2019-2020年八年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷

1、2019-2020年八年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷說(shuō)明：本卷共四大題，22小題，全卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間為120分鐘。一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用。（10分）1. 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 休憩（q）駐足豁然開(kāi)朗（hu）消聲匿跡 B. 地窖（jio）驚駭維妙維肖（xio）井然有序 C. 綺麗（y）阻遏束手無(wú)策（sh）張皇失措 D. 劫難（nn）贓物長(zhǎng)途跋涉（sh）因地治宜2. 下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A. 鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。 B. 農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。 C.

2、在“同課異構(gòu)”高效課堂教學(xué)比賽中，李老師的課講得惟妙惟肖，贏得了聽(tīng)課師生的熱烈掌聲。 D. 即使在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)植物，人們?nèi)詫⑹譄o(wú)策。3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱各種奏章，后來(lái)還在這里接見(jiàn)外國(guó)使節(jié)。 B. 課改與學(xué)校的每一個(gè)人都有關(guān)，做一個(gè)多想事，多琢磨事，多干事多做實(shí)際工作的一個(gè)人。 C. 這天晚上，我睡得很香，夢(mèng)中又見(jiàn)到了滿(mǎn)山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味。 D. 我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香滿(mǎn)城成為吉安的城市特色。4. 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）真正的友情

3、儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄 任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。 而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。 這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng) A. B. C. D. 5. 對(duì)下面語(yǔ)段內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 警官奧楚篾洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿(mǎn)著沒(méi)收來(lái)的醋栗。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣：門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。A.

4、 軍警掠奪，廣場(chǎng)無(wú)人。 B. 軍警路過(guò)，人人害怕。C. 軍警橫行，市場(chǎng)蕭條。 D. 軍警路過(guò)，商店和飯館無(wú)顧客。二、古詩(shī)文閱讀與積累。（20分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成第67題。（4分）三江小渡（楊萬(wàn)里/南宋） 溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。【注釋】將：行，流過(guò)。 6. 最能體現(xiàn)本詩(shī)“詩(shī)眼”的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 溪水 B. 小舟 C. 交情 D. 風(fēng)波 7. 下面對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 這是一首詠物詩(shī)。開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，營(yíng)造了一種依依惜別的氛圍。 B. 本詩(shī)三四兩句借物抒情，表達(dá)了友情的永恒。 C. 本詩(shī)將“溪水將橋不復(fù)回”與“不管

5、風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，突出友情的恒久不變。 D. 詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法，把“交情”比做“山溪渡”，借自然界的“風(fēng)波”象征社會(huì)風(fēng)浪，從而突出主旨。（二）閱讀下面文言文，完成第811題。（8分）狗枷犢鼻 江夏王義恭，性愛(ài)古物，常遍就朝士求之。侍中何勖，已有所送，而王征索不已，何甚不平。嘗出行，于道中見(jiàn)狗枷犢鼻，乃命左右取之還，以箱擎送之，箋曰：“承復(fù)須古物，今奉李斯狗枷，相如犢鼻?！?（選自諧噱錄）【注釋】就：到。朝士：朝中官員。侍中：官名。征索：索要。狗枷：拴狗的器物。犢鼻：即犢鼻裈（kn），古人穿的一種圍裙（另一說(shuō)指短褲）。箋：書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信。李斯：秦代丞相，家中養(yǎng)黃狗。相如：即司馬相如，漢

6、代著名辭賦家，曾自著犢鼻裈，在市上賣(mài)酒。 8. 對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 今奉李斯狗枷 A. 今奉/李斯狗枷 B. 今奉李斯/狗枷 C. 今/奉李斯狗枷 D. 今奉李/斯狗枷 9. 解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分） （1）已（ ） （2）嘗（ ） 10. 何勖送狗枷犢鼻時(shí)還附上一封短信，其用意是什么?（2分） 11. 聯(lián)系本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)江夏王義恭是個(gè)怎樣的人?（2分） （三）古詩(shī)文積累。（8分） 12. 填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分） （1）大漠孤煙直， 。 （2）無(wú)絲竹之亂耳， 。 （3）庭下如積水空明， ， 。 （4）杜甫春望中寫(xiě)戰(zhàn)火連續(xù)不斷，家信久盼

7、不至的兩句詩(shī)是： “ ， ?！?（5）紅樓夢(mèng)中有詩(shī)云：“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝?！睈?ài)蓮說(shuō)一文中表意與之相近的連續(xù)的兩句是：“ ， ?！比?、現(xiàn)代文閱讀。（25分）（一）閱讀下文，完成第1316題。（13分）老師的餐巾紙（文孫道榮） 一幫小學(xué)時(shí)的老同學(xué)，畢業(yè)40年后聚會(huì)。讓大家意外的是，組織者還邀請(qǐng)到了王老師。她是還健在的唯一的老師，已經(jīng)退休，回到了城里。當(dāng)年我們這些山村里的娃娃，也都已經(jīng)兩鬢微白，步入中年。久遠(yuǎn)的往事，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。 一位女同學(xué)，拉著王老師的手，激動(dòng)地說(shuō)，王老師，您教了我們?nèi)?，知道我印象最深的是什么? 王老師搖搖頭。女同學(xué)說(shuō)，是您給過(guò)我的一張餐巾紙。那天，我家里出

8、了點(diǎn)事，心情不好。上課的時(shí)候，老是走神，心不在焉，任課老師很生氣，讓我下課后到辦公室去一趟。在辦公室。那位任課老師再次狠狠地訓(xùn)斥了我，罵我自以為是，驕傲自滿(mǎn)。我沒(méi)為自己辯解，只是眼淚不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)候，坐在對(duì)面的您，走到我身邊，什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地遞給我一張餐巾紙。接過(guò)您遞過(guò)來(lái)的餐巾紙，我再也控制不住，哇哇大哭起來(lái)。您抱著我，輕輕拍著我的肩膀。平靜下來(lái)后，我告訴您，前一天，我的父親，在山上采石時(shí)，腰被石頭砸傷了。 女同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著，眼圈又紅了。王老師抬起身，從餐桌上的紙巾盒里，抽出一張餐巾紙，遞給女同學(xué)。女同學(xué)接過(guò)餐巾紙說(shuō)，謝謝您，王老師。 旁邊一個(gè)男同學(xué)，站起來(lái)，走到王老師身邊說(shuō)，

9、王老師，您也給過(guò)我餐巾紙。 男同學(xué)看看大家說(shuō)，我們班的同學(xué)大多來(lái)自農(nóng)村，我記得王老師是從城里調(diào)來(lái)的，在我們眼里，您就像天上掉下來(lái)的女神一樣。 男同學(xué)接著說(shuō)，小時(shí)候我很調(diào)皮，是老師眼里的壞學(xué)生。有一次，我和一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生打架，鼻梁都被打出血了。我們分別被揪到了老師辦公室。我心想，這回死定了，一定要被您狠狠罵一通了。但您沒(méi)有罵我，見(jiàn)到我做的第一件事，竟然是從包里拿出一張餐巾紙，幫我輕輕擦拭鼻梁上的血跡。 男同學(xué)環(huán)顧一下大家，激動(dòng)地說(shuō)，那時(shí)候，我們這些山里的孩子，別說(shuō)餐巾紙，連衛(wèi)生紙都沒(méi)用過(guò)。那是我第一次感觸到餐巾紙，那么白，那么柔軟，擦在傷口上，一點(diǎn)也不覺(jué)得疼，反而有一種柔軟得讓人心碎的感覺(jué)。王

10、老師，我一直沒(méi)告訴您，那次我為什么和那個(gè)男生打架。 王老師看著他，這事我隱約記得，你很倔強(qiáng)，堅(jiān)持不肯說(shuō)為什么打架。那么，現(xiàn)在能告訴我嗎? 男同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，那個(gè)高年級(jí)的同學(xué)說(shuō)您壞話(huà)，說(shuō)您一定是犯了什么錯(cuò)誤，才被發(fā)配到我們學(xué)校的。我不服，就和他打起來(lái)了。 王老師笑了。 記憶的閘門(mén)，被打開(kāi)了。讓人奇怪的是，大家印象最深刻的，竟然都是王老師的餐巾紙，在場(chǎng)的幾乎每一位同學(xué)，都得到過(guò)老師的餐巾紙，有的是擦眼淚，有的是擦傷口，有的是擦鼻涕，有的是撩汗水。有人站起來(lái)對(duì)王老師說(shuō)，您是唯一一個(gè)城里來(lái)的老師，也是唯一的女老師，還是唯一用餐巾紙的老師。別說(shuō)我們學(xué)生，連其他老師都羨慕得不得了。 王老師挨個(gè)將大家看了一眼，

11、我沒(méi)想到，你們會(huì)記得這么多，這么清晰。我也記得那盒餐巾紙，那是我一位在國(guó)外的親戚，帶給我的禮物，那時(shí)候，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有餐巾紙呢。頓了頓，她突然故作神秘地說(shuō)，說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始給你們用的時(shí)候，我也很舍不得呢。 我們都笑了。我們這群中年人，圍著老師，笑得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。那些年，我們用過(guò)的老師的餐巾紙，擦拭過(guò)我們最柔軟的部位。 那不單是一張小小的餐巾紙，那是一個(gè)老師，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)。13. 簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（2分） 14. 本文是以什么為線索組織材料的?最后一段在全文中起什么作用?（5分） l5. 簡(jiǎn)要分析下面句子的表達(dá)效果。（3分） 這時(shí)候，坐在對(duì)面的您，走到我身邊，什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地遞給我

12、一張餐巾紙。 16. 文中的那個(gè)男生為什么要與一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生打架?并就此事談?wù)勀愕目捶?。?分） （二）閱讀下文，完成第172l題。（12分）誰(shuí)是污染的受害者（文，祝乃娟） 近來(lái)，各地一系列排污事件令人關(guān)注。比如河北滄縣村莊的地下水發(fā)紅，以及近日變身為“牛奶河”的深圳鹽田河。然而，污染是不可逆的，它并不像你抓住一個(gè)小偷可以令其交出非法所得這樣簡(jiǎn)單。已經(jīng)被污染的河流需要花費(fèi)更大精力去治理，抓住排污者與證實(shí)水不合格，這僅僅只是個(gè)開(kāi)始。 地方一些企業(yè)違規(guī)排污一直是水污染的重要原因，盡管誰(shuí)都知道這不好，但是地方出于經(jīng)濟(jì)考慮實(shí)施的保護(hù)主義，常成為這類(lèi)排污事件不斷發(fā)生的原因。地方以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，受GD

13、P考核制度驅(qū)使，對(duì)于排污企業(yè)默許或是縱容。這還不是全部，在現(xiàn)行行政框架下，地方的職能部門(mén)受地方政府管轄，環(huán)保部門(mén)也是如此，環(huán)保權(quán)力在很多時(shí)候并不能得到有效施展，它們有時(shí)更容易受一些地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展或是維護(hù)地方形象的需要而選擇不作為。 此外，還存在另一種情況，即出于對(duì)地方維穩(wěn)的考慮。作為專(zhuān)業(yè)性較高的職能部門(mén)，一些地方的環(huán)保部門(mén)人士連起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都不具備。就在最近滄縣村莊村民因地下水發(fā)紅、味道刺鼻而懷疑化工廠排污時(shí)，環(huán)保局長(zhǎng)竟然稱(chēng)紅小豆也能染紅水。這種一貫的地方“維穩(wěn)”思維令人遺憾，一有不好的事情發(fā)生，他們會(huì)做出條件反射式的回應(yīng)，甚至不惜采用非?；闹嚨睦碛蓙?lái)辯解。 污染與一些疾病之間的相關(guān)關(guān)系漸漸得

14、到了確認(rèn)。根據(jù)xx中國(guó)腫瘤登記年報(bào)的公開(kāi)數(shù)據(jù)，“全國(guó)每6分鐘就有一人被確診為癌癥，每天有8550人成為癌癥患者，每7到8人中就有1人死于癌癥”。今年年初國(guó)家環(huán)保部印發(fā)的化學(xué)品環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防控“十二五”規(guī)劃中明確表示，因受有毒化學(xué)品污染，個(gè)別地區(qū)出現(xiàn)“癌癥村”等嚴(yán)重的健康和社會(huì)問(wèn)題。這被解讀為官方首次就“癌癥村”現(xiàn)象表態(tài)。 環(huán)保需要更高層面的頂層設(shè)計(jì)，才能加強(qiáng)環(huán)保權(quán)力以及監(jiān)管力度。如果只是任由地方作為監(jiān)管的落實(shí)者，以現(xiàn)行的GDP考核制度以及維穩(wěn)需求來(lái)考慮，效果可想而知。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不能因?yàn)槿〉昧撕芰瞬黄鸬某删?，就忘了我們?yōu)槭裁葱枰l(fā)展。還是康德那句話(huà)。人是目的而不是工具。改革者需要明白的就是，在污染、

15、食品安全等問(wèn)題上，無(wú)論你是富人還是窮人，無(wú)論你有特供還是只能吃普通食品，大家都是坐同一架飛機(jī)的，當(dāng)飛機(jī)遭遇危險(xiǎn)時(shí)，無(wú)論你是頭等艙、高端經(jīng)濟(jì)艙還是經(jīng)濟(jì)艙，面臨的危險(xiǎn)都是一樣的。（選自2l世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道）17. 閱讀全文，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是污染的受害者。（2分） 18. 地方一些企業(yè)違規(guī)排污主要表現(xiàn)在哪些方面?（3分） 19. 第段劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么表達(dá)效果?（4分） 20. 根據(jù)本文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A. 要治理被污染的環(huán)境，關(guān)鍵在于抓住排污者與證實(shí)水質(zhì)是否合格。 B. 當(dāng)前，人們漸漸確認(rèn)了污染與疾病之間的關(guān)系。 C. 加強(qiáng)環(huán)保權(quán)力及監(jiān)管力度需要高層的頂層設(shè)計(jì)。四、綜

16、合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（45分）21. 綜合性學(xué)習(xí)。（5分） 橋是歷史的見(jiàn)證，橋是心靈的紐帶。今天，讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊(yùn)豐富的橋文化。（1）【識(shí)橋】從同學(xué)們搜集的資料中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)吉州的橋梁命名的原因十分有趣，主要有：A. 根據(jù)地方命名，B. 根據(jù)習(xí)俗命名，C. 根據(jù)歷史人物命名，D. 根據(jù)抒情方式命名。請(qǐng)給下列各座橋填寫(xiě)相應(yīng)的命名原因（只填序號(hào)）。（2分）橋名太平橋白鷺洲大橋迎仙橋中山橋命名原因（2）【賞橋】下圖是標(biāo)志吉安市經(jīng)濟(jì)騰飛的吉安大橋。請(qǐng)你觀賞此橋夜景圖，展開(kāi)合理想象，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，寫(xiě)一段話(huà)來(lái)描繪圖中美景（60字以?xún)?nèi)）。（2分）吉安大橋夜景圖 （3

17、）【架“橋”】仿照示例，架一座無(wú)形的“橋”。（1分）示例：知識(shí)是人類(lèi)從愚昧走向文明的“橋”。 22. 寫(xiě)作。（40分） 好不容易買(mǎi)到一本心儀已久的書(shū)，就因?yàn)槭亲约旱臇|西，一頁(yè)未看就把它束之高閣，心想，以后有的是時(shí)間，有的是機(jī)會(huì)，以后再看吧。等后來(lái)想起來(lái)要看時(shí)卻再也尋不到了。生活中，你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷和體會(huì)嗎? 請(qǐng)以“珍惜擁有”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！驹囶}答案】一、（10分） 1. B（A. 將“廷”改為“庭”。C. 將“y”改為“q”。D. 將“治”改為“制”。） 2. C 3. C（A項(xiàng)缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“

18、奏章”后加上“的地方”或“的處所”。B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)在“名著”后加“的習(xí)慣”。） 4. B 5. C二、（20分）（一）6. C 7. A（將“詠物”改為“送別”）（二）8. C 9. （1）止，停止 （2）曾經(jīng) 10. 其用意是：表面上既說(shuō)出了古董的價(jià)值又表現(xiàn)了對(duì)江夏王的忠心（1分），實(shí)質(zhì)上是對(duì)江夏王的諷刺和報(bào)復(fù)（1分）。 11. 他是一個(gè)貪得無(wú)厭的人（1分）。他向朝中所有的官員搜求古董，別人已有所送，他還征索不已，以致引起別人的反感（1分）。（言之成理即可） 附參考譯文：江夏王義恭，生性喜愛(ài)古董，常常到所有朝中官員那里搜求古物。侍中何勖已經(jīng)送去了一些，但江夏王仍然索要不止，何勖十分不滿(mǎn)。他曾經(jīng)出門(mén)遠(yuǎn)行，在路上見(jiàn)到一個(gè)狗脖子上的枷子和一條圍裙，就讓身邊的人拿回家，用木箱裝起來(lái)后呈送給江夏王，附上一封短信寫(xiě)道：“承蒙您又要古董，今獻(xiàn)上李斯家狗枷，司馬相如穿過(guò)的圍裙?！保ㄈ?2. （8分，每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字，該空不給分） （1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A （2）無(wú)案牘之勞形 （3）水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 （4）烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金 （5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖三、（30分）（一）（13分） 13. 畢業(yè)聚會(huì)上，同學(xué)們回憶起40年前王老師對(duì)自己的關(guān)心和