第四課時 十幾減7《匆匆》說課稿_第1頁
第四課時 十幾減7《匆匆》說課稿_第2頁
第四課時 十幾減7《匆匆》說課稿_第3頁
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文檔簡介

1、第四課時 十幾減7匆匆說課稿授課時間：教學內(nèi)容：教材第14頁例3及相關(guān)練習。教學目標1、理解十幾減7、6的算理，會正確計算十幾減7、6。2、在探究過程中培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用此規(guī)律去解決十幾減7、6的計算，提高計算能力。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。教學重點：掌握十幾減幾的計算方法并實現(xiàn)算法的多樣化。教學難點：用多種方法進行口算，培養(yǎng)學生合作學習的意識和技能。教學過程一、復習1、口算11-8 14-9 13-8 15-911-9 17-9 12-8 16-82、看卡片，說出( )里應填多少。6十( )12 8十( )135十( )11 7十( )149十( )16 6十(

2、 )133、1284，說一說想的過程。二、新授1、出示例3。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。(2)出示魚缸畫面，請學生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條(學生分組討論，說一說自己的想法)(3)學生匯報討論結(jié)果，列出算式。1376談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條(6)學生獨立列式，并說一說思考的過程。l367三、鞏固練習1、完成P14頁的“做一做”第1題。讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。2、做一做第2題。3、完成P14頁“做一做”的第3題。學生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個間的關(guān)系。板書設計：十幾減7、61376想：7（6）=1

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