高三備考工作匯報

1、高三備考工作匯報材料一、高三現(xiàn)狀分析：我校本屆高三由13個理科班、6個文科班、3個藝術(shù)班共22個班，學生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復習中，我們在學法上下功夫，在學情上作文章，努力構(gòu)建有效課堂，不斷提高復習效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創(chuàng)新工作思路，加強與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專業(yè)全省聯(lián)考本科上線92人；全面落實“導師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應考核細則，有力地實現(xiàn)了學生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動。目前，我校高三級部

2、師生同心同德，拼搏進取，備考氛圍濃厚，教育教學秩序良好。二、高考目標：學年初我們制定的目標是：本屆高三高考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。三、存在的問題：教師方面：考試說明研究不夠細致準確，導致復習方向不夠明確，重點不夠突出，內(nèi)容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學生缺乏自主消化和訓練反思的現(xiàn)象；學情了解不夠深入，導致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強。學生方面：知識掌握不牢固、不全面；要求落實不到位；運算能力普遍較差；書寫不認真，答題不規(guī)范，不能準確適用學科用語；自主學習的積極性不高，存在只跟不走、只看不練、只做不思的不良習慣；部分學生存在目標不

3、明、要求不嚴，信心不足、方法不當?shù)膯栴}。缺乏特優(yōu)生。四、工作措施： 1、發(fā)揮制度的導向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。（1）近幾年，學校根據(jù)不斷變化的形勢，主動適應變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內(nèi)低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規(guī)定及關(guān)于外出培訓學習、課題研究、校本開發(fā)等諸方面的規(guī)定等一系列合理的制度，引導老師們樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神，從而極大地調(diào)動了教師工作的積極性。（2）抗好三面旗幟：評先樹優(yōu)、入黨和提干。學校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級各類先進、優(yōu)秀教師的推薦評選中，絕大多數(shù)都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得

4、各級各類榮譽，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進取。2、用規(guī)范精細化的制度指導教師的備考行為，提高教學的效果。在下一步工作中，我們將以教育“內(nèi)涵提升年”活動為契機，針對高三畢業(yè)年級的實際，通過更加規(guī)范、精細化的管理，不斷提高高三教師的素質(zhì)，促進教育教學水平再上新臺階。（1）從細節(jié)抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衛(wèi)生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習值班情況到各種空擋值班等等各個細節(jié)、各個環(huán)節(jié)抓起，努力營造團結(jié)務實的工作氛圍，培養(yǎng)教師嚴謹務實的工作作風。（2）加強班主任、備課組長隊伍建設(shè)，打造一支吃苦肯干、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非

5、常強的班級管理團隊。（3）繼續(xù)強化以班主任為中心的班級責任制。各科任教師要明確職責，團結(jié)協(xié)作，增強責任意識，競爭意識和主人翁意識，上好每節(jié)課，落實好每個教學環(huán)節(jié)。每月至少召開兩次班級教導會，認真研究本班教學工作，檢查各項工作落實情況，齊抓共管，共同努力。（4）抓實集體備課，加強教學研究。倡導集體備課時時有，處處在，備課組成員努力做到計劃統(tǒng)一，進度一致，要求標準，資源共享，及時召開復習總結(jié)會，查找問題，適時糾正。結(jié)合考試說明，探索有效的復習、訓練方法；研究高考動態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓練題；互相聽課、評課、研摩課，取長補短，共同提高，不斷優(yōu)化復習課流程。（5）強化定時訓練，提高

6、學生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟南市摸底考試外，我們還按復習進度實行了定時定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強化訓練。為使綜合科目的復習備考更加扎實有效，每周三晚上安排理綜文綜定時訓練。每次考試后，都統(tǒng)一標準，嚴格要求，流水閱卷，并認真做好分析工作，及時反饋糾正學生存在的問題。（6）加強團結(jié)協(xié)作，倡導無私奉獻。調(diào)整晚自習值班，虛分到科，每班每晚上三節(jié)課分別有三個老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調(diào)整周六、周日定時訓練科目、時間，星期六完成四科定時訓練，星期天學生自由自習，彌補虛分到科學生自由時間相對不足的問題，做到整個年級高考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大

7、增加，但是我們的教師為了學生的前途和學校的發(fā)展，大多數(shù)是任勞任怨，無私奉獻，從來沒有因此提出過分要求。（7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學。級部每月一次召開各班評教評學會議，了解班級教學工作情況，及時將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩周召開一次師生肯談會，每位科任教師要及時了解學生學習的困難點，并作為教學工作的突破口。 3、以人性化的管理感染學生，使他們信心百倍地投入到復習備考中。（1）常規(guī)要求，常抓不懈。充分利用班會、年級大會對學生加強思想教育，日常規(guī)范，常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和考試習慣。（2）走進宿舍和餐廳，了解學生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解

8、學生的思想、生活、紀律情況，一方面確保學生的安全和穩(wěn)定，另一方面及時知曉學生生活訴求，為學生排憂解難。（3）家校聯(lián)手，立體教育。通過家長會，動員家長協(xié)助學校做好學生思想工作，爭取家長對學生的學習、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時到校，及時了解子女學習、紀律情況，配合學校，做好學生教育。（4）落實“導師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學生心理疏導和學習指導工作。根據(jù)師生的雙向選擇，老師承包部分學生，作為導師，不但要關(guān)心學生學習，更要關(guān)心學生的心理變化和精神要求。要根據(jù)掌握的情況經(jīng)常性進行個別心理疏導和聊天談心，為學生解除思想負擔，釋放心理壓力，讓學生輕裝走上考場，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。 （5）寬嚴相濟，促進特長生全面發(fā)展。針對藝術(shù)、體育特長生的實際，專門制定文化課復習計劃，有針對性地指導他們備考；