《陶罐和鐵罐》微課教學設(shè)計

1、陶罐和鐵罐微課教學設(shè)計陶罐和鐵罐微課教學設(shè)計教學目標：學會從語言描寫體會人物特點。掌握如何通過語言描寫表現(xiàn)人物特點。教學過程：一、詞語啟發(fā)。預習課文后，對生字新詞掌握如何？來考考大家。媒體出示兩組詞語：第一組：奚落 傲慢 輕蔑 惱怒 第二組：謙虛 爭辯 和睦相處 樸素 抽讀。交流，你從兩組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組寫的是鐵罐第二組寫的是陶罐。出現(xiàn)一個陶罐一個鐵罐圖片）二、從語言描寫中感受鐵罐特點。1.讀19自然段，找出鐵罐語言描寫的句子，句子下畫“ ”，反復讀一讀，想想你體會到了什么？出示：1.“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。2.“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣

2、。3.“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破城碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”4.“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧把，總有一天，我要把你碰成碎片！”出示：對比讀“你敢碰我嗎？陶罐。”鐵罐問。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。對比讀，說說你覺得哪一種描寫更能表現(xiàn)鐵罐的特點？傲慢變色?！疤展蕖焙汀疤展拮印钡恼Z氣是不同的?！疤展拮印边@個稱呼更傲慢，更無禮。請傲慢地讀出下面這句話。試著讀出傲慢的語氣。（陶罐子和傲慢是紅色）出示第二句話：“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。讀這句話，你又從哪些語句中體會到鐵罐

3、的傲慢無禮呢？請試著讀出傲慢的語氣。（“懦弱的東西”“更加輕蔑的神氣”變紅）出示第三、四句話，讀一讀，想想你又從哪些詞語中體會到什么？第三句：“住嘴”“惱怒了”“你怎么敢和我相提并論”變紅第四句：“你算什么東西”變紅出現(xiàn)“更加傲慢無禮”“更加狂妄”出示四句重點詞語變紅的話。觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？從人物的語言中，能感受到人物的特點；從提示語中的關(guān)鍵詞也能發(fā)現(xiàn)人物的特點。人物的語言描寫，可以透過提示語或者對話，表現(xiàn)人物特點。出示圖片（語言描寫 提示語、對話，箭頭 人物特點）。填一填，讀一讀“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐（ ）地說，“走著瞧把，總有一天，我要把你碰成碎片！” .“和你在

4、一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐（ ）地說，“走著瞧把，總有一天，我要把你碰成碎片！”出示：怒氣沖天 三、對比體會陶罐特點出示陶罐的語言。（綠色字體）在鐵罐的語言下， 讀一讀，在對比中，想想陶罐的特點。 “你敢碰我嗎，陶罐子？”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。（陶罐子和鐵罐兄弟字體相同，傲慢地問和謙虛地回答顏色相同）（出示謙虛、友善）“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說”（在“謙虛友善”后出現(xiàn)“但不懦弱”）出示：請加一加，讀一讀。讀出人物的語氣。l 鐵罐（ 惱怒 ）地說：“住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會變成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?師：面對如此惱怒的鐵罐，陶罐又是如何說的呢？（指導讀陶罐的話）l 陶罐（ 友善 ）地說：“何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”l 鐵罐（ 蠻不講理 ）地說：“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”鐵罐是如此無理取鬧，到這時陶罐已經(jīng)不再理會鐵罐了。 師：從這句話中我們可以體會得到，陶罐的什么呢?（出示和善、友好、謙讓、彬彬有禮