新人教版（部編）七年級語文下冊《六單元 . 課外古詩詞誦讀約客》研討課教案_16

1、教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會通過分析詩歌的意象體會詩人的情感的讀詩方法。2. 在理解詩歌情感的前提下，能有感情的朗誦詩歌，默寫詩歌。3. 感受詩人閑適恬淡的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn):通過分析詩歌意象體會詩人情感。三、教學(xué)難點(diǎn):挖掘閑的內(nèi)涵，感受詩人閑適恬淡的人生四、課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程:一、兩位同學(xué)表演“久等朋友而不至”的情景導(dǎo)入課文。二、介紹作者：趙師秀,南宋詩人。永嘉人。與徐照、徐璣、翁卷并稱“永嘉四靈”，開創(chuàng)了“江湖派”一代詩風(fēng)。有趙師秀集清苑齋集。他是“永嘉四靈”之首。2、 朗誦全詩約客 南宋趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。 1、 教師

2、故意一字一字讀詩，問同學(xué)如此讀可否？再叫同學(xué)們聽范讀。2、 對讀3、 齊讀4、 展示讀3、 詩歌注釋1、 理解最難理解的字詞2、 提出不懂的，大家一起解決。四、理解詩意黃梅時(shí)節(jié)家家雨，梅子黃時(shí)，家家都被籠罩在雨中，青草池塘處處蛙。長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。有約不來過夜半，時(shí)間已過午夜，已約請好的客人還沒有來，閑敲棋子落燈花。我無聊地輕輕敲著棋子，震落了點(diǎn)油燈時(shí)燈芯結(jié)出的疙瘩。先出示詩句，讓同學(xué)們先說詩句的大概意思，然后給出參考答案。五、賞析：1、前二句交待當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，營造了怎樣的氣氛？這樣寫的目的是什么？（讓同學(xué)們獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流討論，接著抽查掌握情況。）前二句交待當(dāng)時(shí)的環(huán)

3、境和時(shí)令，營造了一種雨聲不斷，蛙聲不停的氣氛，這樣寫的目的是為了引出后面的兩句詩。2、詩文后兩句主要寫了些什么？溫馨提示：寫了人物的心情3、作者的心情在漫長的等待中有著怎樣的變化？溫馨提示：主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花。本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情。3、 “閑敲棋子”時(shí)詩人沉靜在一個(gè)怎樣的心境之中?溫馨提示：詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。六、默寫比賽先讀背，然后默寫比賽。七、檢測1、對這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時(shí)的感受。 B.第三句點(diǎn)題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。 C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時(shí)閑適恬淡的心情。 D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。 溫馨提示：1、C（提示：前兩句是詩人聽到的“景”，詩人盼望朋友到來，側(cè)耳細(xì)聽，沒能聽到朋友的腳步，只聽到雨聲和蛙聲；這兩句也暗中點(diǎn)明朋友“不來”的原因。明乎此，最后一句的“閑敲棋子”的“閑”就不能理解為“悠閑”“閑適”，而是閑得無聊。） 2、 詩中主人公當(dāng)時(shí)是