唱紅歌用 歡聲笑語溫暖老人；有的幫助老人打掃房間、庭院，整理床鋪，

3、與老人交流，了解他們的生活情況。鄭店中學、求實中學、長城中學、明熙小學、義貞小學、齊心小學、廟山小學、 金水學校、賀站小學 等校，分別組織學生到街上、公園、公共場所打掃清潔衛(wèi)生、擦欄桿、 拾垃圾，以實際行動踐行雷鋒精神。 學習雷鋒的歌謠在 義貞小學 廣泛傳唱。該校采取開展雷 鋒手抄報比賽，組織“學雷鋒、講文明”主題班會等形式，讓雷鋒精神像春雨一樣滲透同學 們的心靈。 明熙小學 在校園內外設立學雷鋒“美德崗”，勸導各種不文明行為，要求全體學 生學雷鋒“從我做起”、 “從身邊做起”。 法泗小學 開展“啄木鳥行動”，組織學生清查不 規(guī)范用字、清理衛(wèi)生死角、清除“牛皮癬”（三清）活動。據不完全統(tǒng)計，該

4、校自 3 月 9 日至 13日，共清查校園不規(guī)范用字 87 處，清理校園衛(wèi)生死角 3處，清除“牛皮癬” 27處。 烏龍泉小學 充分利用廣播、板報、櫥窗、國旗下講話、主題班會等多種渠道，大力營造學雷鋒氛圍，積極開展學雷鋒系列活動。該校結合“三八”婦女節(jié)，開展“我為媽媽洗次腳”、“我想對媽媽說”等系列活動；結合植樹節(jié)，組織學生植樹護樹系列活動，努力使學雷鋒活動既內容豐富、又卓有成效地持久開展。3. 有總結，有榜樣，典型多。 湖泗中學、明熙小學、藏龍小學、山坡碧云小學、江夏特校 等校及時上報學雷鋒工作總結。大橋中學、土地堂中學、湖泗中學、大橋八分山小學、藏龍 小學、祝祠小學等校，認真組織全體師生觀看

5、同上一堂課，雷鋒告訴我專題教育片，并 指導學生撰寫心得體會， 開展優(yōu)秀觀后感評選活動。 僅湖泗中學共收心得體會二百余篇， 評 出一等獎 3名，二等獎 6 名，三等獎 12名?！拔覟檗r田清理白色污染”活動是法泗 橋頭小 學連續(xù)三年學雷鋒活動的傳統(tǒng)項目。 僅 3月12 日中午， 該校組織六年級 63 名學生在學校附 近，搜尋清理農田約 200 畝的白色污染，共撿拾各種農藥袋、塑料化肥袋、塑料薄膜破片、 稻田秧盤及塑料藥瓶等垃圾 7 編織袋，深受附近村民好評。 3 月 13 日， 江夏特校 組織各班 開展學雷鋒活動： 培一年級學生撿拾散落在大操場枯草中的塑料袋； 培四年級學生沿著公共 通道撿拾煙頭紙

6、屑； 培二年級學生給校園中的樹木培土澆水； 培三年級一班的學生為昨天才 移栽的杭白菊澆水由于同學們的共同努力， 今天的校園顯得格外整潔、 美麗！明熙小學 二（ 1）班張玉婷同學，每天堅持收集廢飲料瓶，定期拿到回收站賣，并將賣得的錢交給班 級作為班費。五（ 4）班發(fā)動全班同學為特困生陳盛豹、吳昊捐款，使這兩位同學深受教育 和感動。各校學雷鋒、見行動，特別是助人為樂、拾金不昧的先進典型層出不窮，使校容校 貌和校風發(fā)生了根本的變化。 雷鋒是我們學習的好榜樣。學習雷鋒要成為新常態(tài)，不能一陣風、走過場。各校開展學雷鋒活動，最關鍵是要立足本職、 做好各項工作，特別是要解決學習和工作中存在的問題，不 斷整治

7、校風、 教風和學風， 努力提高教學質量和辦學水平。 要把開展學雷鋒活動同加強社會 主義核心價值觀教育、 中國夢教育和前途理想教育結合起來， 同加強“一校一品” 創(chuàng)建活動、 努力打造德育品牌、創(chuàng)建德育“五星學?！苯Y合起來，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，努力使學雷鋒 活動成為江夏教育的一道絢麗多彩的風景線！【德育體驗】播種綠色希望 實現美麗夢想第 35 個植樹節(jié)部分學校開展植樹護綠活動又是一年春草綠， 又是一個植樹節(jié)。 3月12日是全國第 35個植樹節(jié)。 紙坊三小、 安山中學、 齊心小學、金水學校、祝祠小學 等校，積極組織學生開展植樹護綠活動。紙坊三小 圍繞植樹節(jié)開展系列活動。 一是組織主題班會， 學習植樹

8、節(jié)的有關知識， 提高學生 愛護植物保護生態(tài)環(huán)境的認識和愛護一草一木的自覺性； 二是以班為單位， 開展“我為班級 添一份綠” 活動，組織學生自愿帶綠色植物進班級，美化凈化香化環(huán)境；三是各班成立護綠 隊，加強校園綠化的管理工作， 確保花草樹木不受損壞； 四是組織學生在自家房前屋后或社 區(qū)內栽樹種花，養(yǎng)殖小盆景，讓學生體驗勞動、體驗生活。安山中學、齊心小學 利用課余時間組織學生栽樹，為樹木松土培土、拔草澆水、修剪枝葉、 掛愛心卡， 忙得不亦樂乎。 但他們很開心， 爽朗的笑聲在校園里回蕩。 植樹節(jié)每年只有一天， 但綠化環(huán)境、愛護環(huán)境是常年的事，要把愛綠護綠的“種子”播撒在每一個人的心中。百日誓師鑄斗志

9、 爭分奪秒備中考部分中學召開中考百日沖刺誓師大會成功拼百天，無悔搏十載。 3 月中旬，區(qū)一初中、長城中學、求實中學、湖泗中學等校，隆 重召開中考百日誓師大會，為初三師生平復心情，聚力打氣，確立目標。校領導作動員報告，優(yōu)秀長城中學組織初三學生觀看河北衡水二中的百日高考沖刺視頻，學生代表帶領大家宣讀沖刺中考的百日誓詞：珍惜一百天， 讓鏗鏘的誓言在中考兌現；奮斗一百天，讓青春的智慧在考場展現；拼搏一百天，讓父母和恩師的期盼實現”宣誓完畢，同學們和老師一起到大花山，在山頂上簽名表決心， 讓大花山見證誓言，讓必勝的信念 深深地扎進心中！求實中學 200 多名初三學生齊聚中山艦教育基地， 以青春的名義宣誓

10、，并在橫幅上簽下自 己的姓名，意味著新的征程即將起航。紛紛表示：“我自信，我盡力，我成功”。3月 11日上午， 湖泗中學 在階梯教室舉行 2015 屆中考百日沖刺誓師大會。要求全體應屆畢業(yè)生積 極調整心態(tài)，堅定必勝信心，明確奮斗目標，落實復習計劃，力爭在中考中摘金奪銀，再創(chuàng) 新佳績。3 月 15 日下午，區(qū)一初中 700 余名初三師生， 以“超越自我，沖刺中考”為主題，徒步前 行登上八分山，舉行中考百日沖刺活動。登山減壓，沖刺中考，該校已堅持11 年。到達山頂，大家紛紛在“超越自我，圓夢中考”的橫幅上簽名承諾，同學們放飛白鴿、放飛氣球， 也放飛著自己的夢想?！镜掠齽討B(tài)】以德立校 為學生出彩奠基

11、法泗街教育總支、東湖路學校、實驗小學、區(qū)五中、土地堂中學、藏龍中學、齊心小學、 五里界小學、南岸小學、龔家鋪小學等校開展禁毒宣傳教育活動。東湖路學校、實驗小學和五中、 土地堂中學成立禁毒宣傳小組， 制定禁毒宣傳活動方案， 組織學生觀看禁毒電影和 禁毒知識圖片展，增強學生拒毒意識和防毒能力。 藏龍中學、 齊心小學、龔家鋪小學利用晨 會、主題班會等多種形式對學生進行“珍愛生命，遠離毒品”教育，組織“珍愛生命，拒絕 毒品”手抄報比賽和征文比賽，使廣大學生充分認清毒品的危害性。立志愛心溫暖祝祠小學校園。 3 月 10 日上午，建行省直支行愛心人士在副行長黃晨和工會主 席祝正旺的帶領下，為祝祠小學全體學

12、生每人捐贈一個書包和一套學習用具，并給10 位貧 困生每人捐款 300 元。會上，副行長黃晨作了熱情洋溢的講話。他鼓勵學生好好學習，成才，早日報效祖國。賀站小學狠抓春季傳染病預防工作。 該校利用大課間講座和告家長書的形式，廣泛宣傳 春季傳染病、 流行病的預防知識和注意事項， 扎實做好公共場所通風、 清潔衛(wèi)生和消毒工作， 加強學生缺課登記管理， 對因病缺課的學生及時進行隨訪， 要求教師一旦發(fā)現傳染病或疑似 傳染病的有關情況，必須向學校報告。金水學校組織地震逃生演練活動。 該校利用大課間多次為學生宣講地震前可以做什么預 防工作？地震來了該怎么辦？正確的躲避姿勢、撤離姿勢和逃生路線是什么？ 3月 1

13、3 日上 午舉行了一堂生動的生命教育課地震逃生疏散演練， 全校師生參與此次活動。 整個演練 過程只用了 3 分 50 秒，達到預期目的，提高了師生應急防護能力。法泗橋頭小學組建教師志愿者隊伍。 該校充分發(fā)揮黨員、干部、骨干教師作用，成立教 師志愿者義務服務隊， 為學生課余各類興趣小組擔任輔導員。 黨支部書記袁漢華擔任學生乒 乓球興趣小組義務輔導員，每天下課就有各年級學生涌向乒乓球運動區(qū)，圍著袁老師請教， 操起球拍揮舞起來。紙坊二小召開新學期家長會。3月12日晚，通過PPT向全體家長詳細介紹學校 2014年取得的各項成績和 2015 年的工作重點，各科任老師就各科的學習情況和存在的問題與家長進

14、行溝通，家長代表也作了發(fā)言。最后個別交流環(huán)節(jié)，家長們將老師團團圍住：感謝、溝通、 分析問題、交流策略，久久不愿離去！土地堂中學組織一次特殊的家訪。 每年總有那么幾個厭學情緒比較嚴重的孩子。他們不 是不上學，就是上學后經常逃學、缺課等。為了做好這些“特殊生”的工作，學校專門成立 家訪小組， 由校長蔡漢平帶隊和幾個班主任一起， 利用周末休息時間逐個家訪。 針對學生家 庭情況和存在問題， 采取有效措施， 積極與家長和學生溝通， 扎實解決每一位學生的實際困 難和思想問題，收到明顯效果。法泗小學組織班主任眼保健操培訓。 為了進一步提高班主任對學生眼保操指導的正確性， 提高學生眼保健操質量， 督促學生糾正

15、錯誤的眼保健操動作， 幫助學生掌握做眼保健操的正確方法，達到保護視力預防近視的目的，該校3月 18日下午對全校班主任進行了一次眼保健操集中培訓。 重點講解做眼保健操的注意事項、 如何按準穴位等有關內容。 通過反復講解 和訓練，使班主任對眼保健操的規(guī)范操作有了進一步提高?！镜掠搲堪嘀魅稳绾吻捎醚哉Z化解師生矛盾 學生與學科老師之間產生誤解、 矛盾， 在價值觀多元的當下， 是一種常見的教育現象。 所以， 如何化解師生矛盾， 日益成為班主任的一項重要基本功， 而這其中化解矛盾的語言功夫又無 疑最重要。冷言熱語，營造氣氛俗話說： “話不投機半句多。”學生與學科老師產生矛盾后，班主任應用冷言熱語來安撫

16、彼 此的情緒。 所謂“冷言” ，就是對學生進行 “冷處理” ，通過 “今天你的做法妥當嗎？” “自 己需不需要反思 ?”等言語友善地將學生支走，冷卻降溫，擇機處理。當然，“冷言”的度 要把握好，不能“火上澆油”，要暫且給學科老師“下臺”的機會。所謂“熱語”，就是對 學科老師“熱加工”。面對學科教師 , 一般采用“他最近好像是有些問題”“大人不記小人 過啦等說辭，先建立和諧的談話氣氛，然后在深入對話中讓問題得以解決。軟言苦語，迂回漸進矛盾產生后 , 班主任既要維護學科老師的威信，也要讓學生心服口服，不產生怨恨與隔膜。 一方面，如果是學科老師的問題，班主任可“軟言”背著科任教師，替他向學生道歉，讓

17、學 生能心平氣和地與班主任交流。另一方面 , 若矛盾完全是由學生錯誤而引起，班主任則可利 用“苦語” 先挖掘學生的優(yōu)點進行表揚， 說說老師們對他的看法及評價，尤其是與他發(fā)生矛 盾的教師對他以往肯定的評價 , 然后再讓他反思錯誤。輕言細語，積極斡旋學科老師與學生之間的矛盾有時很難判定究竟是誰的過錯， 此時班主任不宜直接找學科老師 處理，因為一旦處理不當，很容易被誤解。此時，不妨轉而輕言細語地做學生的思想工作， 先弄清學生與科任教師之前有無特殊經歷或彼此的心里疙瘩。 待全面了解事實后， 再尋機與教師交談， 以一種擔憂的語氣說道 “若我是你 ,遇到這種情況也真是氣極 , 不過當時學生是因 為”，這樣

18、對方自然樂意接受。作言造語，“超級鏈接”班主任介于學生與學科老師之間， 是溝通教育、 教學和反饋信息的中轉站。 班主任一方面幫 助學生理解科任老師， 另一方面也需要讓學科老師盡可能多地理解學生。 當學生和學科老師 之間出現矛盾時， 班主任可佯作無意間轉述科任教師或學生對對方的某種意見，或創(chuàng)造某種條件讓雙方間接地聽到對方友好的聲音， 從而產生出人意料的效果。 這樣， 可以在交流中同 時維護學生和教師的尊嚴，尋找平衡點，順利進行“超級鏈接”。當然， 班主任在解決學生與學科老師之間矛盾時， 先要解決彼此的情緒問題。 雙方的情緒得 到宣泄，心態(tài)平穩(wěn)下來，問題自然也就迎刃而解了。【德育研究】談“情”說“

19、愛” 巧解師生矛盾溝通的意義在于對方的回應。 當學生和任課老師發(fā)生沖突時， 班主任應本著和學生先談 “情” 后說“愛” （認同對方的情緒，表達你的關愛）再講理的溝通技巧，引導學生自己發(fā)現自己 的問題并提出解決的方法。一次， 倩瑩在語文期中試卷講評課上以試卷被大風刮走為由，看地理書而不聽課， 并頂撞語文老師。語文老師非常生氣，并在全班宣稱 : 你不道歉，我就不給你班上課了！得知情況后， 我有點驚訝，倩瑩是個學習優(yōu)秀又懂禮貌的學生，居然會在課堂上頂撞老師。我把她叫到辦公室后，她以為我要批評她，抵觸情緒很大，站在那兒一動不動。我笑呵呵地 說：“倩瑩坐下來，我們聊聊天。好像你今天不太開心，發(fā)生什么事了么？”她用眼睛瞄了 我一眼，臉色緩和了些。此時教師應先接納學生情緒并表達一定的關愛, 讓學生感覺到老師的信任，便于溝通的開始。這時倩瑩沉不住氣了，“老師，其實我的試卷沒丟 , 這次語文