六年級(jí)小升初語文真題試卷(一

1、最新六年級(jí)小升初語文真題試卷（一） (時(shí)量：100分鐘 總分：100分) 一. 根據(jù)拼音寫句子。(4分)zhng zh sh do d zh bn 二. 選擇題。(15分)1. 下列加點(diǎn)字的注音中，完全正確的一組是( ). (2分)A. 剎那間(ch)勉強(qiáng)(qing)阻撓(no)糊弄(h)B. 附和(h)松脂(zh)塑料(so)薄弱(b)C. 捐贈(zèng)(zng)樂譜(yu)鐫刻(jun)瑰麗(gu)D. 陷入(xun)模樣(m)一縷(l)聳肩(sng)2. 下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)A. 百練成鋼獨(dú)出心裁別無所求落荒而逃B. 舉一反三蜂擁而至美不勝收集思廣義C. 實(shí)事求是哄堂大

2、笑革故頂新養(yǎng)尊處優(yōu)D. 標(biāo)新立異各抒己見精益求精驚心動(dòng)魄3. 下列句子沒有語病的是( )。(2分)A. 他辦事很武斷，深得大家的稱贊。B. 為今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。C. 看了這部電影，都留下了深刻的印象。D. 老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。4. 回憶課文內(nèi)容，選擇合適的詞語填空。(7分)如果就因?yàn)樗灾灰筒还芏?1)( )我們是為人民服務(wù)的，( )，我們( )有缺點(diǎn)，( )不怕別人批評(píng)指出。( )是什么人，誰向我們指出( )行，( )你說得對(duì)，我們( )改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；

3、他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。( )我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的得獎(jiǎng)改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍( )一定會(huì)興旺起來。閃過 飛去 跨過 溜走(2)我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上( )，從我腳邊( )了。等我睜開眼和太陽再見，這算又( )了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里( )了。5. 學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，組織了很多個(gè)課外興趣小組，剛上三年級(jí)的小明也想?yún)?加一個(gè)興趣小組，但是他只有周五下午有時(shí)間。根據(jù)下面的課外小組活動(dòng)時(shí)間，你認(rèn)為小 明能參加的興趣小組是( )。(2分)興趣小組活動(dòng)時(shí)間參

4、加條件圍棋小組周二、五下午限有一定圍棋基礎(chǔ)者參加，且每周的兩次活動(dòng)都必須參加游泳小組周五下午凡有興趣者都可參加足球小組周一、三、五下午報(bào)名后，每周的三次活動(dòng)都要參加科技小組周五下午僅限四年級(jí)以上同學(xué)參加A. 圍棋小組B. 游泳小組C. 足球小組D. 科技小組三. 古詩詞的積累與運(yùn)用。(16分)1. 辛棄疾“明月別枝驚鵲”一句與( )意思最接近。A. 人來鳥不驚B. 月出驚山鳥C. 恨別鳥驚心2. 下列詩句中描繪顏色最少的一句是( )。A. 半江瑟瑟半江紅B. 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳C. 春來江水綠如藍(lán)3. “曉看紅濕處，花重錦官城”中的“錦官城”指現(xiàn)在的哪個(gè)城市( )。A. 成都B. 重慶C. 南京4

5、. “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”寫的節(jié)日是( )。A. 中秋節(jié)B. 端午節(jié)C. 春節(jié)5. “玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新”一句中寫的花是( )。A. 菊花B. 桂花C. 梅花6. “洛陽親友如相問”的下一句是：( )。7. “自在嬌鶯恰恰啼”的上一句是：( )。8. 畢業(yè)之際，用一句詩作為臨別贈(zèng)言，最合適的兩句是( )。A. 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。B. 少壯不努力，老大徒傷悲。C. 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。D. 欲窮千里目，更上一層樓。四. 判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”(6分)( )1. “若到江南趕上春，千萬和春住”的作者是宋代詩人王觀。( )2. “白日放歌須

6、縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的作者是唐代詩人李白。( )3. 石灰吟和竹石都是托物言志的古詩。 ( )4. “弈秋，通國之善弈者也”中的“弈秋”是一個(gè)姓“弈”的會(huì)下棋的人。( )5. 魯濱遜漂流記和湯姆索亞歷險(xiǎn)記都是外國的長篇小說。( )6. 桃花心木的作者是借樹苗的生長，來比喻人的成長。五. 閱讀短文，回答短文后面的問題。(29分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔

7、子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1. “探湯”的意思是： ，“決”的意思是： (4分)。2. “孰為汝多知乎”的意思是： (2分)。3. 文中兩小兒在爭論什么問題？請(qǐng)用簡潔的語言回答。 (2分) (二)課外閱讀。(21分)百家飯 (作者：汪濤)我小時(shí)候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的衣服掛在枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個(gè)大人上樹把我救了下來。大人們嚇得臉都變色了，我卻一點(diǎn)兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。 有一次，我跟小同伴們追著玩兒。許多孩子在我后面窮追不舍，我沒命地狂

8、奔，一不小心沖進(jìn)了一個(gè)未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。 按農(nóng)家的習(xí)慣說法，孩子掉到糞池里得除災(zāi)驅(qū)邪，辦法是吃“百家飯”。 幾十名孩子被大人們發(fā)動(dòng)起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們知道是討百家飯，不管家境如何，多少都要給一點(diǎn)兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數(shù)不限于一百家，不到一百家或超出一百家都沒關(guān)系。 孩子們?nèi)テ蛴?，大人們便?dòng)手在我家門口的空地上搭起了一個(gè)露天的大鍋臺(tái)。這鍋臺(tái)很簡單，三塊大石頭中間擱口大鍋。等孩子們?nèi)貋砹耍阉衅蛴憗?/p>

9、的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉丁、火腿絲，還放上鹽。配料夠講究的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時(shí)要是有誰用筷子敲飯碗，大人是要訓(xùn)斥的，這時(shí)大人們卻鼓勵(lì)孩子們敲，使勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。 不時(shí)地從飯鍋里透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好 看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的因?yàn)橛腥舛?、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。來吃百家飯的人是越多越好，一律圍著鍋臺(tái)站在露天里。人人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。孩子們不等鍋底朝天，小肚皮早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰

10、滑到了大腿根。 奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放射出喜悅的紅光，大概是慶幸我消災(zāi)消難了。盡管我只遇到一次吃百家飯，留給我的記憶卻相當(dāng)深刻。我估計(jì)，百家飯不容易吃到，是因?yàn)榈暨M(jìn)糞坑的人畢竟太少了。1. 從文中我們可以了解到：“百家飯”的意思是： ， “百家飯”的作用是： 。(4分)2. “我”小時(shí)候很頑皮，從文中哪些事情可以看出？請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。(4分) 3. 請(qǐng)將做“百家飯”的過程補(bǔ)充完整。(4分)乞討糧食( ) ( ) ( ) 敲飯碗，盼飯熟( )4. 文中有一段話描寫了煮熟的百家飯的誘人，請(qǐng)用橫線畫下來。想想：作者是怎么寫出百家飯的誘人的？ (4分)5. “我”只遇到一次吃百家飯，為什

11、么留給“我”的記憶仍然相當(dāng)深刻？其中的原因是( )。(2分)A. 百家飯的味道香噴噴的。 B. 百家飯里藏著姐姐和媽媽對(duì)我的關(guān)心。C. 煮食百家飯的過程體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土情。 D. 以上說法兼而有之。6. 隨著時(shí)光的流逝，像“百家飯”這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，有的變淡了，有的變模糊了，有的消失了。對(duì)于這個(gè)問題，你怎么看？是任其消亡還是加以保護(hù)？為什么？(3分) 六. 習(xí)作。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中選一個(gè)作文，字?jǐn)?shù)400以上。(30分)題一：百家飯這篇文章是否勾起了你的童年記憶？其實(shí)，哪個(gè)孩子的童年沒有點(diǎn)調(diào)皮搗蛋的事兒？請(qǐng)選擇你自己干過的或目睹別人(同學(xué)、弟妹等)干過的調(diào)皮搗蛋的事寫下來。注意寫清楚事情的經(jīng)過，寫出