原子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生與發(fā)展及其中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究開題報(bào)告

1、學(xué)號(hào)：1309210007 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）手冊(cè)( 2013 屆) 原子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生與發(fā)展及其中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究 學(xué) 院 化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院 專 業(yè) 化學(xué)（師范） 姓 名 劉 倩 指導(dǎo)教師 汪曉波 職 稱 講 師 等 級(jí) 目 錄本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)任務(wù)書3本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告4本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期報(bào)告6本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄7本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄8本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定表9紅色的地方是我的添加或是有不妥之處，要你斟酌修改合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書 學(xué)號(hào)1309210007姓名劉倩指導(dǎo)教師汪曉波題目原子結(jié)構(gòu)模型產(chǎn)生與發(fā)展及其中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究題目來(lái)源a.實(shí)驗(yàn)

2、 b.實(shí)習(xí) c.工程實(shí)踐 d.社會(huì)調(diào)查 e.教研 f.科研 g.其它類別a.論文 b.設(shè)計(jì) c.其它 性質(zhì)a. 理論研究 b. 應(yīng)用研究 c. 綜合研究 d.其它一、指導(dǎo)教師責(zé)任。（一）指導(dǎo)教師應(yīng)端正思想，把培養(yǎng)人才放在首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)。（二）指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)（不少于8次），對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是否由其獨(dú)立完成進(jìn)行審查。（三）指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間請(qǐng)假應(yīng)事先布置學(xué)生任務(wù)，或委托他人代為指導(dǎo)。請(qǐng)假2周以上者，須經(jīng)院系批準(zhǔn)；請(qǐng)假超過(guò)4周者，應(yīng)及

3、時(shí)向院（系）申請(qǐng)調(diào)整指導(dǎo)教師。（四）接受并并執(zhí)行院系指導(dǎo)教師遴選和評(píng)價(jià)具體辦法以及學(xué)校、院系相關(guān)考核。二、學(xué)生責(zé)任。（一）學(xué)生應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定，參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練。（二）學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），嚴(yán)格遵守學(xué)校、院系相關(guān)制度；按照要求參加院系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）集中指導(dǎo)；在校外撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的，要遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度。（三）學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)、搜集資料、實(shí)地調(diào)研，撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書）等；經(jīng)常、主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)展情況，接受指導(dǎo)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成后，應(yīng)按規(guī)范要求提交材料，并按時(shí)參加答辯。（四）學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成各階段

4、任務(wù)，保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量；應(yīng)恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成論文，不得抄襲；嚴(yán)禁弄虛作假、請(qǐng)人代替完成；否則，任何時(shí)候一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均取消成績(jī)，并追究當(dāng)事人責(zé)任。教師簽名： 學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見：組長(zhǎng)簽名:院(系)意見：負(fù)責(zé)人簽名：合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 學(xué)號(hào)1309210007姓名劉倩指導(dǎo)教師汪曉波題目原子結(jié)構(gòu)模型產(chǎn)生與發(fā)展及其中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究課題內(nèi)容： 一、 研究現(xiàn)狀：對(duì)于原子核外電子排布，比較抽象，在學(xué)生的腦海里難以形成整體感知。因此會(huì)有不少學(xué)生覺得此部分知識(shí)晦澀難懂，理解得還不夠形象深刻。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，許多老師也提出了相應(yīng)的解決

5、措施。有些老師提到可以通過(guò)設(shè)計(jì)原子模型來(lái)加深學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型的理解。我認(rèn)為這這是一種好方法，因?yàn)榛瘜W(xué)本身就是以實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ)的學(xué)科 ，而且通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)學(xué)生的印象會(huì)更深刻。也有老師提出聯(lián)系生活中與原子結(jié)構(gòu)模型相似的實(shí)物來(lái)理解，但是并沒(méi)有找到相應(yīng)的實(shí)物。二、研究目標(biāo)：1.討論原子核外排布規(guī)律及其排布時(shí)遵守的規(guī)則2.熟悉元素周期表的遞變規(guī)律即元素周期律3.探究原子核外電子排布與元素周期律的聯(lián)系4.提出在實(shí)際教學(xué)中的具體舉措三、研究意義：物質(zhì)結(jié)構(gòu)，元素周期律是中學(xué)化學(xué)重要理論組成部分，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)切忌教師照本宣科，給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是要充分利用教材上所提供的圖表，

6、引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)推理、探究。這樣，學(xué)生經(jīng)過(guò)分析、觀察探索教師所講授的內(nèi)容， 既有利于掌握知識(shí)，更有利于培養(yǎng)能力。通過(guò)對(duì)這一課題的研究，力求體會(huì)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，從而更好地為以后教學(xué)工作服務(wù)。課題關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)：課題關(guān)鍵問(wèn)題：1、原子核外電子排布的原理2、原子核外電子排布的方法問(wèn)題3、原子核外電子排布與元素周期律的關(guān)系課題難點(diǎn)：1、 原子核外電子是如何分層排布、核外電子排布規(guī)律及元素周期律 2、元素核外電子排布的相互制約關(guān)系擬采取的方式、方法及計(jì)劃進(jìn)程安排（主要技術(shù)路線）：（一）采取方法： 1、查閱文獻(xiàn)：仔細(xì)閱讀參考文獻(xiàn)并整理出論文寫作的提綱。 2、案例探討：通過(guò)對(duì)案例的探討及文獻(xiàn)查閱把整

7、理好的論文提綱向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，力求做到更加完善。 3、校內(nèi)外老師指導(dǎo)：根據(jù)提綱完善論文內(nèi)容，并及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)進(jìn)度，有問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教。 （二）計(jì)劃進(jìn)程： 2014.12.15-2014.12.29：初步確立論文題目，收集相關(guān)資料。2014.12.30-2015.1.8：最終確立課題，再次收集整合資料，撰寫開題報(bào)告。2015.1.9-2015.1.10：修改開題報(bào)告，撰寫開題報(bào)告ppt。2015.1.10-2015.1.14：修改ppt，做開題答辯前的最后準(zhǔn)備。2015.1.14-2015.4.15：對(duì)論文整體框架及部分內(nèi)容進(jìn)一步充實(shí)。2015.4.16-2015.4.22：完成論文初稿、

8、中期報(bào)告及計(jì)劃進(jìn)程表。2015.4.23-2015.5.7：結(jié)合指導(dǎo)老師意見，修改論文，完成中期報(bào)告并修改計(jì)劃進(jìn)程表，對(duì)論文初步定稿。2015.5.8-2015.5.18：整理材料，上交系部，待系部評(píng)審后，進(jìn)行修改，論文做最終定稿，整理所有材料上交并完成論文答辯ppt。2015.5.19-2015.5.23：修改ppt，準(zhǔn)備論文正式答辯。參考文獻(xiàn)：1吳欣.“原子理論”發(fā)展史在教學(xué)中的滲透j.中國(guó)電力育,2012,(8):90-91. 2karen r. zwier. john daltons puzzles: from meteorology to chemistryj. studies in

9、 history and philosophy of science, 2011, 42:5866. 3 趙小蕾,徐小美.原子模型的發(fā)展過(guò)程及其中的物理思想j.科教文匯,2009,31:194-194,275. 4heilbror j l. dictionary of scientific biographyj .new york: charles scribners sons, 1976,13:368-369. 5季淑莉.湯姆遜對(duì)玻爾建立原子模型的影響j. 陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào),1999,27(2):100-102. 6毛宏偉.盧瑟福與原子核式結(jié)構(gòu)模型j.物理教師,2011,32(8):49-5

10、0.7趙嚴(yán)峰,岳貴生,王超杰. 玻爾原子結(jié)構(gòu)理論的歷史地位j.天中學(xué)刊,2001,16(5):76-77. 8 楊兵初.大學(xué)物理學(xué)m.北京: 高等教育出版社, 2005.7. 9胡宏文.有機(jī)化學(xué)高等教育出版社,2005.810王玉爐.有機(jī)合成化學(xué)（第三版）科學(xué)出版社,2013.911無(wú)機(jī)化學(xué)（上、下） (第四版)北京師范大學(xué)等校編，高等教育出版社.2002.812無(wú)機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析史啟禎 主編，2005年第二版 高等教育出版社13無(wú)機(jī)化學(xué)（上、下）宋天佑 程鵬 王杏珍 主編，2006，高等教育出版社. 14中級(jí)無(wú)機(jī)化學(xué)唐宗熏主編，2003年，高等教育出版社，普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。

11、指導(dǎo)教師意見：教師簽名： 年 月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見：組長(zhǎng)簽名： 年 月 日 合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期報(bào)告（學(xué)生填寫）學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師題目（簡(jiǎn)述開題以來(lái)工作進(jìn)展和成效、存在的問(wèn)題、下一步計(jì)劃與安排）指導(dǎo)教師意見：教師簽名： 月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見：組長(zhǎng)簽名： 月 日 合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)教師、學(xué)生共同填寫）學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師題目第 次指導(dǎo) 時(shí)間： 地點(diǎn)： 指導(dǎo)形式：（可根據(jù)記錄內(nèi)容需要調(diào)整頁(yè)面大?。恢笇?dǎo)形式指面談、郵件等形式） 學(xué)生簽名： 教師簽名： （指導(dǎo)記錄可連續(xù)填寫，每2次指導(dǎo)記錄之間空兩行，時(shí)間、地點(diǎn)、簽名、指導(dǎo)形式等格式相同）合肥師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師題目答辯組成員組長(zhǎng)職稱職務(wù)成員職稱成員職稱成員職稱成員職稱成員職稱成員職稱答辯秘書 答辯時(shí)間月 日 時(shí)陳述、提問(wèn)及回答情況記錄：答辯秘書簽名： 答辯組長(zhǎng)簽名： 年 月 日合肥師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表 學(xué)號(hào)