人教版高三生物二輪研討學(xué)案專題八《遺傳的基本規(guī)律》

1、人教版高三生物二輪研討學(xué)案專題八遺傳的基本規(guī)律 【高考考綱要求】 1.孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 ii2.基因的分離定律和自由組合定律 ii3.基因與性狀的關(guān)系 ii4.伴性遺傳 ii 課前回顧區(qū)關(guān)鍵問題思考：1. “假說-演繹法”的五個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？2. 判斷：最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是f2的表現(xiàn)型比為3:1.（ ）3.據(jù)圖，下列選項(xiàng)中不遵循基因自由組合規(guī)律的是4.顯性性狀基因型應(yīng)如何鑒定？ bb、bb如何鑒定？ 如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^子代的表現(xiàn)型來推斷性別？ xby、xbyb 基因型如何鑒定？5.列出孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)二f2中的各種基因型及其所占比例： 黃圓： 綠圓： 黃皺： 綠皺： 課內(nèi)

2、探究區(qū)探究一：用假說-演繹法判定基因位置 果蠅的眼形有圓眼和棒眼，如果你見到一只圓眼雄果蠅，假定圓眼對(duì)棒眼是顯性，圓眼基因用b表示，你能推測(cè)一下該基因在果蠅細(xì)胞中的位置嗎？試盡量寫出其可能的基因型：【典型例題1】（16分）野生型果蠅（純合體）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了下圖（左）實(shí)驗(yàn)。雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如下（右）。分析回答：（1） 由f1可知，果蠅眼形的 是顯性性狀。（2） 據(jù)左圖，能否排除細(xì)胞質(zhì)遺傳？若能，為什么？若不能，該怎么辦？（3） 該雄性果蠅的棒眼能否是伴y遺傳？為什么？（4）若f2中圓眼：棒眼3：1，且

3、雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于 染色體上。（5）若f2中圓眼：棒眼3：1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于 ，也有可能位于x、y染色體的同源區(qū)段。（6）請(qǐng)從野生型（純合體）、f1、f2中選擇合適的個(gè)體，設(shè)計(jì)方案，對(duì)上述（5）中的問題作出判斷。實(shí)驗(yàn)步驟： ； 。預(yù)期結(jié)果與結(jié)論： ； ?！咀兪接?xùn)練1】人的x染色體.源.網(wǎng)和y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（）和非同源區(qū)（、），如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）a.片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性b.片段上基因控制的遺傳病，與常染色體遺傳完全相同,與性別沒關(guān)系c.片段上基因

4、控制的遺傳病，患病者全為男性d.雖然x、y染色體為同源染色體，人類基因組計(jì)劃仍要分別測(cè)定【歸納提升】在確定基因位置的過程中都用到了那些方法？該怎么用？探究二：用比例關(guān)系推知后代性狀一.9:3:3:1比例變形【典型例題3】一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，f1為藍(lán)色，f1自交，f2為9藍(lán)：6紫：1鮮紅。(若花色由一對(duì)等位基因控制，用a、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用a、a和b、b表示，以此類推), 則f2中紫色植株的基因型有 ,若將f2中的紫色植株用鮮紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是 .二.非9:3:3:1比例情況【典型例題4】大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)

5、驗(yàn)：大豆子葉顏色（bb表現(xiàn)深綠；bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由r、r基因控制）遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：組合母本父本f1的表現(xiàn)型及植株數(shù)一子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株二子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株(1) 組合一中母本的基因型是_，組合二中父本的基因型是_。(2) 用表中f1的子葉淺綠抗病植株自交，在f2的成熟植株中，表現(xiàn)型的種類及比例為_。假如bb呈黃綠色，幼苗階段不死亡，用表中f1的子葉淺綠抗病植株自交，在f2的成熟植株中，表現(xiàn)型有 種?！練w

6、納提升】 ： 1.盡可能寫出9：3：3：1的比例變型：2. 影響9:3:3:1出現(xiàn)的因素(1)不完全顯性： (2)胚胎致死:課后自我反思本節(jié)課你還有哪些收獲和需要改進(jìn)的地方： 課后鞏固區(qū)1. 一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生突變，使野生型變?yōu)橥蛔冃?。該鼠與野生型鼠雜交，f1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突變型。假如僅通過一次雜交實(shí)驗(yàn)必須鑒別突變基因是在常染色體上還是在x染色體上，f1的雜交組合最好選擇()a野生型(雌)突變型(雄) b野生型(雄)突變型(雌)c野生型(雌)野生型(雄) d. 突變型(雌)突變型(雄)2.（2011年北京卷）30.（16分）果蠅的2號(hào)染色體上存在朱砂眼(a)和和褐色

7、眼(b)基因，減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換。aa個(gè)體的褐色素合成受到抑制，bb個(gè)體的朱砂色素合成受到抑制。正需果蠅復(fù)眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果。（1）a和b是 性基因，就這兩對(duì)基因而言，朱砂眼果蠅的基因型括 。（2） 用雙雜合體雄蠅（k）與雙隱性純合體雌蠅進(jìn)行測(cè)試交實(shí)驗(yàn)，母體果蠅復(fù)眼為 色。子代表現(xiàn)型及比例為按紅眼：白眼=1：1，說明父本的a、b基因與染色體的對(duì)應(yīng)關(guān)系是 .（3）在近千次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，有6次實(shí)驗(yàn)的子代全部為暗紅眼，但反交卻無(wú)此現(xiàn)象，從減數(shù)分裂的過程分析，出現(xiàn)上述例外的原因可能是： 的一部分 細(xì)胞未能正常完成分裂，無(wú)法產(chǎn)生 .（4）為檢驗(yàn)上述推測(cè)，可用 觀察切片，統(tǒng)計(jì) 的比例，

8、并比較 之間該比值的差異。3.（10福建卷）27（15分）已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因d、d控制)，蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因h、h控制），蟠挑對(duì)圓桃為顯性，下表是桃樹兩個(gè)雜交組合的試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：親本組合 ks*5u.c#o后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)組別表現(xiàn)型 喬化蟠桃喬化園桃 矮化蠕桃矮化園桃甲喬化蟠桃矮化園桃410042乙喬化蟠桃喬化園桃30 13014（1）根據(jù)組別 的結(jié)果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為 。ks*5u.c#o（2）甲組的兩個(gè)親本基因型分別為 。（3）根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組臺(tái)定律。理由是：如果這兩對(duì)性狀

9、的遺傳遵循自由組臺(tái)定律，則甲紐的雜交后代應(yīng)出現(xiàn) 種表現(xiàn)型。比例應(yīng)為 。ks*5u.c#o4. 2011青島一摸（1）一對(duì)黑色鼠與白色鼠雜交，f1均為黑色鼠，f1中黑色鼠個(gè)體自由交配，f2出現(xiàn)黑色鼠：灰色鼠：白色鼠為9：3：4，若讓f2中的灰色鼠與白色鼠雜交，子代中純合灰色鼠的比例是 。（2）已知小鼠的一種隱性性狀由基因d控制，但不知基因d是位于常染色體上，還是位于x染色體上（不考慮同源區(qū)段）?？赏ㄟ^統(tǒng)計(jì)具有該隱性性狀小鼠的 初步確定該基因的位置。（3）若控制該性狀的d、d基因位于x染色體上，其中一個(gè)基因純合時(shí)能使胚胎致死（注：xdy，xdy等均視為純合子）。一對(duì)小鼠雜交，若f1代雌鼠僅有一種表

10、現(xiàn)型，則致死基因是 ，f1代雌鼠的基因型是 。 （4）在一個(gè)區(qū)域的小鼠群體中發(fā)現(xiàn)某一性狀出現(xiàn)的頻率增加，這很可能是由于 。5.(10全國(guó)1）33.（12分）現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）。用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)1：圓甲圓乙，f1為扁盤，f2中扁盤：圓：長(zhǎng) = 9 ：6 ：1實(shí)驗(yàn)2：扁盤長(zhǎng)，f1為扁盤，f2中扁盤：圓：長(zhǎng) = 9 ：6 ：1實(shí)驗(yàn)3：用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的f1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長(zhǎng)均等于1：2 ：1。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：（1）南瓜果形的遺傳受對(duì)

11、等位基因控制，且遵循定律。（2）若果形由一對(duì)等位基因控制用a、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用a、a和b、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為，扁盤的基因型應(yīng)為，長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為。（3）為了驗(yàn)證（1）中的結(jié)論，可用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的f2植株授粉，單株收獲f2中扁盤果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有1/9的株系f3果形均表現(xiàn)為扁盤，有的株系f3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓 = 1 ：1 ，有的株系f3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為。答案【典型例題1】（1）圓眼（1分） （2）（3）略 （4）常（1分）（5）（順序可顛倒）x染色體

12、的ii區(qū)段（2分） （6）實(shí)驗(yàn)步驟：方案a用f2中棒眼雄果蠅與f1中雌果蠅交配，得到棒眼雌果蠅（2分）用棒眼雌果蠅與野生型雄果蠅交配，觀察子代中有沒有棒眼個(gè)體出現(xiàn)（2分）結(jié)果與結(jié)論：若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體，則圓、棒眼基因位于x染色體的特有區(qū)段ii（2分）若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn)，則圓、棒眼基因位于x、y染色體的同源區(qū)段i（2分） 實(shí)驗(yàn)步驟：方案b取多只f1中的圓眼雌果蠅與野生的圓眼雄果蠅雜交 （2分）記錄子代雄果蠅的眼形 （2分）結(jié)果與結(jié)論：若子代只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體，則圓、棒眼基因位于x染色體的特有區(qū)段ii（2分）若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn)，則圓、棒眼基因位于x、y染色體的同源區(qū)段i（

13、2分）】【變式訓(xùn)練1】b【典型例題2】aabb aabb aabb aabb 2紫：1鮮紅【典型例題3】（1） bbrrbbrr（2）子葉深綠抗?。鹤尤~深綠不抗?。鹤尤~淺綠抗病：子葉淺綠不抗病3：1：6：26 課后鞏固區(qū)答案1.a 2.（1）隱 aabb aabb（2）白 a、b在同一條2號(hào)染色體上（3）父本 次級(jí)精母 攜帶a、b基因的精子（4）顯微鏡 次級(jí)精母細(xì)胞與精細(xì)胞 k與只產(chǎn)生一種眼色后代的雌蠅3.（1）乙 喬化（2）ddhh ddhh （3）4 1 ：1 ：1 ：1（4）蟠桃（hh）自交 或 蟠桃和蟠桃雜交表現(xiàn)型為蟠桃和園桃，比例2 ：1表現(xiàn)型為蟠桃和園桃，比例3 ：14. （1）0

14、 （2）性別比例（數(shù)量）（2分）（3）xd或xdxdxd（致死基因?yàn)閤d）； xdxd或xdxd、xdxd或xdxd（致死基因?yàn)閤d,答出前兩種即可得分）（2分）（4）該性狀對(duì)環(huán)境具有很強(qiáng)的適應(yīng)性 5. （1）2 基因的自由組合 （2）aabb、aabb、aabb、aabb aabb、aabb、aabb、aabb aabb （3）4/9 4/9 扁盤：圓：長(zhǎng) = 1 ：2 ：1專題八 遺傳的基本規(guī)律 【高考考綱要求】1.孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 ii2基因的分離定律和自由組合定律 ii3.基因與性狀的關(guān)系 ii4.伴性遺傳 ii【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 假說演繹法在遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用2. 利用比例關(guān)系來把握遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)【教法學(xué)法】 多媒體實(shí)物投影合作探究學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)過程】教學(xué)內(nèi)容教師組織和引導(dǎo)教學(xué)手段教學(xué)意圖考綱展示全是級(jí)出示引起重視近5年高考題所占比例簡(jiǎn)談感受出示引起重視課前回顧區(qū)處理優(yōu)秀試卷展評(píng)出示規(guī)范化學(xué)習(xí)“假說-演繹法”的明白理解創(chuàng)設(shè)情景，用“抓小偷”的例子引導(dǎo)學(xué)生通俗化理解“假說-演繹法”，明確五個(gè)關(guān)鍵步驟。類比深入淺出“想一想”部分基因位置存在的多種假說的提出學(xué)生自我展示、補(bǔ)充。拓展思維課內(nèi)探究區(qū)探究一：用假說-演繹法來判定基因位置【典型例題1】1.限時(shí)訓(xùn)練2.學(xué)生交流3.學(xué)生登臺(tái)展示自己的思路，其他質(zhì)疑4.變式訓(xùn)練體驗(yàn)5.學(xué)