農(nóng)村小學(xué)教育弱點(diǎn)問(wèn)題探討

1、農(nóng)村小學(xué)教育弱點(diǎn)問(wèn)題探討摘要：“體育”與“閱讀”在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要的位置。本文根據(jù)北師大體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)毛振明提出的“體育教育的任務(wù)”及“好的體育教育的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，分析了農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，提出重視師資建設(shè)與提高教育投入等觀點(diǎn)。借鑒北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)課內(nèi)外閱讀的經(jīng)驗(yàn)，思考了如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣的問(wèn)題。 關(guān)鍵詞：思考；小學(xué)；體育；閱讀 2014年4月13日至5月13日，在北師大繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)和到北師大三附中、二附中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀期間，讓筆者這些來(lái)自農(nóng)村的教育工作者大開(kāi)眼界。其中，“體育”與“閱讀”的話題更引起了大家的強(qiáng)烈共鳴。由此聯(lián)想到北京大學(xué)校長(zhǎng)王恩哥2013

2、年在新生入學(xué)時(shí)講的一句話：結(jié)交“兩個(gè)朋友”，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一個(gè)是圖書(shū)館，不斷“充電”“蓄電”“放電”。因此，筆者有了下面兩個(gè)思考： 一、如何提高農(nóng)村小學(xué)體育教育的質(zhì)量 近二十年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降。如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，如何提高體育教育的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，已迫在眉睫。北師大運(yùn)動(dòng)與體育學(xué)院院長(zhǎng)毛振明給“汕頭中小學(xué)校長(zhǎng)教育理論創(chuàng)新研修班”的學(xué)員上了一課什么是體育、什么是體育教育？，其中講到兩個(gè)問(wèn)題：學(xué)校的體育教育應(yīng)該完成什么任務(wù)和好體育的五大標(biāo)志。對(duì)照毛院長(zhǎng)的講課內(nèi)容，筆者對(duì)目前農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀做了如下幾點(diǎn)分析：1.缺乏專業(yè)的體育教師。按照廣東省九年義務(wù)教育課程設(shè)置，

3、小學(xué)體育課一、二年級(jí)每周4節(jié)，三至六年級(jí)每周3節(jié)。以筆者所在學(xué)校為例，2013至2014年度，共有26個(gè)教學(xué)班1500多名學(xué)生，至少要配4名專業(yè)體育教師。而實(shí)際情況是，只有一名專業(yè)體育老師和幾名非專業(yè)的兼職體育老師。沒(méi)有足夠的專業(yè)師資，怎能完成體育教育的任務(wù)？又何來(lái)好的體育教育質(zhì)量？提高學(xué)生身體素質(zhì)會(huì)否成為一句空話？缺乏藝術(shù)、體育教師，這是農(nóng)村小學(xué)的普遍現(xiàn)象。2.老師的付出與效果不對(duì)稱。廣大的農(nóng)村小學(xué)教師，也能認(rèn)識(shí)到體育教育對(duì)學(xué)生身心健康的重要性，但在師資缺乏的情況下，只能想方設(shè)法上好體育課，堅(jiān)持一日兩操活動(dòng)（廣播體操與眼保健操），每學(xué)期盡可能舉辦一些體育比賽活動(dòng)，如拔河比賽、廣播體操比賽。部

4、分學(xué)校還舉行小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，如跳高、跳遠(yuǎn)、短跑、乒乓球、羽毛球比賽基本上以傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主?？梢哉f(shuō)，能堅(jiān)持這樣做的話，也豐富了學(xué)生的文體生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。但大家知道，由于不是專業(yè)的，教學(xué)水平較低，因此體育教育還相對(duì)落后。3.教師培訓(xùn)欠到位。近些年來(lái)，上級(jí)教育部門(mén)、體育行政部門(mén)也認(rèn)識(shí)到農(nóng)村體育教育的薄弱與落后，對(duì)體育教師進(jìn)行了一些培訓(xùn)。2016年，汕頭市體育中考也提高了標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)加強(qiáng)體育工作起到一定的促進(jìn)作用。但是，目前還未能完全扭轉(zhuǎn)體育教育相對(duì)落后的現(xiàn)狀。按照國(guó)家規(guī)定：中小學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)，要真正落實(shí)還須下大力氣。如何提高體育教育的質(zhì)量？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在師資，政府培養(yǎng)足夠的體育師

5、范生，讓他們上崗，這是當(dāng)務(wù)之急！其次靠學(xué)習(xí)培訓(xùn)。自2000年以來(lái)，北京市“小學(xué)生健身工程”，500多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)克服困惑學(xué)生的“軟、硬、笨、暈、胖”，值得學(xué)習(xí)。除了上好傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以外，還可以增加一些新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或趣味體育項(xiàng)目來(lái)吸引學(xué)生的興趣，以豐富運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和形式。如“花樣跳繩”“趣味游戲”等。此外，加大投入?，F(xiàn)在，學(xué)?？山柚敖逃齽?chuàng)強(qiáng)”等良好契機(jī)，開(kāi)辟足夠的體育場(chǎng)地，或?qū)υ袌?chǎng)地進(jìn)行整改、優(yōu)化，增加體育設(shè)施、器材，提高硬件配置。要提高農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的質(zhì)量，不但要更新理念，而且要以體育教育為切入口，努力提高專業(yè)水平。 二、如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀習(xí)慣 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。溫家寶總理說(shuō)：讀

6、書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和質(zhì)量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)，一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有前途的。聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書(shū)籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64本。上海在中國(guó)排名第一，數(shù)量為8本。而中國(guó)13億人口，扣除教科書(shū)，平均每人一年一本都不到。中國(guó)人閱讀量少，閱讀的功利性明顯。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)任重道遠(yuǎn)。2014年3月全國(guó)兩會(huì)期間，政府工作報(bào)告首次提到倡導(dǎo)“全民閱讀”，凸顯政府對(duì)閱讀問(wèn)題的重視。培養(yǎng)國(guó)民的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從娃娃抓起。北京是素質(zhì)教育走在前沿的城市，他們是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的？2014年5月6日，我和同仁到北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，給人留下深

7、刻印象的是學(xué)校圖書(shū)館和走廊、教室的圖書(shū)角。圖書(shū)館在一樓，藏書(shū)甚豐，設(shè)計(jì)上色彩明麗，有黃綠藍(lán)橙等顏色。書(shū)架高度、椅子的造型（矮矮的、圓圓的坐墊，長(zhǎng)長(zhǎng)的方凳）適合小學(xué)生，營(yíng)造出一種溫馨寧?kù)o的讀書(shū)氛圍。圖書(shū)館里間是教師書(shū)庫(kù)。圖書(shū)館門(mén)口貼有閱讀課預(yù)約表，每班每周1節(jié)。走出圖書(shū)館，參觀教學(xué)樓，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)年級(jí)走廊空闊的地方也有圖書(shū)角。書(shū)柜有四方形、三角形、圓形等造型，周圍還放著椅子。據(jù)介紹，這些書(shū)是學(xué)生從家里拿來(lái)的，同學(xué)們可以在課余時(shí)間隨意翻閱。下課的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)教室里同樣也有圖書(shū)角。后來(lái)，大家來(lái)到學(xué)校大禮堂跟校長(zhǎng)交流。我向校長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)校開(kāi)展課內(nèi)外閱讀的情況，校長(zhǎng)做了具體介紹：（1）每個(gè)年級(jí)教師會(huì)向?qū)W生推

8、薦1015本書(shū)，放在教室的圖書(shū)角（為滿足學(xué)生閱讀，相同的書(shū)有幾本）。后來(lái)也聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)生可向老師推薦自己喜歡的書(shū)。（2）課內(nèi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課每周1節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀，比如看書(shū)名、出版社、作者、目錄等。（3）低年級(jí)學(xué)生每學(xué)期必須看完整的一本書(shū)，中高部提高閱讀量，教師每學(xué)期讀五本。（4）舉行學(xué)生閱讀交流會(huì)。學(xué)生一周一講座，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力，并為學(xué)生出讀書(shū)演講會(huì)的專輯，由北師大出版社出版。（5）圖書(shū)館管理員經(jīng)常向老師、學(xué)生推薦最新圖書(shū)，推薦書(shū)目通過(guò)電子郵件發(fā)給老師。聽(tīng)了校長(zhǎng)的介紹，聯(lián)想到我等農(nóng)村老師、學(xué)生課外閱讀的貧乏，更觸動(dòng)了多年來(lái)我想做好的一件事：開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，設(shè)立教室圖書(shū)角，大力培養(yǎng)師生的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素養(yǎng)。目前遇到的困難是：（1）如何調(diào)動(dòng)師生閱讀的積極性？（2）如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們有時(shí)間讀書(shū)。（3）目前，圖書(shū)館的藏書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，應(yīng)注入新鮮血液（教育創(chuàng)強(qiáng)是一大良機(jī)）。（4）缺乏專業(yè)的圖書(shū)管理員。（5）如何安排閱讀的時(shí)間，怎樣安排校本課程的閱讀時(shí)間？（6）如何開(kāi)展閱讀交流會(huì)，讓師生讀書(shū)有成就感？北師大附小的經(jīng)驗(yàn)非常值得我們借鑒。只有老師提高對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，從自身做起，給孩子們樹(shù)立愛(ài)讀書(shū)的榜樣，給孩子們開(kāi)辟一片閱讀的新天地，通過(guò)閱讀，給孩子們打開(kāi)一扇扇窗戶，才能讓他們站得