出國留學(xué)生思想政治教育論文

1、出國留學(xué)生思想政治教育論文【摘要】為了中國海外留學(xué)生的利益和形象不受損害，為了中華民族的整體形象不受影響，只有我們每個(gè)思想政治教育主客體的相互配合，多種教育層次的相互作用，以及各個(gè)教育途徑的共同開展，才能對(duì)中國海外留學(xué)生的思想政治教育取得更好的效果。以求保證海外留學(xué)生健康成長。 【關(guān)鍵詞】出國留學(xué)生；思想政治教育 【Abstract】DoesnotreceivefortheChineseoverseasforeignstudentsbenefitandtheimageharms,doesnotreceiveforChinesenationsoverallimageaffects,onlyhas

2、oureachthoughtpoliticaleducationhostobjectthemutualcoordination,themanykindsofeducationslevelmutualfunction,aswellaseacheducationwaytogetherdevelopment,canobtainabettereffecttotheChineseoverseasforeignstudentsthoughtpoliticaleducation.Guaranteestheoverseasforeignstudenthealthgrowthinorderto. 【Keywor

3、ds】Goesabroadtheforeignstudent;Thoughtpoliticaleducation 長期以來，中國海外留學(xué)生作為一個(gè)特殊的知識(shí)群體，在我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域的發(fā)展發(fā)揮著重要作用，其中優(yōu)秀者成長為中華民族的棟梁之材，成為各條戰(zhàn)線的領(lǐng)軍人物。目前，隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入和入世后對(duì)國外教育的放開，眾多學(xué)子選擇走出國門繼續(xù)深造，中國海外留學(xué)生的數(shù)量在近幾年成倍增長。隨之而來的問題也就日益凸現(xiàn)，例如出國留學(xué)生成分的多樣化；涉及中國海外留學(xué)生的謀殺、參與綁架、賭博、吸毒等事件頻繁發(fā)生；許多中國海外留學(xué)生受到當(dāng)?shù)貒说钠缫暤?。如果不?duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)有效的預(yù)防和

4、干預(yù)，不但對(duì)中國海外留學(xué)生利益和形象造成損害，更會(huì)影響到中華民族的整體形象。因此，我們必須加強(qiáng)和完善對(duì)赴國外留學(xué)的學(xué)生思想政治教育，保證海外留學(xué)生健康成長。 1我國海外留學(xué)生群體中存在的普遍問題 1.1留學(xué)生活鋪張浪費(fèi)，“闊少現(xiàn)象”愈演愈烈：如今有相當(dāng)一部分學(xué)生，從小就靠父母的錢過著小貴族般的生活，一到國外，這些學(xué)子們就因無人管束而愈加放肆，不是用功學(xué)習(xí)而沉迷于享樂、斗富；有的甚至開著豪華轎車去打工，令許多對(duì)象國國人瞠目與不解。 1.2心理問題不斷增加，犯罪事件頻繁發(fā)生：對(duì)許多中國留學(xué)生來說，出國之前沒有做好心理上的準(zhǔn)備，當(dāng)他們踏上異國土地后，由于語言沒有過關(guān)而難與當(dāng)?shù)厝私涣髋c溝通、思想之苦之

5、悶、文化之差異等問題朝他們撲面而來。于是孤僻、迷茫、空虛等心理問題也不斷產(chǎn)生。而隨著留學(xué)生人數(shù)的不斷增加，這一問題也愈發(fā)顯現(xiàn)。為了排遣寂寞，有些留學(xué)生很快選擇男女朋友同居，甚至頻繁更換性伴侶，影響了學(xué)業(yè)的同時(shí)，跟著帶來了懷孕、墮胎、疾病等嚴(yán)重后果。為了彌補(bǔ)空虛，有些留學(xué)生開始抽煙、酗酒、嗑藥、吸毒，揮霍錢財(cái)?shù)耐瑫r(shí)也付出了健康的代價(jià)。還有些學(xué)生因?yàn)樾睦韱栴}得不到及時(shí)的解決，從而走上了極端犯罪的道路。 1.3“學(xué)而不歸”現(xiàn)象嚴(yán)重，優(yōu)秀人才大量流失：據(jù)中國教育部統(tǒng)計(jì)，截止到2004年，幾十萬的留學(xué)大軍，學(xué)成回國工作的留學(xué)生不到三分之一，大量的留學(xué)生“學(xué)而不歸”滯留在外。而這一現(xiàn)象在全國重點(diǎn)高等學(xué)府更

6、是表現(xiàn)突出。大批在中國已經(jīng)接受了良好基礎(chǔ)教育的青年學(xué)子遠(yuǎn)赴美國、英國、加拿大、日本等，使中國優(yōu)質(zhì)教育成果被人家用鐮刀將第一茬“韭菜”收走，許多付出成了為他國“做嫁衣”，發(fā)達(dá)國家正悄然成為“中國教育成果的收割者”。 2對(duì)我國留學(xué)生存在問題的原因分析 2.1中外文化差異的沖擊：留學(xué)生從一國到另一國，往往會(huì)遇到外國文化和母國文化之間差異的沖擊。多數(shù)留學(xué)生在出國前由于受應(yīng)試教育所限只會(huì)讀死書、善考試，而較少積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)人生活閱歷淺，從入學(xué)開始就一直在父母的精心呵護(hù)下過著衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的生活，適應(yīng)性和承受力較弱，缺少對(duì)中華文化的了解，容易迷失于國外的文化而囫圇吞棗，籠統(tǒng)接受。因此，中

7、國留學(xué)生常常面臨著一個(gè)個(gè)因文化差異而形成的重大挑戰(zhàn)。 2.1.1“自由的代價(jià)”。由于文化的差異，在國內(nèi)，從吃飯就寢到讀書戀愛，幾乎所有事情都有人管，而在國外，除非犯法，幾乎所有事情都沒人管，”真正是自由了”。這個(gè)巨大的反差需要時(shí)間來調(diào)整。如果未能及時(shí)的適應(yīng)，那么在失控的狀態(tài)下，年輕氣盛的留學(xué)生們很容易無心學(xué)習(xí)、沉迷享樂、揮霍無度、為所欲為，甚至走上犯罪的道路。 2.1.2“心靈的孤獨(dú)”。由于東西方文化的巨大差異，加上或多或少存在的語言溝通障礙，中國留學(xué)生在國外普遍感到孤單。白天的喧囂過后，留學(xué)生的內(nèi)心深處往往會(huì)感到一種因缺乏知心朋友而形成的無助與彷徨。為化解心靈上的孤獨(dú)，有些留學(xué)生會(huì)利用各種手

8、段來“交友”，也就免不了產(chǎn)生上述同居等一系列情況。而有些性格比較內(nèi)向、不擅與人交往的留學(xué)生，就更容易將自己封閉起來，這種長久的孤獨(dú)是可怕的，可能會(huì)讓人崩潰、走向極端，而造成的結(jié)果也往往出人意料。 2.1.3“信仰的缺失”。由于文化的差異，留學(xué)生在接受國外先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)難免會(huì)受到西方價(jià)值觀的影響。于是，一些人報(bào)效祖國的意識(shí)逐漸淡漠，一些人開始認(rèn)同西方的人文環(huán)境和政治氣氛，難以適應(yīng)國內(nèi)的生活方式和社會(huì)制度而不愿回國，一些人受到了腐朽甚至反華思想言論的影響，意識(shí)形態(tài)發(fā)生了徹底的改變，從而對(duì)中國的社會(huì)主義制度發(fā)生懷疑，喪失愛國主義精神。 2.2出國學(xué)習(xí)人員有低齡化的趨勢:一般來說具備高中學(xué)歷的到

9、國外學(xué)習(xí)的，我們稱之為留學(xué)生。目前，中國赴海外學(xué)習(xí)的人員中，中小學(xué)生的比例在不斷攀高，已經(jīng)占相當(dāng)大的比例。這些十幾歲的孩子，大多還沒有形成正確的留學(xué)觀念，就迫于父母們的望子成龍的期待走出國門。但他們的思想還沒有定型，缺少辨別是非的能力，很容易受到一些不良思想的引誘而迷失方向；同時(shí)這些獨(dú)生子女，從小受到父母的呵護(hù)，因此自立能力較差，判斷能力較弱；而且，他們大多數(shù)家境優(yōu)越，在金錢的使用上少有限制。所以，當(dāng)他們脫離父母孤身來到另一個(gè)陌生的文化環(huán)境后，所面對(duì)的語言、學(xué)習(xí)、生活等問題都會(huì)讓他們感受巨大的壓力，也很容易在諸多誘惑面前喪失抵抗能力。有些父母忽略了孩子的自身特點(diǎn)，強(qiáng)硬地要求孩子必須學(xué)有所成，將

10、他們推出國門，以為到了國外就可以一朝躍龍門、出人頭地，這無疑給孩子造成巨大的心理壓力。甚至?xí)斐珊⒆幼员┳詶壍南敕?，以至走上犯罪的道路?.3留學(xué)生思想政治教育的缺失:五六十年代中國派出的留學(xué)生是優(yōu)中選優(yōu)，思想成熟、成績優(yōu)異，都懷著學(xué)成之后報(bào)效祖國的信念。而出國留學(xué)。隨著改革開放，出國學(xué)習(xí)的人員由單一的國家資助的公派留學(xué)逐漸發(fā)展成為公派留學(xué)、公派自費(fèi)及完全的自費(fèi)三種形式。這樣一來人員組成層次不同，素質(zhì)高低相距甚遠(yuǎn)。由于留學(xué)生身份的特殊性，當(dāng)他們尚在國內(nèi)籌備留學(xué)事宜時(shí)，似乎就已經(jīng)成為了思想政治教育的一個(gè)被遺忘的角落。對(duì)那些校內(nèi)學(xué)生來說，老師們已經(jīng)開始對(duì)他們另眼相看；對(duì)那些在大學(xué)期間或畢業(yè)后申請(qǐng)出

11、國的留學(xué)生來說，大部分高校也將他們劃出了管轄的范圍。而對(duì)于那些高校公派出國的留學(xué)生來說，高校則比較注重對(duì)他們成績的審核，學(xué)術(shù)的評(píng)定，而沒有對(duì)其政治品質(zhì)、道德素養(yǎng)、心理狀況、社交能力等進(jìn)行認(rèn)真實(shí)事求是綜合評(píng)估，也沒有加以或較少的必要的思想政治教育。留學(xué)生們?cè)趪鴥?nèi)已缺乏了這方面的教育，到了國外后，他們遠(yuǎn)離父母、脫離了學(xué)校，更缺乏了必要的監(jiān)管和引導(dǎo)。很多國家只是將吸納海外留學(xué)生當(dāng)作一門賺錢的產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，無心管理留學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上面臨的種種困難。亦無暇顧及困擾留學(xué)生的情緒和心理障礙。而對(duì)于那些公派的留學(xué)生們，由于客觀條件的限制，學(xué)校就只是靜候他們學(xué)成歸來，而疏于聯(lián)絡(luò)和教育。這些對(duì)思想政治教育的忽視，必

12、然導(dǎo)致在留學(xué)生群體中出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。 3做好中國留學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)措施雖然在途徑、方法、留學(xué)生實(shí)際狀況、西方腐朽文化和環(huán)境等方面存在諸多不利于開展思想政治教育的因素，但筆者認(rèn)為，還應(yīng)該重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作： 3.1把握住出國前的關(guān)鍵時(shí)期做好思想政治教育:當(dāng)學(xué)生還在國內(nèi)，尚處于“準(zhǔn)留學(xué)”階段時(shí)，思想工作者就要把握這一契機(jī)，將工作跟上去，對(duì)于自費(fèi)的留學(xué)生來說，很多人其實(shí)在思想政治上并沒有做好充分的準(zhǔn)備，在這段時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性地思想政治教育，可以幫助他們樹立正確的留學(xué)觀念、解答他們對(duì)于留學(xué)的困惑、提醒他們將可能遇到的挫折、指導(dǎo)他們排除心理壓力的方法。還要加強(qiáng)培育他們以愛國主義為核心的民族

13、精神，讓他們樹立報(bào)效祖國之心。必要時(shí)，還可以與他們的家長進(jìn)行溝通，讓他們不要對(duì)孩子施加過多的壓力，讓家長能夠輔助學(xué)校做好孩子的思想政治工作。對(duì)于公派留學(xué)生來說，高校應(yīng)該在校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上成立諸如“留學(xué)生思想政治工作小組”之類，來加強(qiáng)他們的思想政治教育工作，把大學(xué)生思想政治工作貫穿于中外合作辦學(xué)的全過程。使這些留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)求學(xué)中，做到德業(yè)競進(jìn)，在吸收外國文化先進(jìn)東西的同時(shí)，樹立良好的中國留學(xué)生形象，弘揚(yáng)偉大的中華民族文化。 3.2充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治工作:國內(nèi)的教育工作者可以通過E-mail、MSN，視頻聊天等形式與留學(xué)生進(jìn)行溝通。在溝通中，一定要仔細(xì)、主動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)

14、現(xiàn)他們的孤獨(dú)、寂寞。然后進(jìn)行寬慰，以免釀成嚴(yán)重的心理問題；能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑、迷茫，然后進(jìn)行疏導(dǎo)，以免導(dǎo)致不良行為的產(chǎn)生；能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們是否受到腐朽思想的影響，然后進(jìn)行指引，以免不慎落入歧途。要讓他們能夠吐露心聲，敞開心扉。還可以在網(wǎng)絡(luò)上建立“留學(xué)生之家”，及時(shí)發(fā)布留學(xué)生關(guān)注的信息，讓他們覺得即使遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，也能在網(wǎng)絡(luò)上得到來自祖國的關(guān)愛、獲得心理上的歸屬感。 3.3加強(qiáng)與祖國駐外領(lǐng)事館及當(dāng)?shù)厝A人團(tuán)體、留學(xué)生組織的聯(lián)系:駐外領(lǐng)事館、海外華人團(tuán)體、留學(xué)生組織是團(tuán)結(jié)和凝聚海外學(xué)子的有效載體。筆者在留學(xué)美國期間就常常與我國駐外領(lǐng)事館聯(lián)系，并得到了他們的幫助。我們應(yīng)該加強(qiáng)與他們的聯(lián)系，讓他們成為黨和政府聯(lián)系海外學(xué)子的重要渠道，成為海外學(xué)子為國服務(wù)的組織者和推動(dòng)者。首先，通過他們對(duì)海外的留學(xué)生施以更多的關(guān)懷與教育，幫助他們度過心理困擾期，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難。其次，通過華人團(tuán)體和