【高考指導(dǎo)】2020高考數(shù)學(xué)考場注意事項

1、【高考指導(dǎo)】 2020 高考數(shù)學(xué)考場注意事項高考的特點是以學(xué)生解題能力的高低為標(biāo)準(zhǔn)的一次性選拔，這就使得臨場發(fā)揮顯得尤為重要，研究和總結(jié)臨場解題策略，進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，已成為高考數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，正確運用數(shù)學(xué)高考臨場解題策略，不僅可以預(yù)防各種心理障礙造成的不合理丟分和計算失誤及筆誤，而且能運用科學(xué)的檢索方法，建立神經(jīng)聯(lián)系，挖掘思維 和知識的潛能，考出最佳成績。一、調(diào)整大腦思緒，提前進(jìn)入數(shù)學(xué)情境考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，進(jìn)行針對性的自我安慰

2、，從而穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，減輕壓力、輕裝上陣，使思維單一化、數(shù)學(xué)化，以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。 二、“內(nèi)緊外松”，集中注意力，消除焦慮怯場集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮， 抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以振奮精神良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生 “旗開得勝 ”

3、的快意，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一 題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高。四、“六先六后”，因人因卷制宜在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金時間了。這時，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整 套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。1.先易后難。即先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，果斷跳過“啃” 不動的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道 題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。2.先熟后

4、生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難，通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較透徹、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使 思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中、高檔題目的目的。3.先同后異。即先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、 過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。4.先小后大。小題一般是信息量

5、少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在解答大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時 間，創(chuàng)造一個寬松的心理基礎(chǔ)。5. 先點后面。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的 “梯度題 ”，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由 點到面。6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題 估計兩題都不易，則先就高分題實施“分 段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。五、一“慢”一“快”，相得益彰有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維

6、受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的 “基礎(chǔ)工程 ” ，題目本身是 “怎樣解題 ” 的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識，為形成解題思路提供全 面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。六、確保運算準(zhǔn)確，立足一次成功數(shù)學(xué)高考需要在 120 分鐘時間內(nèi)完成 22 道題，時間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗，所以要盡量準(zhǔn)確運算 (關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快 ) ，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上的，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從 “數(shù)量” 上，而且從 “性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的

7、前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的話，就只好舍快求對 了，因為解答不對，再快也毫無意義。七、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全考試的又一個特點是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對，對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜 對而不全，得分不高表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬、 “感情分 ” 也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”?！皶鴮懸ふ砻婺艿梅帧敝v的也正 是這個道理。八、面對難題，講究

8、策略，爭取得分會做的題目當(dāng)然要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對 不能全面完成的題目如何分段得分，下面有兩種常用方法：1.缺步解答。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動點坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有像完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體

9、，產(chǎn) 生頓悟，形成思路，獲得解題成功。2.跳步解答。當(dāng)解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找其他途徑 如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時間限制，中間結(jié)論來不及得到證實，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底 另外，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為“已知”，完成第二問，這都叫跳步解答。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的情 況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。九、以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一

10、般為特殊 ( 如用特殊法解選擇題 ) ，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等。總之，退到一個你能夠解決的程度上，通過對“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對“一 般”的解決。十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反對一個問題正面思考發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充 分條件 用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。十一、回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問題對探索性問題，不必追求結(jié)論的 “是”與“否”、“有”與 “無”，可以一開始，就綜合所有條件，進(jìn)行嚴(yán)