《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、科利亞的木匣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等詞語(yǔ)；練習(xí)用“仍然、果然”造句；聽(tīng)寫最后一個(gè)自然段。2朗讀課文，了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過(guò)，懂得一切事物都在變化的道理，培養(yǎng)多動(dòng)腦筋、勤于思考的好習(xí)慣。3用比較閱讀和讀讀畫畫的方法，讀懂科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過(guò)，懂得一切事物都在變化的道理，培養(yǎng)多動(dòng)腦筋、勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1今天我們學(xué)習(xí)科利亞的木匣。2科利亞是一個(gè)小孩的名字，從題目看，這篇課文主要寫了什么？（找出關(guān)鍵詞：木匣）二、學(xué)生自學(xué)課文1默讀

2、課文。思考：這篇課文講了一件什么事？2讀生字表中的生字，要能讀準(zhǔn)字音，看清字形，并在課文中找出帶有這些生字的詞語(yǔ)，再聯(lián)系上下文或查字典想想這個(gè)詞語(yǔ)的意思。3畫出自己不理解的詞語(yǔ)。三、檢查自學(xué)情況1這篇課文寫了一件什么事？明確：這篇課文講的是科利亞埋木匣、挖木匣和從中得到啟示的故事。2檢查字詞掌握情況。認(rèn)讀“箱”、“倍”、數(shù)數(shù)（sh sh）、德（進(jìn)行字形分析）3簡(jiǎn)介衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。四、再讀課文，理清層次1學(xué)生標(biāo)明各自然段序號(hào)，朗讀課文。2文章圍繞“木匣”寫了幾層意思？（文章圍繞“木匣”寫了三層意思。）第一層：科利亞埋木匣。第二層：科利亞挖木匣。第三層：科利亞從中受到啟發(fā)。3學(xué)生分小組討論怎樣分段。4分

3、段歸納。第一段：（第一至第三自然段）第二段：（第四至第十二自然段）第三段：（第十三自然段）五、講讀課文第一段1請(qǐng)同學(xué)分節(jié)讀課文第一段。全班思考：（1）科利亞和媽媽是什么時(shí)候、怎樣把東西埋起來(lái)的？（2）他們?yōu)槭裁匆褨|西埋起來(lái)？2討論思考題。（1）課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因？明確：課文第三自然段寫科利亞埋木匣的原因。（2）指名讀第三自然段。（3）思考：科利亞怎么埋的木匣？媽媽又是怎么埋木箱的？（4）課文為什么把科利亞埋木匣寫得那么具體？3學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生可能提出：課文寫科利亞木匣里裝的什么跟埋匣子有什么關(guān)系？前面已經(jīng)寫了“他從屋門口開(kāi)始走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)”，為什么又要寫出“科

4、利亞只會(huì)數(shù)到十，就量了十步，埋下木匣子”？ 六、布置作業(yè)1抄寫詞語(yǔ)。2思考：科利亞埋下木匣后，有沒(méi)有再挖出來(lái)？怎么挖的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1課文分幾段？各段寫什么內(nèi)容？2科利亞怎樣埋木匣的？（什么時(shí)間埋的？怎么埋的？在哪里埋的？）二、講讀課文二、三段1默讀課文第二段，思考：（1）科利亞和他媽媽什么時(shí)候挖出埋藏的東西？從埋東西到挖東西這中間經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？（2）媽媽怎樣挖箱子的？結(jié)果呢？（3）科利亞第一次怎么挖匣子的？結(jié)果怎樣？（4）科利亞又是經(jīng)過(guò)怎樣的思考，一下子挖出木匣子？2討論思考題。（1）明確：四年以后，他們開(kāi)始挖埋在地下的東西。理解“差不多”的意思是：將近、大約。（2）明確：媽媽從家門

5、口朝菜園走了三十步，很快就挖出了箱子。（3）媽媽說(shuō)的話是什么意思？（如果當(dāng)初把箱子隨便埋了，現(xiàn)在就不好找了。由于當(dāng)初媽媽計(jì)算好步子后才埋下箱子，現(xiàn)在一下子就找到箱子了。這說(shuō)明算術(shù)確實(shí)有用。）（4）這里三次寫到“沒(méi)有”，“沒(méi)有”前分別用了三個(gè)不同的詞，請(qǐng)大家找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么要用這幾個(gè)詞？（5）媽媽的算術(shù)管用，而科利亞的算術(shù)為什么不管用？是敵人挖走了嗎？科利亞是怎么回答小伙伴的猜測(cè)？（6）科利亞量十步埋下木匣?？评麃喠渴酵诓坏侥鞠?。科利亞量五步挖到木匣。問(wèn)：從這之中，你明白了什么？3學(xué)生帶問(wèn)題讀第三段課文。（1）這一段有幾層意思？哪層意思更為重要？明確：這段話有兩層意思：第一層是找到了木匣子；第二層是知道了“周圍一切都在起變化?！边@兩層意思第二層更為重要。（2）為什么科利亞會(huì)說(shuō)：“周圍一切都在起變化？”明確：因?yàn)榭评麃啅淖约和谀鞠坏倪^(guò)程中明白了四年過(guò)去了，自己從5歲長(zhǎng)到9歲，人長(zhǎng)大了，步子也在變大。由此，他得出結(jié)論：“周圍一切都在起變化?！?（3）“周圍一切都在起變化”，告訴我們要怎樣做事情呢？明確：我們做事情，要隨著情況的變化采取不同的做法。（4）小結(jié)：我們只有隨著