寫作說明文的方法

1、寫作說明文的方法在表達(dá)方式中， 說明是一種最基本的表達(dá)方式。 試想， 一個(gè)人連話都說不明 白，又怎樣去議論、抒情？新的課程標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定要“寫簡單的說明文，做到 清楚明白”。說明文是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體，這種文體的寫作規(guī)律容易把握， 抓住事物的特點(diǎn)， 確定一個(gè)合理的寫作順序， 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法， 注意語言運(yùn) 用的準(zhǔn)確性等， 就能寫出一篇不錯(cuò)的說明文。 而記敘文和議論文， 就很難教給你 一種有效的方法去寫作，即使教給你也不見得管用。首先，應(yīng)該明確說明文的寫作目的。 說明文的寫作目的是介紹客觀事物， 介 紹科學(xué)知識(shí)，讓讀者看得明白，讀得懂。這就要求說明的語言應(yīng)通俗易懂。而記 敘文的寫作目的是以

2、情動(dòng)人， 讓人感動(dòng)， 議論文的寫作目的是以理服人， 讓人信 服。在寫作目的這點(diǎn)上，它們有很大的不同。第二，圍繞事物的特征來進(jìn)行寫作。事物的特征即事物本身的獨(dú)特屬性，是這一事物區(qū)別于其他事物的不同特 點(diǎn)，是個(gè)體與類之間的差異性。 只有掌握了事物的特征才能對(duì)事物進(jìn)行具體詳細(xì) 的說明。例如你要說明“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特點(diǎn)，蜘蛛這種小動(dòng)物最突出 的特點(diǎn)是自身能分泌一種粘液， 結(jié)成絲， 并用它來捕食昆蟲， 這一點(diǎn)也是蜘蛛與 其他小動(dòng)物最為不同的一點(diǎn)。要說明蜘蛛，就要圍繞這一點(diǎn)來展開，否則，就很 難說得明白。 要做到圍繞特征來說明事物， 就得認(rèn)真仔細(xì)地觀察研究事物， 找到 這一事物與其他事物的區(qū)別和

3、聯(lián)系， 對(duì)事物本身作縱向和橫向的比較。 說明事物 的說明文是這樣，說明事理的說明文也是這樣。如死海不死一文，是一篇事 理說明文， 首先向人們介紹死海與其它湖泊的不同之處在于： 死海中生物不能存 活，死海的海水淹不死人。為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況，這就要求我們探根究底，找 出原因，來解釋這些現(xiàn)象。 找到了原因， 也就找到了事物的本質(zhì)特征， 本質(zhì)屬性， 由現(xiàn)象到本質(zhì)地介紹事物， 這就要求寫作者不僅要知道是什么， 還要知道為什么 是這樣。由此看來，抓住了說明對(duì)象的特征，是寫作說明文的關(guān)鍵。第三，采用恰當(dāng)?shù)恼f明順序，還應(yīng)根據(jù)說明的目的來確定。最好的說明順序是讓人明白的說明順序。 為了讓人明白， 可采用先總說

4、后分 說、先整體后局部的說明順序， 如看云識(shí)天氣蘇州園林中國石拱橋 等。 總說部分，能給讀者留 初高中海量作文大全 小升初 中考滿分 高考滿分 高考 零分 下一個(gè)大體的印象，了解事物的特點(diǎn)和概貌；分說部分，是作者就事物的 某些方面，作形象具體的說明，這些形象具體的說明能更有力地突出事物的特點(diǎn)。 具體到要說明某一事物、 某一事理時(shí)還應(yīng)選擇相應(yīng)的順序來說明。 說明順序有如 下幾種：時(shí)間順序。 這種說明順序即以事物的發(fā)生、 發(fā)展和變化的過程為序。 如事物 的由小到大、由低到高、由弱到強(qiáng)、由古及今，動(dòng)植物的生長變化，產(chǎn)品的生產(chǎn) 程序等，一般采用時(shí)間先后的說明順序?？臻g順序。 這種說明順序即以介紹事物的

5、外形特征、 構(gòu)造特征為目的， 按照 事物的內(nèi)外、遠(yuǎn)近、高低、前后、左右、上下等的關(guān)系，來安排說明順序。介紹 建筑物、介紹場(chǎng)地的布局、介紹物體的結(jié)構(gòu)等大多采用這種順序。如核舟記 ， 先介紹核舟的中間部分的船艙，接著介紹船頭的三個(gè)人形貌、神態(tài)、動(dòng)作，然后 介紹船尾的布局及兩位舟子的神態(tài)動(dòng)作，最后還介紹了船頂?shù)念}刻。主次分明， 順序清楚，使讀者對(duì)核舟有了一個(gè)形象的完整的印象。邏輯順序。這種說明順序主要用來說明事理， 揭示事物的內(nèi)函、 性質(zhì)及原因。 如死海不死 一文主要是向人們揭示死海里為什么生物難以存活， 為什么人到 了死海里即使不會(huì)游泳也淹不死。 這樣一追問， 就問到了事物的根本， 把根本解 釋明

6、白了，事理也就弄明白了。 萬紫千紅的花氣候的威力都是采用這樣的 順序?qū)懗傻?。有些說明文， 不只采用一種說明順序， 而是多種說明順序綜合、 交錯(cuò)使用。第四，要把事物或事理說得清楚、明白，還應(yīng)運(yùn)用一些說明方法。以下是說 明文寫作中的幾種常用的說明方法。下定義。為了使讀者對(duì)被說明的事物、事理有個(gè)明確的概念，作者用準(zhǔn)確、 簡單、科學(xué)的語言給被說明的事物下定義， 揭示出事物的本質(zhì)特征。 通常用什么 是什么的判斷句式。在內(nèi)容的揭示方面往往是：種差 +屬的形式。例如：食物就 是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，其中的“構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”是食物這 一概念的“種差”即食物不同于其他概念的本質(zhì)特征，“物質(zhì)”是食

7、物的屬。這樣，我 們對(duì)食物這一概念就有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。作詮釋。作詮釋是對(duì)事物、 事理的某些特點(diǎn)所作的解釋說明， 揭示概念的部 分含義的說明方法。 這種方法與下定義的方法相似， 它的不同之處在于語言不像 下定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)，可以隨意些，形式也不拘一格。例如： “一種可以稱 為游擊戰(zhàn)?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)， 風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng) , ”作詮釋能 夠通俗地解釋、解說事物，又不像下定義那樣嚴(yán)格，使用起來較為方便，與下定 義相比較，作詮釋的方法用得更多一些。舉例子。舉例子是通過具體的事例來說明事物特征的方法， 如中國石拱橋 一文中，作者為了說明中國石拱橋的特征， 舉了趙州橋和盧溝橋的例子來形

8、象具 體地說明中國石拱橋的“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn)，讓我們對(duì)中國石 拱橋有了一個(gè)更加具體的、形象的認(rèn)識(shí)。作比較。 作比較分為兩類。 為了說明事物的特征， 可以把同類的兩個(gè)事物作 比較，在比較中突出事物的特征。另外，還可通過不同事物之間的比較，來突出 事物的特征。同類事物的比較，重在求異；異類事物的比較，重在求同。在運(yùn)用 的過程中，要注意事物的可比性， 拿來比較的事物應(yīng)是人們所熟知的事物， 這樣， 比較的效果才會(huì)好。分類別。根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等的異同，把事物按一定的標(biāo) 準(zhǔn)分成若干類， 然后逐類加以說明。 運(yùn)用這種方法， 一是為了使說明文寫得有條 理，二是為了使說明的對(duì)象

9、更加全面，給人以完整的印象。 看云識(shí)天氣向沙 漠進(jìn)軍等文章，都用了分類別的說明方法。打比方。用比喻的方法說明事物、事理，會(huì)增強(qiáng)文章的形象性。用已知熟知 的事物來形容未知的、抽象的事物，使文章更加具體、形象，便于讀者接受。例 如：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便 于車馬上下?！庇谩耙粡埞本唧w而又形象地說明了橋洞的特征再。如：向沙漠進(jìn)軍 中，作者把風(fēng)沙的進(jìn)攻方式比喻成“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)，”形象而生動(dòng)，讀者一讀就 明白。列數(shù)字。為了說明得更加準(zhǔn)確、具體而使用的一種說明方法。例如，讓你介 紹一個(gè)人物時(shí)， 你說這個(gè)人長得非常高， 好高好高， 這樣的說明大家很難對(duì)此人 形成一個(gè)確切的印象，如果換一種說法， “此人的高度是二米二四”，讀者一看就明 白，這人真高。這就是列數(shù)字的好處。