論文：淺談班主任教育教學(xué)的評(píng)價(jià)藝術(shù)

1、快樂評(píng)價(jià) 健康成長淺談班主任教育教學(xué)的評(píng)價(jià)藝術(shù)蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是人類靈魂的工程師，這個(gè)神圣的稱呼決定了她的每一句話都將在孩子成長的道路上留下深深的腳印”可見，教師語言是否得當(dāng)對(duì)孩子的成長多么重要，特別是身兼科任教師的班主任對(duì)孩子的評(píng)價(jià)更顯得舉足輕重。所以，新時(shí)期的班主任要善于用快樂的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長，這既是對(duì)學(xué)生成長的尊重，也是對(duì)學(xué)生生命的關(guān)愛。下面，結(jié)合自己的語文教學(xué)及班主任教育工作談?wù)劥譁\的體會(huì)。一、善用快樂的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生建立自信哲人詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被賞識(shí)。”特別是身心正處在迅速發(fā)展階段的小學(xué)生，他

2、們更是盼望來自于教師的賞識(shí)。所以在班主任教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)厣朴每鞓返募?lì)性評(píng)價(jià)，會(huì)在學(xué)生的心靈深處激起波瀾、萌發(fā)頓悟、產(chǎn)生共鳴，為學(xué)生的發(fā)展指明方向，樹立信心，促進(jìn)學(xué)生形成健康、奮進(jìn)、知難而上的心理。班主任教學(xué)中善用快樂的激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。（1）對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。因此，我在日常的語文教育教學(xué)中非常重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：每次讀課文時(shí)，有的孩子讀著讀著腰就彎下去了，讀書的聲音也變小了。于是，我立刻表揚(yáng)其中一個(gè)一直坐得端端正正的孩子：“你們看方杰同學(xué)讀書的時(shí)候，坐得多直、書也沒有遮住眼睛，老師相信她一

3、定讀得非常好！”頓時(shí)，孩子們的好勝心被激發(fā)了，都坐得端端正正地認(rèn)真讀書。再如：“黃曉旭同學(xué)每次寫字都一筆一劃地認(rèn)真書寫，而且身體也坐得端正，怪不得她的字寫得那么漂亮呢！”“黃若培同學(xué)每次回答問題都能用上因?yàn)樗缘木涫?，所以他的表達(dá)能力一直都那么強(qiáng)?！保?）對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)“興趣是最好的老師！”對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。比如我在教學(xué)趵突泉一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀小泉的段落，并及時(shí)給予了評(píng)價(jià)：“你們讀得真快樂，就像活潑的小泉一樣。”學(xué)生們一下子樂了，都表示還想再聲情并茂地讀一次。結(jié)果不到幾分鐘，大部分學(xué)生都可以將那段話背下來了。教學(xué)積累運(yùn)用一課時(shí)，讓學(xué)生比賽

4、誰積累得快、積累得多。學(xué)生在比賽的過程中，學(xué)習(xí)激情空前高漲，我便相機(jī)評(píng)價(jià)：“你們的記憶力真強(qiáng)，跟老師小時(shí)侯一樣，真是我的好徒弟。”（3）對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生學(xué)法的評(píng)價(jià)中滲透學(xué)法的指導(dǎo)，能使學(xué)生輕松地掌握學(xué)習(xí)方法。例如，我曾引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶生字，但學(xué)生始終不明白怎樣用好的方法才能快速記憶生字，于是我想到了用激勵(lì)性評(píng)價(jià)啟發(fā)他們?！芭省弊郑瑢W(xué)生編出一個(gè)謎語：“林中兩把叉，一只大手抓住它?！蔽壹皶r(shí)評(píng)價(jià)：“你真聰明，編了一個(gè)謎語讓我們猜。”學(xué)生立刻反應(yīng)過來了，不僅知道怎樣用謎語、兒歌、順口溜、形近字等方法記字，還創(chuàng)造了唱歌記字法、利用同學(xué)名字記字法等等。（4）對(duì)

5、情感態(tài)度的評(píng)價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)?！崩眠@一特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的評(píng)價(jià)能使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)峨眉道上一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：默默付出，不求名利的人才是無名英雄。學(xué)生懂得了這個(gè)道理，在生活中經(jīng)常做好人好事，而從不自吹自擂。于是，我高度評(píng)價(jià)他們：“你們真是小雷鋒！”短短一句話，卻讓學(xué)生倍受鼓舞。（5）對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。要想學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)很重要。如教學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)我們愛“綠”色家園時(shí)，學(xué)生討論怎樣把龍泉長柏小區(qū)變成綠色家園。他們有的寫、有的畫、有的做，有的還討論了很多好辦法，

6、我就表揚(yáng)他們：“你們小組齊心協(xié)力，為小區(qū)出謀劃策，我代表居民感謝你們。”待添加的隱藏文字內(nèi)容3美國教育家卡耐基說過：“使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵(lì)?！鄙鲜鰧?duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言，都能使學(xué)生感到身心愉悅，獲得成功的快樂體驗(yàn)；也促使學(xué)生在今后的課堂上更加活潑、更加主動(dòng)、更加自信；真正促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展！二、巧用真誠的否定性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我激勵(lì)并不在于對(duì)學(xué)生一味表揚(yáng)或“藏拙”，只要教師與學(xué)生形成真誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，并用發(fā)展的和全面的眼光看待學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高他們的反省能力，不因存在某些不足而懷疑自我的價(jià)值。這樣，即使教師指出學(xué)生的不足甚至是批評(píng)，學(xué)生所感受

7、到的仍是教師對(duì)自己的關(guān)注和期望，并由此產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)也是學(xué)生不斷嘗試錯(cuò)誤的過程?！币虼耍趯?duì)學(xué)生進(jìn)行贊美的同時(shí)，真誠的否定性評(píng)價(jià)也是必不可少的，但必須注意以下幾點(diǎn)。（1）真情投入、飽含期望古人云：“親其師信其道?！敝灰處熣嬲\關(guān)愛學(xué)生并為他們投入真摯的感情，讓學(xué)生明白老師對(duì)他抱有積極的、合適的期望，學(xué)生一定會(huì)做得更好！平時(shí)最讓教師頭痛的就是不愛完成作業(yè)的學(xué)生，怎樣才能讓他們養(yǎng)成及時(shí)的完成作業(yè)的良好習(xí)慣呢？我認(rèn)為有效的辦法之一就是真誠地“批評(píng)”。今年四月份“非典”流行傳播較快，為了配合學(xué)校搞好“非典”的防預(yù)工作，我特別布置我班的學(xué)生收集報(bào)紙做剪報(bào)。幾天過去了，當(dāng)我檢查時(shí)竟

8、發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)學(xué)生沒做。我當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)生氣，但為了保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，我壓抑住了。下課后，我用滿含擔(dān)憂的眼神看著他們，親切地說：“老師真怕你們?nèi)旧稀胺堑洹保圆耪?qǐng)你們收集報(bào)紙上有關(guān)“非典”的資料?？赡銈儧]收集，這讓老師多擔(dān)心呀！你們那么愛老師，我相信你們一定不會(huì)讓老師擔(dān)心，對(duì)嗎？”孩子們聽后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤都慚愧不已，一個(gè)個(gè)紛紛點(diǎn)頭。后來，他們果真補(bǔ)上了，而且做得非常好。（2）語言幽默、輕松認(rèn)識(shí)幽默是一種藝術(shù)，一種語言的調(diào)料。批評(píng)有了它，也會(huì)讓人覺得醇香撲鼻，雋永甘甜。學(xué)生最喜歡幽默的批評(píng)，因?yàn)樗茏屗麄冚p松地認(rèn)識(shí)自己的不足。上書法課，學(xué)生都在認(rèn)真寫毛筆字，而只有姚鑫同學(xué)拿著毛筆在亂寫

9、亂畫。我走過去，輕輕拍拍他的肩膀，對(duì)他打趣道：“怎么，我們的姚鑫同學(xué)要立志當(dāng)狂草書法家呢！那老師也得向你學(xué)習(xí)呀！”同學(xué)們都開心的笑了，他也不好意思地笑了，趕緊規(guī)規(guī)矩矩坐好，認(rèn)真地寫起來。（3）給予機(jī)會(huì)、收獲奇跡教學(xué)實(shí)踐證明：否定性評(píng)價(jià)后給予學(xué)生再次嘗試的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生修正錯(cuò)誤，樹立信心，重拾那顆沮喪而慌亂的心，從而收獲奇跡。教學(xué)峨眉道上一課，讓學(xué)生談?wù)剰摹盁o名英雄”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？一個(gè)平時(shí)最不愛發(fā)言的男孩高高地舉起了小手，我趕緊請(qǐng)她回答?！熬褪菦]有名字的英雄?！痹捯魟偮洌嗪逄么笮?。等學(xué)生安靜下來，我親切地對(duì)她說：“你其實(shí)說對(duì)了，只不過不夠具體。老師相信聰明的你再讀一讀上下文，一定能體會(huì)得更深刻，說得更完美！”男孩聽了，很自信地讀起課文來，同學(xué)們也跟著讀起來。一會(huì)兒，他第一個(gè)舉起了手。“我體會(huì)到無名英雄就是默