《民歌-小調(diào)》說(shuō)課稿范文

1、民歌-小調(diào)說(shuō)課稿范文一、說(shuō)教材1、教材的前后聯(lián)系與學(xué)生的情況分析各位老師，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是浙江省義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第六課民歌小調(diào)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)欣賞了中國(guó)民歌中的勞動(dòng)號(hào)子和山歌，初步了解號(hào)子與山歌那各具特色的風(fēng)格與特點(diǎn)，因?yàn)橛辛饲皟烧叩膶W(xué)習(xí)作鋪墊，小調(diào)的欣賞與學(xué)唱難度可謂“水到渠成”，也可為下一課中國(guó)民歌的綜合欣賞作好充分的準(zhǔn)備。2、授課內(nèi)容的安排這一課主要由欣賞沂蒙山小調(diào)和學(xué)唱歌曲馬燈調(diào)兩部分組成，我將本課設(shè)計(jì)為三課時(shí)：第一課時(shí)欣賞沂蒙山小調(diào)，介紹小調(diào)的特點(diǎn)。第二課時(shí)結(jié)合小調(diào)的特點(diǎn)，學(xué)唱馬燈調(diào)。第三課時(shí)鞏固、復(fù)習(xí)中國(guó)民歌小調(diào)。在此，我主要說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。3、教材分析小調(diào)

2、是中國(guó)民歌的一種，通常在勞動(dòng)休息時(shí)、日常生活中或娛樂(lè)風(fēng)俗節(jié)慶等場(chǎng)合演唱，曲調(diào)優(yōu)美、流暢。流傳在山東的沂蒙山小調(diào)是一首新民歌，以?xún)?yōu)揚(yáng)的曲調(diào)，樸實(shí)的語(yǔ)言，歌頌了家鄉(xiāng)的美麗與富饒，表達(dá)了人們對(duì)新生活的贊美和對(duì)黨，對(duì)偉大領(lǐng)袖的愛(ài)戴。全曲分起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂(lè)句，工整、自然，加上襯詞和感嘆詞的運(yùn)用，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。4、教學(xué)目標(biāo)基于以上的分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）認(rèn)知目標(biāo)：欣賞沂蒙山小調(diào)，了解中國(guó)民歌小調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)民間小調(diào)獨(dú)特的韻味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌的興趣和愛(ài)好，使其對(duì)中華民族博大的民間藝術(shù)有所了解，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)的培養(yǎng)。5、本課的重、難點(diǎn)及關(guān)鍵

3、點(diǎn)的分析民間的小調(diào)對(duì)于從小生活在城鎮(zhèn)的孩子們來(lái)說(shuō)，尚存在一定的距離。本課重點(diǎn)通過(guò)沂蒙山小調(diào)來(lái)讓學(xué)生真切體會(huì)小調(diào)的獨(dú)特韻味，這也是本課的難點(diǎn)，而突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵在于，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)男蕾p情境，將學(xué)生真正帶入到中國(guó)民歌的世界，通過(guò)對(duì)比欣賞，切身去體味小調(diào)的特點(diǎn)。二、說(shuō)教法、學(xué)法基于以上分析，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和學(xué)生具有豐富想象力和強(qiáng)烈表現(xiàn)欲的心理、生理特點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)寓教于樂(lè)的學(xué)科特點(diǎn)，我采用主題綜合課的形式進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，以帶著學(xué)生們到全國(guó)各地的農(nóng)村去走一走，每到一處，好客的鄉(xiāng)親們都用他們的特產(chǎn)民歌來(lái)“招待”大家的方式，從而引導(dǎo)同學(xué)們到中國(guó)民歌的世界里去游玩一番，其中重點(diǎn)突出對(duì)“小調(diào)”的

4、欣賞。讓學(xué)生以游覽者、欣賞者的身份，自己去聽(tīng)、去看、去問(wèn)、去想。具體步驟設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（二）欣賞小調(diào)，切入主題。（三）返程路上，回味音樂(lè)美。今天我主要說(shuō)說(shuō)第二環(huán)節(jié)“欣賞小調(diào)，切入主題”。教具準(zhǔn)備：錄像（或VCD）、鋼琴、錄音機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備：課本三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、介紹活動(dòng)的內(nèi)容到中國(guó)農(nóng)村去游玩。（播放“農(nóng)村風(fēng)光”的錄像或VCD）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)新鮮事物總是充滿了好奇，上課一開(kāi)始，變換教師與學(xué)生的角色，創(chuàng)設(shè)一定的情境，以視、聽(tīng)結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。2、觀看VCD（錄像），“來(lái)到某村落，鄉(xiāng)親們都熱情的送上了他們的特產(chǎn)”。（1）浙江勞動(dòng)號(hào)子拉蓬號(hào)子（

5、2）四川山歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋問(wèn)：勞動(dòng)號(hào)子與山歌的特點(diǎn)、風(fēng)格分別是怎樣的？設(shè)計(jì)意圖：找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，由已學(xué)的知識(shí)入手，從對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入到對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用知識(shí)遷移法，使得新授內(nèi)容的滲入更為自然。（二）欣賞小調(diào)，切入主題。1、聆聽(tīng)小調(diào)，欣賞音樂(lè)美。（1）初聽(tīng)（完整）“告別了一個(gè)村落，咱們繼續(xù)前進(jìn)。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)歌聲，聽(tīng)聽(tīng)，唱的是什么？味道似乎”問(wèn)：有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：人們對(duì)好奇的事物總是樂(lè)于探索的，小學(xué)生更是如此。在前面的內(nèi)容進(jìn)行到接近尾聲的同時(shí)，播放沂蒙山小調(diào)，制造懸念，以“偶遇”的方式引出課題，激起學(xué)生想聽(tīng)個(gè)究竟的愿望。目的在于A、讓學(xué)生對(duì)全曲有整體的印象。B、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分

6、析問(wèn)題的能力。（2）揭示課題，有感情地朗讀歌詞。設(shè)計(jì)意圖：我們知道，歌詞的朗誦有利于統(tǒng)一學(xué)生的情感，從歌詞體會(huì)歌曲所要表達(dá)的情感，有利于學(xué)生對(duì)作品有具體、直觀的了解。2、學(xué)唱小調(diào)，品味音樂(lè)美。（“下面，我詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這一步”）（1）復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生選擇自己覺(jué)得最具特色，最喜歡的一句的來(lái)學(xué)唱。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的識(shí)譜能力和音樂(lè)模仿能力，學(xué)習(xí)的自主性和有目的性增強(qiáng)，因而，此時(shí)的授課內(nèi)容不拘一格，讓學(xué)生擺脫問(wèn)題的束縛，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小聲用“Hm”跟著小調(diào)哼唱，以體會(huì)小調(diào)獨(dú)特的韻味。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘音樂(lè)作品亮點(diǎn)的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）由學(xué)生自己將所選的一句仔細(xì)品味

7、、學(xué)唱。（以個(gè)人或小組為單位）設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生將自己的選擇付諸于行動(dòng)，仔細(xì)揣摩，認(rèn)真學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力（3）教師展示。設(shè)計(jì)意圖：由教師自己帶頭，將自己融入到學(xué)生中去，敢于暴露自己，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要相信自己能唱得比老師好，以培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的勇氣。（4）分組展示。（錄音對(duì)比、鋼琴伴奏）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生也來(lái)過(guò)把歌星癮。（5）完整欣賞。（全體哼唱）3、鑒賞音樂(lè)美。增加欣賞幾首小調(diào)，由學(xué)生討論小結(jié)小調(diào)的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面。馬燈調(diào)的欣賞為第二課時(shí)中歌曲學(xué)唱打下伏筆。（三）返程路上，回味音樂(lè)美。欣賞中國(guó)民歌。設(shè)計(jì)意圖：與第一環(huán)節(jié)相呼