人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊說課稿《左和右》

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊說課稿左和右教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）第34頁。教學(xué)目標(biāo)1以生活中有關(guān)左、右的真實情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2通過學(xué)生參與多種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建立左、右方位感的過程。3能正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗其相對性。4培養(yǎng)學(xué)生運用左、右一的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。5結(jié)合被學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行樂于助人的思想品德教育和安全教育。教學(xué)重難點正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗其相對性。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、感知自身的左右1創(chuàng)設(shè)問題憎境。師：今天有好多老師來看小朋友們上課，讓我們用熱烈的掌聲

2、歡迎他們。問：小朋友們剛才我們是用什么拍掌的？2體驗左、右。（l）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。（3）說一說。師；誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？用左手做什么呢？（4）師小結(jié)：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。（要求學(xué)生摸著說）（6）揭示課題。3小游戲。聽口令，做動作：舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。二、

3、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感1找一找。（l）第一橫排坐在最左邊的是誰？t右邊的又是誰？（2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第個同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第個同學(xué)又是誰？師小結(jié)：同一個人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。（3）你的左邊是哪個同學(xué)？右邊又是哪個同學(xué)？（4）同桌互相說一說：你的左面、右面都有哪些同學(xué)？（5）全班交流。2解決生活中的實際問題。（l）創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路，請小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。（2）學(xué)生展開討論。（3）計算機演示結(jié)果。（4）對學(xué)生進行安全教育和樂于助人的思想品德。三、體驗左右的相對性，加強理解1創(chuàng)設(shè)問題情境。（1）師：老師和你們是面對

4、面站的，請你判斷：老師舉的是哪只手呢？（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？（3）全班交流、驗證。師小結(jié)：兩個人面對面站的時候，左、右剛好相反。2游戲鞏固認(rèn)識。（l）師生齊舉左手。（2）師與生演示：老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？老師的左手搭在同學(xué)的.哪只肩上？學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。（3）兩生演示：伸出右手握握手，你是我的好朋友。自己的右手搭在對面同學(xué)的右肩上。自己的左手搭在對面同學(xué)的左肩上。（4）全班齊做。3解決生活中的實際問題，增強應(yīng)用意識。（1）判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是*右邊走的嗎？（2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？（3）匯報：計算機演示結(jié)果。師小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。平時我們上、下樓時，都要*右走，按次序走。四、聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓展運用1計算機演示：小白免用前、后、左