嘔心瀝血育桃李 品正績優(yōu)競風流

1、嘔心瀝血育桃李 品正績優(yōu)競風流某某，女，漢族，中學一級教師。1991年畢業(yè)于南陽市第一師范學校。中文本科學歷?，F(xiàn)在宛城區(qū)官某某二中任教，初三班主任兼語文教師。在我從教的日子里，我把“把教育事業(yè)當做自己一生的事業(yè)”作為座右銘。工作中，思想進步，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，教書育人，熱愛學生，廉潔從教，在各項教育教學活動中都能以身作則，率先垂范，為全校師生樹立了崇高的師德形象。一、傾心育苗，付出一片真愛。關(guān)心學生，愛護學生，嚴愛相濟是我一貫的工作作風。我能立足于從思想上幫助學生樹立正確的人生觀，對好學生，激勵他們繼續(xù)上進；對后進生，我善于挖掘他們的閃光點，幫助樹立信心；對“留守學生”，噓寒問暖，送去關(guān)心；

2、對生病缺課的學生，能親自探望，并無償為他們補課；對家庭困難的學生，我主動捐資捐物，讓面臨輟學的學生能夠安心讀書?？梢哉f，我把全部的精力都奉獻給了教育事業(yè)，把全部的愛心都奉獻給了學生。有件事至今學校老師還時常提起，作為榜樣學習。我所教的第一個畢業(yè)班里，有一個叫王軍的學生，由于說話結(jié)巴，平時很少與同學交流，課上也不愛回答問題，為了幫助他，我首先進行家訪，了解情況。原來他并不是先天結(jié)巴，而是由于性格內(nèi)向，從小膽怯，家長沒注意，時間長了，便有了結(jié)巴的毛病。為了對癥下藥，她多次與家長溝通，針對王軍展開了有效的教育方法。課堂上，有意讓王軍多回答問題，并且告訴其他同學不要譏笑他，還適時表揚王軍的點滴進步，幫

3、他樹立自信心。課下，又與王軍多次交流，當聽說王軍打得一手好乒乓球時，我虛心向王軍求教，王軍也很高興地把自己的經(jīng)驗傳授給我，慢慢地王軍愿意說話了，與我成了知心朋友，而且學習成績也突飛猛進。中招考試時，王軍的各科成績均是優(yōu)秀，順利的升入南陽五中。他的媽媽動情地說：“我的孩子在初中能遇到李老師這樣的好老師，真是我一生的榮幸”。小孫是個很開朗而要強的女生，不幸的是就在體育加試前夕，她出車禍了，腿腳受傷不說，左臉上從眼角一直到嘴角的肉被撕開了，留下了疤痕。這對一個女孩來說打擊很大，她很消沉。在她住院的日子里，我利用一切空閑時間陪伴她，我?guī)Ыo她幾本勵志的書，我給她講桑蘭的故事，鼓勵她振作起來。我還把家里燉

4、的排骨揀最好的帶給她吃，給她梳頭，陪她輸液和她同病房的一位阿姨看我如此細心，就問我：“這孩子是你的親戚吧？”我笑笑說：“比親戚還親呢，我是她親老師！”那位阿姨嘖嘖嘴，說道：“你這樣的老師真是難得?。　卑嗬锏耐瑢W聽說她受傷了，更是急在心里，恨不得馬上去看望她。周末，大家買了水果、牛奶、鮮花去看她，給她帶去了全班同學簽名的卡片，上面寫道：我們需要你，我們班不能缺了你！快回來吧！小孫拿著卡片，激動得話也說不出來了，一個勁的點頭上星期她終于回班了， 同學們對她的回來報以熱烈掌聲。就在她回校的這幾天，我又抽空幫她補課。現(xiàn)在在教室，除了她臉上的疤痕，她和以前沒有兩樣，依舊開朗，依舊上進。作為班主任，我努力

5、做到以自身良好的形象去影響每一個學生，感化每一個學生，教育每一個學生，把愛灑向每一個學生。歷年來，我所帶班級班風正，學風濃，各項活動井然有序，學生的能力得到最大的發(fā)揮，我也因此多次被評為縣鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。二、鉆研業(yè)務(wù)，不斷開拓進取。我始終把“教書育人”作為自己的神圣職責，在教學上力求做到“堂堂優(yōu)質(zhì)課”。我認真鉆研教學理論，不斷更新教學觀念，積極投身于教改，大膽探索實踐。課堂上我為學生提供自主學習的時間和空間，鼓勵學生大膽發(fā)表見解，放手質(zhì)疑，減輕學生的心理負擔，使學生以愉快的心情對待學習，促進全班學生積極進步。我以“小班化教育探索與實踐”為課題，打破了傳統(tǒng)的教學方法，充分發(fā)揮小班的優(yōu)勢，采取以

6、“小組學習”為主，讓學生自主組織，自主討論，自主發(fā)展，使學生成為了課堂上真正的主人。我的課堂教學贏得了同行的好評。許多家長慕名而來，把自己的孩子送到我班。隨著新知識的不斷涌現(xiàn)，要求教師必須具備精深、厚實的專業(yè)知識，還應(yīng)有較高的教學能力和科研能力。為此，我在繁忙的教學之余，還抽出時間進行業(yè)務(wù)進修，參加中小學教師繼續(xù)教育。不斷的學習和實踐，豐富了我的實踐經(jīng)驗，也提高了我的理論基礎(chǔ)和教學水平。2007年在全區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎，2008年在南陽市語文電教示范課中獲一等獎，2009年榮獲南陽市“優(yōu)秀教師”稱號，所撰寫的論文也多次在省市區(qū)交流。三、無私奉獻，樹立師德典范。教師在教書育人過程中，教學

7、僅僅是工作的一個方面，而教師的榜樣作用是育人更加重要的一方面。我對待工作，不分份內(nèi)份外，對待同志不論遠近親疏，做事謙虛謹慎，顧全大局，用自己的努力和勤奮，把師德體現(xiàn)在自己的每一份工作中和身邊的每一件事情上。我嚴于律已，服從學校的各項安排。對于自已的付出，我不圖任何回報，我的滿腔熱情都奉獻給了自己熱愛的教育事業(yè)。自參加工作以來，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師創(chuàng)立了和諧教育氛圍。我在所教的孩子身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)優(yōu)秀教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我以學生自主發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)自主、和諧、寬松、民主的教學氛圍，并在整個過程中以飽滿的激情激活課堂。我在課下還經(jīng)常與教師探討研究新的教學理念，虛心向老教師學習教育教學經(jīng)驗。同時我也被老教師的寬容、豁達、進取的精神所感染，我把困難當成自己的鍛煉機會。我從事教育工作以來，腳踏實地地一步一