人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《采菱》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、采菱教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：采苓課型：綜合課課時(shí)：1課時(shí)年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)第一課時(shí) 歌曲采菱 欣賞采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽采茶舞曲，演唱采苓，能夠?qū)厦窀栌幸欢ǖ牧私?。過程與方法：通過欣賞、聆聽、模仿、表演與體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)來感受江南音樂風(fēng)格。知識(shí)與技能：能夠用歡快的情緒演唱歌曲。重點(diǎn)：用歡快的情緒演唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)采茶時(shí)的歡樂情緒。難點(diǎn)：歌曲采菱的切分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備以及學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入 用采茶圖導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們可以看出圖片中的人們?cè)诟墒裁磫?？生：采茶師：那你們?nèi)ミ^茶山見過茶農(nóng)采茶嗎生：有（沒有）師：那老師今天來教你們采茶的基本動(dòng)作：左采、右采、上

2、采、下采二、學(xué)習(xí)新課1、欣賞采茶舞曲師：下面我們來欣賞歌曲采茶舞曲。大家可以再聽的過程中跟著節(jié)奏配上我們剛才學(xué)的采茶動(dòng)作。師：歌曲描繪的是一種什么樣的景象啊？生：描繪的是茶農(nóng)在山上采茶時(shí)愉快忙碌的景象。師：對(duì)。那么你們聽得出這首歌曲是屬于哪種風(fēng)格呢？是西北的民歌還是江南的民歌？生：江南民歌風(fēng)格。2、學(xué)唱歌曲采菱師：對(duì)，這是一首江南風(fēng)格的民歌。既然說到江南，老師要問大家，你們吃過菱角嗎生：吃過。師：那么同學(xué)們菱角生長(zhǎng)在什么地方嗎？生:。師：菱是一種生長(zhǎng)在池塘里的植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱為菱角，果肉可吃，甜而爽，在我們舟山把菱角稱為老菱。3、聆聽歌曲師

3、：下面我們來聆聽歌曲采苓，在聽的過程當(dāng)中請(qǐng)大家思考一個(gè)問題，歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？生：表達(dá)了水鄉(xiāng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。師：對(duì)。唱出了水鄉(xiāng)孩子出了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。師：對(duì)。歌曲前面水鄉(xiāng)的孩子前面高興的介紹自己的家鄉(xiāng)，后面把對(duì)則唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、熱愛，贊美中多了自豪、驕傲之情。我們要把這種感情在歌曲中表現(xiàn)出來。4、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)d.s.（學(xué)生自己說一說演唱順序）師：這首歌曲只有一段歌詞呀！怎么剛才音樂中都唱了兩遍那？原來都是因?yàn)橛辛怂╠.s.），這是一個(gè)反復(fù)記號(hào)，見到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結(jié)束。（fine）（板書）4、教師彈琴，學(xué)生唱譜。提醒學(xué)生保持唱歌的狀態(tài)，調(diào)整坐姿。5、填詞演唱，注意力度起伏，流暢而動(dòng)聽。6、第四樂句的切分節(jié)奏，讓學(xué)生做劃船的動(dòng)作。三、延伸拓展小組合作：女生采菱，男生劃船，師：為了提高大家的工作效率，我請(qǐng)女同學(xué)采菱，男同學(xué)劃船！（教師引導(dǎo)學(xué)生做一做，滿湖都是菱，你不能劃那么快，劃快了就采不到菱了）四、課堂總結(jié)師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的清泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒有美麗的大海，咱們舟山的