五年級語文上冊 1.3 古詩兩首（尋隱者不遇 所見）教案1_第1頁
五年級語文上冊 1.3 古詩兩首（尋隱者不遇 所見）教案1_第2頁
五年級語文上冊 1.3 古詩兩首（尋隱者不遇 所見）教案1_第3頁
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1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精古詩兩首教學內(nèi)容古詩兩首教材版本蘇教版教學課時共 2 課時 第 1 課時課 型新授課教學目標1。學習體會尋隱者不遇這首詩采取問答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景.2。有感情地朗讀、背誦古詩,體會詩人所表達的思想。教學重點理解古詩內(nèi)容,體會詩人所表達的思想。教學難點通過思索、想象詩中所描寫的環(huán)境、心情,并反復吟誦、回味，理解詩人的言外之意、意外之情。教學準備多媒體課件教 學 過 程修注欄一、導入1我們曾經(jīng)學習過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學習古詩的？2導入新課.今天我們又要來學習兩首古詩。二、學習尋隱者不遇（一）初讀感知1出示古詩.2初讀詩

2、歌,學習生字。指名讀,齊讀，讀準生字。3簡介作者。4解題。 指名說說題目的意思.（二)細讀理解1自由朗讀課文，想想這首詩里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？2指導理解。（1）“松下問童子，言師采藥去.” “松下問童子告訴我們什么？由“言師采藥去”可知道什么?還可以推測詩人問了些什么？（2）“只在此山,云深不知處.這是誰說的?由此推測詩人問了些什么？從童子的回答中，我們可以想象到什么？（童子的語氣、神態(tài)）詩人聽了童子的回答，想象一下詩人可能會做些什么動作?心里會想些什么？（詩人聽后的動作、神態(tài)，看到山的幽深)（3）指導朗讀。感悟詩情。（1)讀完全詩，你們覺得作者所抒發(fā)的感情是什么？請談談理由。（2）學生自主思考，小組交流。（3)討論交流.隱者沉醉于山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。當然,由于“不遇，多多少少有些悵然若失,但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱,心中更多的是興奮、開朗。4有感情地朗讀、背誦古詩.板書設計尋隱者不遇作者：賈島松下問童子， 滿懷希望

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