新課標人教版小學(xué)語文二年級上冊31、《回聲》教學(xué)設(shè)計

1、新課標人教版小學(xué)語文二年級上冊31、回聲教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認識6個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：1、理解課文內(nèi)容，通過水波紋的產(chǎn)生和回蕩悟出回聲的形成原因。 2、掌握本課生字的音形。3、初步懂得回聲形成的原因。教學(xué)準備：投影儀 玻璃缸 清水 小石子 填空用投影片教學(xué)安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課（板書“聲”）同學(xué)們看這是什么字？平時同學(xué)們聽到過什么樣的聲音？學(xué)生說出不同的聲音師：同學(xué)們說得都很好。平時，我們聽到過各種各樣的聲音，小青蛙的叫聲大家聽過了嗎？出示青

2、蛙的圖片：青蛙媽媽和小青蛙在橋洞下面玩，小青蛙高興地叫起來“呱呱呱，多好??！”這時從橋洞下傳出同樣的聲音“呱呱呱，多好??！”這是怎么回事呢？我們來學(xué)習(xí)23課回聲。（板書“回”）齊讀課題?？吹秸n題同學(xué)們想知道什么？二、自主識字1、自由讀文之前，老師給大家提兩個要求：如果遇到不認識的字，可以請樹葉上面的拼音來幫忙，比一比誰讀得最認真，自己讀吧！2、檢查學(xué)習(xí)情況。a、帶拼音讀生字卡片b、去掉拼音讀詞語c、去拼音讀生字三、合作交流1、同桌互相交流交流自己的識字方法。2、匯報3、“撿、扔、波”三個字的形近字較多，學(xué)生在說出形近字時，應(yīng)能根據(jù)形旁的不同區(qū)別字義，并組詞加以區(qū)分。4、查字典理解字詞的意思。波

3、紋：波，波浪，即江河湖海上起伏不平的江面；波紋，小波浪形成的水紋。圈、紋：課文中“圈”和“紋”可以組成詞語一圈圈波紋。（出示）看看課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎么樣的？（指名）你能不能根據(jù)課文內(nèi)容用這個詞語一句話？（出示課文插圖。一圈圈波紋碰到河岸又返回來。）蕩：搖動，擺動。在本課指波紋一起一伏地動。歡快：快樂、輕松?；芈暎郝暡ㄓ龅秸系K物反射回來再度被聽到的聲音。5、回聲是什么聲音?在哪兒能聽到回聲呢?想知道答案嗎？同學(xué)們快快讀讀課文與同桌交流交流。三、品讀感悟、范讀課文請同學(xué)們認真聽，把有關(guān)小青蛙聽到的聲音的句子畫下來，想一想，這些聲音是小青蛙在哪里聽到的？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？

4、把有關(guān)的句子畫下來，比一比誰聽的最認真。、指名說并讀自己畫的句子。（一）學(xué)習(xí)第一自然段、課件出示句子，這些聲音是小青蛙在哪里聽到的？出示圖片，觀察圖片，讀第一自然段讓學(xué)生體會景色的美麗。（二、）學(xué)習(xí)第二、三自然段課件放青蛙的叫聲。 “呱呱呱”是誰的叫聲？呱：讀什么？課文里的小青蛙是怎么叫的？（指名讀句子、指導(dǎo)朗讀）；分角色朗讀青蛙的話。4、評析：青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？你怎么知道的？（標點：問號、感嘆號等）5、應(yīng)該怎么讀？誰來讀？（第一次是高興的語氣，第二次是奇怪的語氣。）這時候，小青蛙心里會怎么想？（誰來學(xué)我？它在哪里）所以課文中用了一個什么詞？（奇怪極了）6、于是，它就去問媽媽，誰來讀，

5、讀出奇怪的語氣7、媽媽是怎么回答的，我們也跟著媽媽一起去看一看。（三、）學(xué)習(xí)第四、五自然段、啟發(fā)小組合作讀書，思考： 小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？ 、出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。 青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（ ）一顆石子，（ ）河里，河水被激起（ ）。波紋（ ），又一圈圈地（ ）回來。 分角色朗讀合作討論 1、 解釋理解聲波。4、根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。 如下方式進行提示：（1）聲音的（ ）碰到橋洞的（ ），要（ ）回來。這樣，小青蛙就能聽到（

6、）啦。這返回來的聲音就是（ ）。（2）你能用上“因為所以”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？四、鞏固延伸1、出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來到山頂上，小明對著大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說：“_。”小朋友都來做小明的媽媽，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？ 2、平時生活中你認為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？ 3、小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。分角色朗讀課文。二、識記生字字形、讀生字詞卡片。、分析、記憶字形。重點指導(dǎo)“藏”和“蕩”?！安亍保荷厦媸遣葑诸^，下面先寫“廠”字，“蕩”：上面是草字頭，下半部左邊是