三年級人物外貌描寫教案

1、人物的外貌描寫教學設計 一、教學目標：1、 學會按照一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕 捉人物最突出的部位。2、 讓學生在小組合作、討論、游戲、案例中總結人物外貌描寫的基本 方法。3、 使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。培養(yǎng)學生的 習作興趣。從而尊重他人的肖像權。二、教學重點和難點：1、 調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行 描寫。（重點）2、 培養(yǎng)學生的習作興趣。（難點）三、教具準備課件四、課時：一課時五、教學過程：(一)、激情導入：11、 老師:請同學們觀察一下老師長的漂亮嗎?2、 學生觀察回答。3、 老師提問：（你們覺得老師的那些地

2、方漂亮或丑。）4、 學生觀察回答（眼睛、鼻子、嘴巴、衣服等）5、 老師小結：同學們觀察得真仔細，這就是一個人的外貌。同學們，你想寫出一篇篇栩栩如生的寫人記敘文嗎？你能讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。板書課題人物的外貌描寫 二、新課教學（一）、課件出示：什么叫人物的外貌描寫？1、老師講解出示：外貌描寫也稱肖像描寫。即是人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等 ) 進行描寫，以揭示人物的思想性格， 表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。2、 老師講解肖像權3、 在習作中怎樣寫好人物的外貌呢？人物的外貌描寫有五大招。（二）第一招：要有一定的順序。1朗讀下面

3、文段。乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有2神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，一張櫻桃小嘴總是講個不停，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。 1、 這段話是按什么順序寫的？從例子總結出：描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫 整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。（三）第二招：抓住特征。做游戲：猜猜他們是誰：1、 只見他

4、黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布 衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）2、 他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）3、 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身 透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）游戲小結：同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了他們外貌的特征。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特征描寫出來，使認識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能

5、想象出 他（她）的樣子。3（四）第三招：突顯性格。猜猜她們的性格：1 、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞 但天真、活潑）2 、我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小 鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（滑稽、逗人）小結：同學們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。兩個小孩都有自己的性格特點，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有所不同。性格

6、影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。所 以我們在進行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點。課件出示：第三招：突顯性格（五）第四招：反映人物的內(nèi)心感情猜猜她們的心理活動：1、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像 盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）1、 一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成4的疙瘩鎖到一塊兒了。3 、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串 淚珠。小結：三個例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為

7、老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描 寫人物外貌，一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。課件出示：第四招：反映人物的內(nèi)心感情（六）第五招：善用修辭如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋?更鮮明生動。1 、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃 力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。2、 從 “時尚 ”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上 旋下來的刨花。3、 那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。小結：在人物的外貌描寫中適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目?張來寫人物會使人物更鮮明生動。5（七）試一試題目：我的老師（同學）要求：（1）觀察班級老師或同學的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象， 運用所學的知識，描寫他（她）的外貌。（2） 50-100 字。（3） 時間 5