《快樂(lè)的小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、快樂(lè)的小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思快樂(lè)的小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（快樂(lè)的小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為快樂(lè)的小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思的全部?jī)?nèi)容。 優(yōu) 質(zhì) 課 教 案 閆坡希望小學(xué)王媛媛電話快樂(lè)的小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思閆坡希望小學(xué)王媛媛教學(xué)內(nèi)

2、容：北師大版教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)p6快樂(lè)的小鴨教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的情境中,通過(guò)探索交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義. 2、學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn):探討“十幾減7、6的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了,小河里的冰融化了，一群可愛(ài)的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂(lè)地游起泳來(lái)，他們玩的可真開(kāi)心了。2、課件出示6頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō)從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？(12只小鴨子一起在

3、草地上玩，7只到河里游泳) 3、你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（草地上還有多少只？） 4、把已知條件,和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō). 【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！?二、想一想,列算式 1、 想一想，猜一猜，草地上還有多少只 2、 列出算式，127 3、說(shuō)說(shuō)為什么用減法算 三、討論127的算法 1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題. 2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 3、班級(jí)匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？預(yù)設(shè)：（1）一根一根地減。 （2)12分成10和2， 1073 235 （3）把7分成5和2， 12210 1055（4）因

4、為7512，所以 12754、用小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程（課本第6頁(yè)） (1）投影出示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算 (2）用小棒擺一擺，然后在書(shū)上先圈一圈,計(jì)算得數(shù). （3)交流，你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 5、算一算, 擺一擺 146 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。 6、新課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減7，減6的退位減法，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法是什么? 【設(shè)計(jì)意圖:綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化。】 四、鞏固練習(xí)（第7頁(yè)練一練) 1、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程 147 126 （1)讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。 （2）指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，理解算

5、理。 2、畫(huà)一畫(huà)，填一填 （1)學(xué)生獨(dú)立完成 （2)指名說(shuō)畫(huà)法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。 3、看圖列算 (1)看圖，清楚表達(dá)圖中的意思，嘗試提出問(wèn)題，列出算式. （2）指名說(shuō)算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系 4、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快，任選2題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的? 5、小熊射門(mén) （1）看圖說(shuō)圖意 （2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù) (3）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算出得數(shù)的。 四、拓展練習(xí)（投影出示圖片) （1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題,并嘗試解決。 （2）、交流、歸納“十幾減7、6的退位減法算式. 五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì): 快樂(lè)的小鴨（1）1275 (2）1275 1073 122

6、10 235 1055 （3)127=5 因?yàn)?512 所以1275 六、課堂作業(yè)：137= 156=117= 126=147= 116=教學(xué)反思： 快樂(lè)的小鴨是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容， 本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)十幾減9、8的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索十幾減7、十幾減6的計(jì)算方法。 因?yàn)閷W(xué)生有了前2節(jié)的基礎(chǔ)，所以對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)的問(wèn)題，已經(jīng)很熟悉并能很快找到有用的信息，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,課本上提供了三種不同的口算方法，“相加算減法和“破十法”“擺小棒，同學(xué)們對(duì)“相加算減法”理解的還好，對(duì)“破十法”部分優(yōu)生理解不錯(cuò)，中下學(xué)生需要引導(dǎo)，學(xué)生似乎很喜歡用計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算，不過(guò)在這方面浪費(fèi)時(shí)間也較多,而課堂上當(dāng)學(xué)生列出127這一算式后，我就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，發(fā)現(xiàn)許多孩子都知道答案是5，能說(shuō)上來(lái)是怎么計(jì)算的學(xué)生不是特別多。 計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掰自己的手指頭計(jì)算很多;想到了5加7等于12，所以12減7等于5也很多.雖然也引導(dǎo)學(xué)生多樣化的計(jì)算，發(fā)現(xiàn)多樣化的計(jì)算學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有他們自己的思考好用。 總之，本節(jié)課孩子們掌握得不夠好，特別是圈一圈或者分成幾和幾計(jì)算的正確率低，但是口