簡析小學(xué)生發(fā)展與閑暇時(shí)間

1、簡析小學(xué)生發(fā)展與閑暇時(shí)間【內(nèi)容摘要】能否合理安排和利用自己的業(yè)余時(shí)間，對于學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。正如偉大的科學(xué)家愛因斯坦所說的那樣“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”。因此，充分發(fā)揮閑暇教育的價(jià)值功能，教學(xué)生學(xué)會休閑，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，讓閑暇教育成為學(xué)生發(fā)展的隱形翅膀，使學(xué)生的生活因豐富而變得更加精彩?！娟P(guān)鍵詞】 閑暇時(shí)間 閑暇教育現(xiàn)狀及原因 閑暇時(shí)間利用及價(jià)值 閑暇教育是指導(dǎo)人們有價(jià)值地利用閑暇時(shí)間的教育。閑暇教育的宗旨在于培養(yǎng)人們正確的閑暇觀，提高人們合理有效地支配閑暇時(shí)間的能力和技巧，從而提高人們旨在滿足趣味和感情需要的休閑活動乃至全部生活的質(zhì)量。閑暇，是指一種完全由個(gè)人支

2、配的自由活動或心境。閑暇教育，即培養(yǎng)人對閑暇行為的選擇和價(jià)值判斷的能力。一 閑暇時(shí)間亞里士多德曾提出：人惟獨(dú)在閑暇時(shí)才有幸福可言，恰當(dāng)?shù)乩瞄e暇是一個(gè)做自由人的基礎(chǔ)。馬克思也在他的剩余價(jià)值理論中指出：這種可以自由支配的時(shí)間，也就是真正的財(cái)富，這種時(shí)間不被直接生產(chǎn)勞動所吸收，而用于娛樂和休閑，從而為自由活動和發(fā)展開辟了廣闊的天地。閑暇時(shí)間的合理利用對于人的發(fā)展意義重大。目前，我市小學(xué)生所擁有的閑暇時(shí)間與日俱增，小學(xué)生不僅有雙休日、寒暑假，還有春假和秋假。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的相對減輕和教育改革的進(jìn)一步深入，使小學(xué)生自由支配的時(shí)間越來越多。二 農(nóng)村小學(xué)閑暇教育現(xiàn)狀隨著先進(jìn)教育理念的不斷確立和教學(xué)行為的改變

3、，小學(xué)生擁有越來越多的自由支配的閑暇時(shí)間。然而一些已經(jīng)習(xí)慣由教師和家長“擺布”的學(xué)生，有了閑暇的時(shí)間卻不知如何有意義地渡過。由于他們正處于成長期，缺乏自控力和判斷力，因而在閑暇時(shí)間所表現(xiàn)出來的一些不良思想，不良道德和不良行為，真是令人擔(dān)憂。如少數(shù)家庭富裕的學(xué)生，向父母要了錢，成群結(jié)幫地去城里揮霍。有的流氓習(xí)氣初露端倪，講哥們義氣，尋釁鬧事，甚至敲詐勒索。有的學(xué)生則說：老師沒有布置作業(yè)，家長又不在身邊，沒什么好干，只有看電視或跟同學(xué)閑逛。學(xué)校五天的教育教學(xué)所得讓兩天無聊的消磨折損得所剩無幾。事實(shí)告訴我們，不當(dāng)?shù)拈e暇對學(xué)生思想品德的形成毫無好處。為學(xué)生提供健康閑暇的空間，讓學(xué)生有個(gè)好去處十分重要。

4、可我校是一所農(nóng)村小學(xué)，缺少社會文化活動場所，既無圖書館，更沒少年宮，造成學(xué)生閑暇活動內(nèi)容貧乏。再說，多數(shù)農(nóng)村家長，只忙于自己上班，很少關(guān)心或無暇顧及孩子的閑暇時(shí)間。他們說，最好假日沒有或少一點(diǎn)，把孩子關(guān)在學(xué)校里，少擔(dān)點(diǎn)心事。農(nóng)村小學(xué)生不當(dāng)?shù)拈e暇對思想品德形成毫無好處。為使學(xué)生健康成長，學(xué)校要將教育延伸到校外。通過組織校外讀書小組，雛鷹假日小隊(duì)、督促學(xué)生做些家務(wù)勞動，開展正當(dāng)娛樂活動等形式，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生閑暇教育。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的閑暇道德觀，提高學(xué)生健康閑暇的本領(lǐng)，營造一個(gè)學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的綜合環(huán)境三 閑暇時(shí)間不能充分利用的原因。1閑暇生活的被動 通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是沒有閑暇生活

5、計(jì)劃的，有些學(xué)生安排閑暇時(shí)間由成人控制，真正自主的時(shí)間少的可憐，而成人的安排也傾向于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生運(yùn)用閑暇時(shí)間的自由性較少和家長運(yùn)用閑暇時(shí)間存在盲目性這兩種情況比較突出。 2閑暇生活內(nèi)容單調(diào)閑暇生活時(shí)間里，許多學(xué)生是以看電視、玩游戲、看課外書度過的，很少一部分學(xué)生能在閑暇時(shí)間里做些家務(wù)或從事文體活動及營造自己的生活，還有一部分的學(xué)生在閑暇時(shí)間里無所事事，甚至參與賭博、進(jìn)游戲廳和網(wǎng)吧。 3閑暇時(shí)間中學(xué)習(xí)壓力過重 調(diào)查顯示有許多學(xué)生的閑暇生活的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)。他們閑而不暇。且學(xué)習(xí)時(shí)間較長。 以上現(xiàn)狀，在小學(xué)普遍存在，嚴(yán)重情況只是學(xué)生年齡和個(gè)人差異而已。說明我們教育者對閑暇教育認(rèn)識和準(zhǔn)備上的不

6、足。當(dāng)務(wù)之急是引導(dǎo)學(xué)生合理地、有計(jì)劃地安排閑暇時(shí)間。小學(xué)生閑暇時(shí)間的安排，最理想的狀態(tài)當(dāng)然是學(xué)生自我管理閑暇時(shí)間。但是這其中教師對學(xué)生自我管理閑暇時(shí)間的引導(dǎo)作用又是不可忽視的。 基于以上的認(rèn)識，我們提出了引導(dǎo)小學(xué)生自我管理閑暇時(shí)間的課題研究。圍繞閑暇時(shí)間的特點(diǎn)，和小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，以及從社會、家庭各個(gè)渠道進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生自我管理閑暇時(shí)間的意識和習(xí)慣，指導(dǎo)他們合理地有計(jì)劃地安排閑暇時(shí)間，真正讓學(xué)生樹立正確的閑暇時(shí)間價(jià)值觀，做時(shí)間的主人。閑暇是青少年正常生活的重要組成部分，獨(dú)出和閑暇活動的自由支配是學(xué)生人格和諧，平衡發(fā)展所必須的，在閑暇時(shí)間里面，每個(gè)學(xué)生可以自由的選擇符合自己當(dāng)時(shí)內(nèi)心感受和

7、需要，認(rèn)為有意義，帶有極大審美成分的活動方式，并在這一過程中自由地真實(shí)地表現(xiàn)自我，發(fā)展自我。四 閑暇時(shí)間如何利用 閑暇時(shí)間的利用關(guān)鍵要做好家庭閑暇時(shí)間的利用。1 教會孩子自主利用閑暇時(shí)間的能力童年聶耳從鄰居木匠的笛聲中欣賞到美妙音樂并走上了音樂之路；童年愛迪生在母親呵護(hù)下在家孵雞蛋并幻想著發(fā)明“會飛的藥”；童年達(dá)芬奇去寺院游玩看到琳瑯滿目的壁畫，回家默畫下來；童年陳中偉喜歡研究小動物的身體結(jié)構(gòu)，終成“斷手再植之父”?；ㄓ猩阄叮蝗擞胁徘槿?。閑暇正是孩子才情趣發(fā)展的沃土。家長可以這樣指導(dǎo)孩子： 早起。古人說：“一日之計(jì)在于晨”。上午的時(shí)間比下午和晚上的好。你早上早一點(diǎn)起床，就可以用學(xué)習(xí)效率最高的

8、時(shí)間處理困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，從事有創(chuàng)意的思考；你可以把學(xué)習(xí)效率低的時(shí)間用于看報(bào)、整理、家務(wù)、游戲和重復(fù)性學(xué)習(xí)任務(wù)。由于早起，容易比那些晚起者領(lǐng)先一步，就產(chǎn)生了心理優(yōu)勢，繼續(xù)做事更容易成功。 計(jì)劃。訂計(jì)劃本身是要花費(fèi)一定的時(shí)間，但磨刀不誤砍柴工。分清事情的輕重緩急，先做必須做的事情。孔子說：“凡事預(yù)則立”，有了計(jì)劃就有了目標(biāo)，人的動機(jī)容易激發(fā)。不打無準(zhǔn)備之仗，訂計(jì)劃是好方法。如果你對每個(gè)同學(xué)來訪或來電話都接待，就辦不成自己要做的事了。所以，不需要接待每一個(gè)來訪者，也不必打許多電話，發(fā)許多短信，并盡量減少上網(wǎng)聊天的時(shí)間。獨(dú)處的時(shí)間和交往的時(shí)間，兩者的比例要掌握好。 用閑。在排隊(duì)等候、在公共汽車?yán)镞@些時(shí)

9、間的邊角料上要充分利用，例如此時(shí)可以背英語單詞。而打電子游戲，看一些電視肥皂劇和武俠言情小說也會耗費(fèi)大量的時(shí)間，是時(shí)間的黑洞。 休息。一張一弛是文武之道，累了就休息，休息好了再學(xué)習(xí)。頭懸梁、錐刺骨是最笨的方法，不僅不能提高成績，反而對健康十分有害。參加有益的、有意思的活動是積極的休息，并不是浪費(fèi)時(shí)間。2 領(lǐng)先一步孩子讀書如果能領(lǐng)先一步，可以說好處很大。中年級以后，孩子的識字量已經(jīng)可以課外閱讀了。怎樣使您的孩子愛讀和會讀課外書呢？第一要打好基礎(chǔ)。身教加言教，教育孩子認(rèn)真讀書，學(xué)會熟練地查字典和詞典。對不懂的內(nèi)容要學(xué)會提問。學(xué)會摘錄和寫讀書筆記。如果家長自己不看書，家庭藏書少或?qū)哟蔚?，孩子很難愛讀

10、書。第二要指導(dǎo)選書。家長可以陪孩子到書店購買書籍。學(xué)會選購難度恰當(dāng)，內(nèi)容有趣，健康有益，價(jià)格合適的書。家長還可以帶孩子到圖書館閱讀和借書。在家里給孩子設(shè)立小書架。第三要持之以恒。從每天半小時(shí)父母陪讀，過渡到孩子每天自己專心閱讀半小時(shí)到一小時(shí)。隨著孩子興趣的提高，會養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3 培養(yǎng)孩子的信息素養(yǎng)從素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)來看，信息素養(yǎng)是人素質(zhì)的重要組成部分。信息素養(yǎng)是指能夠確定何時(shí)需要信息，具有檢索、評價(jià)和有效使用所需信息的意識和能力。信息素養(yǎng)主要包含以下6個(gè)方面的能力：運(yùn)用工具。能熟練使用網(wǎng)絡(luò)、電腦等信息工具。獲取信息。能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效地收集各種學(xué)習(xí)資料和信息，能熟練運(yùn)用閱讀、

11、訪問、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的方法。處理信息。能對收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲、鑒別、分析、綜合、抽象、概括、表達(dá)。生成信息。在信息收集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確加工信息，使之簡潔明了、通俗流暢、富有個(gè)性，從而創(chuàng)造新信息，用信息解決問題，讓信息發(fā)揮效益，達(dá)到收集信息的目的。信息協(xié)作。使信息和信息工具作為交往和合作的中介，與外界建立多種和諧的協(xié)作關(guān)系。信息免疫。浩瀚的信息良莠不齊，需要科學(xué)的甄別能力和自控、自律、自我調(diào)節(jié)能力，能消除垃圾信息和有害信息的干擾和侵蝕。對網(wǎng)絡(luò)社會可能引起的弊端也應(yīng)該引起我們的注意。如果孩子要做網(wǎng)絡(luò)社會的主人，就需要：不被激增的信息所包圍而無所適從；不被繁蕪冗雜的腐朽

12、文化歲侵蝕而不能自??；不被虛擬的世界所迷惑而不能自拔；不被庸俗低劣的時(shí)尚侵襲而失去文化品位。五 閑暇時(shí)間的價(jià)值1 利于促進(jìn)生命的自主成長。自由是生命的靈魂，而自主是自由的第一要求。中小學(xué)生閑暇教育的開展為學(xué)生自由自主的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。閑暇活動的本質(zhì)特征是自由性，學(xué)生在閑暇時(shí)間里，可以根據(jù)自己的興趣愛好和特點(diǎn)，自由自主地選擇些適合自己特色的活動。自由活動的范圍非常廣泛，學(xué)生在自由活動中愉悅身心、展示才能、陶冶性情、學(xué)會社交、豐富個(gè)性，能夠自由地選擇對自己成長有意義的活動方式的能力。只有在閑暇時(shí)間里，學(xué)生才能真正成為自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主人。2利于增強(qiáng)學(xué)生的自我意識和自我監(jiān)控能力。在閑暇中，

13、活動的目的和任務(wù)是學(xué)生為滿足自己的需要提出的?；顒舆^程對學(xué)生來說帶有一定的探索性和創(chuàng)造性。為了實(shí)現(xiàn)自己提出的目標(biāo)與任務(wù)，會主動尋求解決問題的方法，設(shè)計(jì)自己的行動步驟，關(guān)注自己行為的結(jié)果，根據(jù)結(jié)果調(diào)整進(jìn)一步的行動。在這種帶有解放性質(zhì)的自由活動中，學(xué)生的自我監(jiān)控能力勢必會得到鍛煉和提高。尤其重要的是，在這種活動中，學(xué)生能切實(shí)體會到什么是成功的喜悅，感受到自己智能的力量，增強(qiáng)自我效能感，進(jìn)而激發(fā)出更高的自控需求。3 利于提高生活質(zhì)量和精神境界。閑暇教育是一種關(guān)注人自身發(fā)展的教育。開展中小學(xué)閑暇教育就是要有目的地促使人們追求文明和健康的娛樂方式，調(diào)節(jié)情緒，消除疲勞；獲得開展種種閑暇活動的知識和技能；幫助學(xué)生樹立正確的時(shí)間價(jià)值觀，認(rèn)識閑暇中的自我，加強(qiáng)對閑暇價(jià)值的自我認(rèn)識，系統(tǒng)地培養(yǎng)閑暇情趣，明智而個(gè)性化地安排閑暇生活，提高對閑暇生活的自我規(guī)劃、自我決斷和自我評價(jià)能力，提高閑暇生活的質(zhì)量。在當(dāng)今社會，我們不僅要教兒童、青少