海燕出版社六年級勞動與技術(shù)上冊教案

1、六年級勞動與技術(shù)上冊教案1、熨衣服 教學(xué)目標(biāo)：1、了解電熨斗的特點(diǎn)和一般知識 2、了解所熨衣服的纖維特點(diǎn) 3、掌握熨燙衣手的方法和注意事項(xiàng)重點(diǎn)難點(diǎn)：熨燙衣手的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)過程： （一）熨前準(zhǔn)備 1、了解所熨衣物的纖維特性 2、了解熨燙的溫度 3、在桌面上鋪一層棉毯，再鋪一塊潔凈的白布 4、準(zhǔn)備干、濕兩塊布教學(xué)思路：先讓學(xué)生看書，再根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行回答，教師再點(diǎn)評，總結(jié)。 （ 二）、熨燙過程 1、單衣服：反過來熨反面 要壓，不要拉來拉去 邊噴水邊熨 2、普通衣物：曬半干時(shí)墊上干布熨 順布紋熨 順逢平行推動 （三）、熨焦衣物的處理 1、棉織品：在焦處用鹽面輕揉一下就

2、可 2、絲織品：用不蘇打摻水調(diào)成糊狀涂于焦處 （四）、注意事項(xiàng) 1、衣物干后才能熨燙 2、衣物有破洞時(shí)，先補(bǔ)后洗熨 3、一般的衣物，熨前不必晾干透 4、夏日，洗的不干凈的或末干就收好的衣物，日久會出現(xiàn)小霉點(diǎn)，先放在含醋的水里涮洗干凈，再熨 一下，霉?jié)n就可除去。教學(xué)設(shè)想：先讓學(xué)生速讀，找出需要回答的問題，最后教師再提問、總結(jié)、點(diǎn)評2、布藝制作教學(xué)目標(biāo)：1、了解布的材質(zhì)特征，感受材質(zhì)的美，進(jìn)而了解布藝感知布藝的藝術(shù)美感.2、運(yùn)用布料或成形的廢舊衣物，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法，展開合理的想象，制作一件布藝小品（裝飾類或生活實(shí)用品），進(jìn)而美化和裝扮生活。 3、成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，美化裝扮生活的意

3、識，體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解布藝以及布藝在生活中的運(yùn)用，感受布藝的美。 2、結(jié)合布的材質(zhì)和衣物的形式美感，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法改變已有形態(tài)進(jìn)行合理的想象，大膽的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一件布藝品（裝飾類或?qū)嵱妙悾?。教學(xué)難點(diǎn)：1、結(jié)合所帶材料用什么方法進(jìn)行形態(tài)的改變，以及形態(tài)改變后的聯(lián)想。2、對形體進(jìn)行概括的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，運(yùn)用不同方法進(jìn)行后期的裝飾與美化。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、玩偶、布藝作品 學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊的衣物、剪刀、針線、一些小飾品教學(xué)過程：一、玩一玩、看一看1、玩一玩所帶的布玩具，摸一摸所穿衣服與桌面或文件盒，感受布與其它材質(zhì)的區(qū)別，體驗(yàn)布的柔性、伸縮性與表現(xiàn)質(zhì)感。2、說一說布在生

4、活中的運(yùn)用，3、欣賞現(xiàn)代布藝在生活中的運(yùn)用。（課件展示，分為裝飾類或?qū)嵱妙悾┻M(jìn)而體驗(yàn)布藝的美感（色彩之美、形式之美、裝飾之美）。玩偶飾品類感受其設(shè)計(jì)中形體概括與夸張之美。實(shí)用布藝類感受形式與樣式、裝飾之美，與生活的實(shí)用性的完美結(jié)合二、變一變、想一想1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？將作品一步步的折散開來演示給學(xué)生看，這過程中講出方法：填充、縫制，捆扎等方法。除了能做抱枕外還能制作成什么？引導(dǎo)學(xué)生對填充的形體進(jìn)行想象，如：動物牛頭、布娃娃等，讓學(xué)生說出自己的創(chuàng)意。2、欣賞布玩具實(shí)物，感受作品表現(xiàn)中的概括與夸張。1）將小狗玩偶變成兔子2）欣賞卡通章魚玩偶，3、展示用手套、

5、襪子等材料想一想，你會怎樣去改變它們的形狀？鞏固制作方法：填充、捆扎、縫制，引導(dǎo)學(xué)生對它進(jìn)行想象，想象的過程中再次對形體進(jìn)行改造，改變它們的形狀。引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)意和如何進(jìn)行裝飾與美化。4、學(xué)生作品的欣賞。三、試一試用自己所帶的材料制作一件布藝品。四、評一評、說一說1、學(xué)生作品觀賞交流。展示作品，自評與互評。3、學(xué)篆刻教學(xué)目標(biāo)1.了解印章的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的功能和印章的類型、用途、工具材料等方面的知識；2.學(xué)會研究、交流、展示、評價(jià)等自主學(xué)習(xí)方式；3.掌握磨平印面、轉(zhuǎn)印、鐫刻、鈴印等一般方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鐫刻過程中的刀法教學(xué)方法1.研究性學(xué)習(xí)與操作性學(xué)習(xí)結(jié)合；2.過程與方法結(jié)

6、合；3.師生互動、學(xué)生與學(xué)生互動、課堂內(nèi)外互動結(jié)合。教學(xué)手段板書、板圖、教材圖例分析，教學(xué)過程：1.操作步驟：設(shè)計(jì)印稿磨平印面轉(zhuǎn)印印稿檢查印稿鐫刻鈴印修改，調(diào)整2.提出注意點(diǎn)：（1）印稿設(shè)計(jì)布局要求體現(xiàn)：橫平豎直連斜曲，頂天立地布滿格。留邊出氣顯神韻，沖邊借邊巧用格?？湛障嗟日覄蚍Q，疏密相兼是風(fēng)格。（2）刻印時(shí)候注意走刀不宜過快，防止劃傷手指。3.學(xué)生分小組操作。4.教師在學(xué)生操作過程中巡視、指導(dǎo)，總結(jié)問題，質(zhì)疑。5.展示學(xué)生作品。6.學(xué)生自評、互評。7.教師對整個(gè)印章篆刻學(xué)習(xí)與操作過程進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)評價(jià)表。8.在掌握刻印基本技巧后，可以嘗試刻朱文或其他肖形印。4、做西菜教學(xué)目標(biāo)：1

7、、學(xué)會做兩種簡單的西菜2、了解西方的飲食文化和飲食特點(diǎn)3、認(rèn)識中西飯菜的不同。教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入新課大家聽說過西菜嗎？什么叫做西菜？有誰吃過西菜嗎？西菜是流行于歐洲及北美洲一些國家的菜肴。今天我們學(xué)做兩款常見的西菜。（二） 學(xué)做沙司1、主料：色拉油2、輔料：西紅柿醬、醋、鹽、蒜泥、酸奶、熟蛋黃末3、主輔料攪拌均勻即可備用（三）學(xué)做炸洋蔥沙拉材料：洋蔥14個(gè)、芹菜1根、生菜葉2片、面粉1大匙、小番茄若干、油13杯。 調(diào)味料：咖喱沙拉醬1份。 做法：1、洋蔥去皮，洗凈，切薄片，放入碗中，撒上面粉拌勻備用。2、將生菜葉片洗凈，撕成小塊，芹菜摘去葉片，撕去老筋，洗凈，切丁，均放入盤中備用。3、鍋中

8、倒入13杯油燒熱，放入沾裹面粉的洋蔥炸至表面呈金黃色，撈出，瀝干油，盛入蔬菜盤中，淋上咖喱沙拉醬，拌勻即可食用。特點(diǎn)：香辛開胃（四）學(xué)做什錦沙拉主料：嫩包菜、紫包菜各50克，小黃瓜1根，煮熟的嫩玉米粒一勺，小西紅柿幾個(gè)。 輔料：沙司一大勺制法：1、各種原料洗凈，瀝干；包菜切片，紫包菜切絲，黃瓜西紅柿切片放入盤中 2、加入熟玉米粒，倒入沙司拌勻即可。特點(diǎn)：酸甜爽滑5、包餃子一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解中華民族的風(fēng)族習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生包餃子的興趣，學(xué)會包餃子的方法。2、培養(yǎng)他們的勞動觀念、動手能力，讓學(xué)生體會到品嘗自己勞動成果的喜悅心情。二、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題俗話說：“好吃不如餃子”，

9、餃子味道鮮美，造型美觀，是深得中華民族喜愛的食品，也是逢年過節(jié)、親友聚會的美食，今天我們自己動手包餃子會餐，將會增添無限的樂趣。板書課題：包餃子（二）觀看包餃子錄像帶（三）學(xué)生跟錄像學(xué)“包餃子”的具體方法1、放餡兒：在餃皮中間放適量的餡兒。2、捏餃子：將放了餡兒的餃皮托在手中，另一只手將餃皮折疊過來，蓋住餡兒，沿皮對捏，來回2-3次，就成了餃子。3、想一想：你能包出其他樣式美觀的餃子嗎？4、教師提示：捏餃皮時(shí)用力要柔韌，避免餃皮穿孔，餡兒外露；餃子包好后，應(yīng)整齊地排放在容器上，并撒些干面粉。（四）煮餃子時(shí)我們應(yīng)注意哪些方面？1、下餃子：鍋里的水燒開后，把適量的生餃子輕輕放入，不要被水濺出燙傷。

10、然后用漏勺沿鍋底輕輕翻動水餃，防止粘鍋。2、煮餃子：待餃子全部浮在水面翻滾時(shí)，加少許冷水繼續(xù)煮，讓餃子熟透。等餃子再次浮在水面翻滾時(shí)，即可用漏勺盛起來裝在碗或盤里就餐了。6、彩繪泥塑教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解鳳翔泥塑線條色彩的裝飾特點(diǎn)學(xué)習(xí)其表現(xiàn)形式的多樣性，運(yùn)用吉祥圖案裝飾掛件。2、過程與方法：運(yùn)用講解、分析、欣賞實(shí)物和圖例，引導(dǎo)學(xué)生動 手實(shí)踐，提高學(xué)生對民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過動手實(shí)踐，提高學(xué)生對民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)弘揚(yáng)民族藝術(shù)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：（1） 教學(xué)重點(diǎn)：通過講解分析欣賞實(shí)物和圖例，了解鳳翔泥塑的分類和用色特點(diǎn)。（2） 教

11、學(xué)難點(diǎn)：用能代表吉祥如意的線條和顏色創(chuàng)作裝飾十二生肖掛件。教學(xué)方法： 講授法教學(xué)過程 教學(xué)過程一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備好各種用具二、探究式導(dǎo)課1、教師出示一塊橡皮泥，讓學(xué)生直觀感受教師出示一個(gè)奧運(yùn)吉祥物泥娃娃，提出問題：一塊橡皮泥怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？2、小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。（1）分組討論：橡皮泥如何變成一個(gè)泥娃娃？（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片 或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃 才是最可愛的？（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓

12、胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。（6）教師示范如何表現(xiàn)泥娃娃的笑臉,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3、欣賞感受，深入探究。（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。（2） 出示各種綜合材料，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展覽會。（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。（3）學(xué)生上臺陳列自己的泥娃娃作品，進(jìn)行展覽.5、游戲、評價(jià)、交流，傳遞友誼。三、展示交流，互相評價(jià)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。（2）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈送作品給好朋友。7、小木工教學(xué)目標(biāo)

13、：1、認(rèn)識實(shí)物圖，知道實(shí)物圖能夠真實(shí)地反映物體的外觀和外形。2、初步掌握一些簡單的設(shè)計(jì)技術(shù)。3、掌握小板凳的制作基本方法，提高動手操作技能。4、具有參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過設(shè)計(jì)板凳設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生掌握最基本的一些設(shè)計(jì)方法。2、掌握小板凳的制作基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解實(shí)物圖的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：分組觀察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 材料：塑料泡沫板（kd 板）、a4 白紙 工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠。教學(xué)過程： 動手設(shè)計(jì)1、學(xué)生自主交流：描繪了物體的外形，

14、描繪了物體.小組討論，按照教材中的設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)簡易小板凳，并完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制。2、教師講解制作方法1）、劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個(gè)長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。2）、沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。3）、兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵定將兩個(gè)板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。4)、做完之后，試著做一做，大家討論怎樣改進(jìn)能增強(qiáng)板凳的穩(wěn)定性。（三）分工制作教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求，針對自己的材料分工合作，動手制作簡易小板凳。教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)，要突出

15、技術(shù)要點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意安全。（四）裝飾板凳通過上色、添加裝飾物等方法，對板凳進(jìn)行美化裝飾。（五）展評改進(jìn)8、扎彩燈知識目標(biāo)：知道扎彩燈的方法。技能目標(biāo)：能夠扎彩燈。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道扎彩燈的方法。教學(xué)難點(diǎn)：扎出漂亮的彩燈。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、絨繩、細(xì)鐵絲、竹條、漿糊、小刀、剪刀、蠟燭、木條、鐵釘。教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 為了表達(dá)美好愿望，增添節(jié)日喜慶氣氛，節(jié)日里人們常舉辦燈展，燈會或燈謎活動。盡管彩燈形狀各不相同，但制作的步驟基本一致，今天我們就來學(xué)習(xí)扎彩燈。二、學(xué)與做（一）學(xué)習(xí)扎制方法 1、扎框架（1）用細(xì)鐵絲把兩根20厘米長的竹條扎在一

16、起，并將其端部留出1厘米。（2）把8根20厘米長的竹條扎成兩個(gè)正方形框架。（3）用4根長35厘米的竹條，把兩個(gè)正方形框架用細(xì)鐵絲扎在一起，做成彩燈的框架。（4）用絨繩在框架的上端對角栓上吊燈繩。（5）在木條中間垂直于木條釘入鐵釘，做蠟燭扦。將木條用細(xì)鐵絲扎在框架下端。（6）用絨繩在框架的上端對角栓上吊燈繩。（7）在木條中間垂直于木條釘入鐵釘，做蠟燭扦。將木條用細(xì)鐵絲扎在框架下端。 2、裱糊。用彩紙先裱糊前后兩個(gè)面，再裱糊左右兩個(gè)面。3、裝飾（1）彩燈裝飾要新穎、美觀（2）在裱糊好的彩燈四個(gè)面上題詩、作畫或?qū)懮现i語。（3）裝飾燈穗，用紅色或黃色絨繩按15厘米長度合成10股，將端部剪開，并在中間扎

17、緊。（4）將一端從中間扎緊，向四周對折，再扎緊，剪齊下端，再把每根絨繩破成幾股。一個(gè)漂亮的燈穗就做成了。（5）將燈穗分別系在燈下端的四個(gè)角上。（二）學(xué)生嘗試合作 1、學(xué)生嘗試小組合作扎制彩燈。 2、教師巡視指導(dǎo)。 3、作品展示 4、評出優(yōu)秀作品。 三、學(xué)習(xí)讀一讀 1、閱讀資料 2、交流所得 四、想想練練 在家長的指導(dǎo)下，自己設(shè)計(jì)，試扎一只采燈。課堂練習(xí)：說說怎樣扎制彩燈。9、秋冬樹木養(yǎng)護(hù)教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，從小樹立起愛綠、護(hù)綠的情感及意識。2.讓學(xué)生知道花草樹木也有生命，愿意以實(shí)際行動愛護(hù)花草樹木。3.在護(hù)綠行動中培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧共處的環(huán)保意識。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)花草樹木的

18、意識，愿意以實(shí)際行動愛護(hù)它們。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有人與自然和諧共處的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前制作的制作中國政區(qū)地圖拼版。 教學(xué)過程： 一、引入。 （一）第一關(guān)：學(xué)會種樹1、你知道怎樣種樹嗎？2、課件演示種樹的步驟：挖坑、栽植、培土、澆水3、小朋友們學(xué)會種樹了嗎？請學(xué)生復(fù)述種樹的步驟。（二）第二關(guān)；學(xué)會澆水、在生活中你們有沒有經(jīng)常給身邊的植物澆水呢？都給哪些植物澆水?。?、出示圖：給小樹澆水，給小草澆水（噴灑），給花卉盆景澆水。3、小組給盆景澆水，師巡視檢查。（三）第三關(guān)：學(xué)會保護(hù)小樹1、你們看看圖上的小朋友在干什么？你們知道給小樹穿什么“衣服”嗎？你知道怎樣穿嗎？2、看錄像學(xué)習(xí)如何綁繩子。給小樹

19、綁上了稻草繩小樹就不冷了，但隨著季節(jié)的變化，我們還要采取不同的措施保護(hù)花草樹木?；顒铀?、辨析破壞花草樹木的行為，爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。1、出示圖片：你們看到什么？這樣做對不對？為什么？你有什么想對這個(gè)摘花的小姑娘說？（多些同學(xué)說）2、我們繼續(xù)往前走，出示踩草坪的圖片：你們又看到了什么？這樣做，對不對？為什么？3、看曬被子的錄像。你贊成老奶奶的做法嗎？為什么？如果我就是那個(gè)曬被子的老奶奶，你有什么要對我說？（三）總結(jié)回到課題1、同學(xué)們，我們在郊游的過程中阻止了許多破壞花草樹木的行為，我們保護(hù)了這些花草樹木，恭喜你們成為名副其實(shí)的護(hù)綠小衛(wèi)士了，現(xiàn)在我們可以佩戴上護(hù)綠小徽章。2、讀保護(hù)花草樹木的兒歌。3、

20、我們可以把這首兒歌教給身邊的每一個(gè)人，讓更多的人加入到護(hù)綠的行動中去，讓更多的人都成為護(hù)綠小衛(wèi)士。活動五、回歸生活，護(hù)綠在行動。1、護(hù)綠小衛(wèi)士們，你們知道植樹節(jié)是哪一天？2、看圖片：植樹。3、護(hù)綠小衛(wèi)士們，讓我們也積極行動起來，為保護(hù)花草樹木做些力所能及的事。4、下面，請同學(xué)們把你們能為花草樹木做什么寫在課前制作的樹葉上。5、生交流?；顒恿嚎偨Y(jié)全文，延伸生活。師總結(jié)：因?yàn)橛辛四銈兊膼?，大自然中的花才會更美，小草才會更綠，樹木才會更挺拔，我們的家園也就更美好。讓這棵環(huán)保之樹留在我們身邊，留在我們心中，讓我們都成為護(hù)綠小衛(wèi)士。10、紙橋模型設(shè)計(jì)與制作教學(xué)目標(biāo)： 1、教會學(xué)生紙作品設(shè)計(jì)-橋的簡單方

21、法。 2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的物品，自己動手制作生活用品的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前制作的紙作品設(shè)計(jì)-橋。 教學(xué)過程： 一、引入。 1、課前檢查準(zhǔn)備情況。 2、出示紙作品設(shè)計(jì)-橋，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、 新課。 1、看一看 欣賞美麗的橋梁造型。 2、學(xué)習(xí)紙作品設(shè)計(jì)-橋的制作方法、步驟。 紙作品設(shè)計(jì)-橋準(zhǔn)備。3、設(shè)計(jì)制作方案。4、制作橋。（1）、畫出設(shè)計(jì)圖紙。（2）、分工進(jìn)行制作。（3）、組合黏貼。三、在班內(nèi)或年級內(nèi)舉辦紙橋模型評比。 11、橡皮筋動力模型賽車教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長，小車運(yùn)動的距離

22、越遠(yuǎn)。過程與方法：經(jīng)歷用橡皮筋給小車安裝動力，并且做橡皮筋的纏繞方向與小車行駛方向的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，和橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)據(jù)的整理和解釋。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線等。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：1、教師：很多同學(xué)都喜歡車，你們看銀屏上的這些車，你們知道這些車他們是用什么作動力的嗎？2、教師：老師這里也有一輛車，有哪些辦法可以讓小車動起來呢？3、教師：是啊，讓小車動起來的方法有很多種，今天我們來學(xué)習(xí)用橡皮筋作動力讓小車運(yùn)動起來板書課題：用橡皮筋作動力二、初步探究： 1、教師手舉小車：我把橡皮筋的一端固定在

23、車架上，這一端就是小車的頭前，然后把橡皮筋的另一端繞在后面的卷筋片上，再轉(zhuǎn)動后面的車輪，小車就能運(yùn)動起來。2、同學(xué)們，你們能不能想出辦法使小車朝前開，再想出辦法讓小車往后退。請各小組嘗試。同時(shí)仔細(xì)觀察小車行駛方向與橡皮筋纏繞方向有什么關(guān)系？（學(xué)生活動，教師巡視）3、師：哪位同學(xué)能說說看你們小組是怎樣使小車向前行、往后退的？4、橡皮筋往后繞，小車朝前開，誰能使小車往前開得更遠(yuǎn)一些呢？三、深入研究： 1、教師：小車行駛距離的遠(yuǎn)近可能和什么因素有關(guān)？（板書：距離 圈數(shù)）2、教師：小車行駛距離的遠(yuǎn)近真的和圈數(shù)有關(guān)嗎？3、教師：假如讓你選會分別選幾圈呢，為什么？4、教師：我們在數(shù)圈數(shù)的時(shí)候怎樣才是轉(zhuǎn)了一

24、圈？（教師演示）5、實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意哪些問題？6、老師這里也有幾個(gè)小要求，我們一起來看一下：實(shí)驗(yàn)要求：、要看準(zhǔn)終點(diǎn)，用皮尺量出距離并及時(shí)填好記錄單。、邊實(shí)驗(yàn)邊思考：橡皮筋纏繞多圈或少圈，產(chǎn)生的力一樣嗎？7、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄單：8、學(xué)生匯報(bào)：通過實(shí)驗(yàn)，你們組有什么發(fā)現(xiàn)？小車行駛距離的遠(yuǎn)近的確與橡皮筋纏繞圈數(shù)有關(guān)，圈數(shù)不同小車行駛的距離就不同。橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的距離就越遠(yuǎn)；橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少，小車行駛的距離就越近。這是為什么呢？ 橡皮筋纏繞多圈和纏繞少圈產(chǎn)生的力一樣嗎？四、認(rèn)識彈力：1、教師：為什么橡皮筋纏繞起來，小車就前進(jìn)了呢？2、出示彈弓，加深認(rèn)識彈力。3、看錄像，進(jìn)一步認(rèn)識彈力

25、。12、制作衣架教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會制作簡易衣架，并在制作過程中學(xué)習(xí)一些簡單的金工工具的使用技能。 2、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、思維、意志等品質(zhì)和合作精神。 3、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)安全和品德教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 直徑約2毫米、長約900毫米的鍍鋅鐵絲（或鋁線）1根，鉗子、尺子、錘子各1把。 教學(xué)過程 一、引言導(dǎo)入，板書課題：簡易衣架 1、 衣架的用途？ 2、 衣架的來源？ 3、 你家常用的衣架的衣架是用什么才材料制作的？是什么形狀？尺寸多少？ （出示衣架樣品） 二、學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，觀察、思考、分組交流自學(xué)所得。 三、制作簡易衣架 1、 制作步驟： （1） 量尺寸 （2） 折形狀 （3）

26、 做掛鉤 2、 學(xué)生分組制作衣架。 四、學(xué)生作品展評 1、 評一評：誰的衣架做得好？好在哪里？ 2、 說一說：你的衣架制作過程。、 3、 改一改：你的衣架還存在哪些問題，小組改進(jìn)。 4、 試一試：用學(xué)生制作的衣架試掛衣服。 五、思考與實(shí)踐 為保持所晾衣物的干凈，鐵絲外可套上一層塑料管。想一想，應(yīng)該怎么做。 六、自行設(shè)計(jì)，自己動手，為家里做一些衣架。13、節(jié)約能源一、教學(xué)目的要求：1能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。2能大膽提出解決我國能源問題的方案(假設(shè))。3能獨(dú)立|設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品，客觀地評價(jià)別人和自己的作品。4能堅(jiān)持對家中用電量進(jìn)行觀測，利用圖表記錄自己家中用

27、電情況。5、能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。2、分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：談?wù)摷抑心茉词褂们闆r2、學(xué)習(xí)新課：3、提出問題。我國是一個(gè)能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭最占世界的668%，石油居世界第5位。但我國仍面臨眾多的能源問題，誰想知道這是為什么嗎?4、閱讀資料，出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么，用數(shù)字進(jìn)行說明。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考提出的問題。5、小組討論。組織學(xué)生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問題”進(jìn)

28、行小組討論，并將討論的結(jié)果記錄在教材第69通過節(jié)約能源、開發(fā)新能源等辦法來解決能源問題，對小學(xué)生來說，節(jié)約能源可能更貼近他們的認(rèn)知水平，怎樣節(jié)約能源是學(xué)生|設(shè)計(jì)解決方案的內(nèi)容，當(dāng)然學(xué)生提到開發(fā)新能源會更好。鼓勵(lì)學(xué)生能夠針對發(fā)現(xiàn)的某一具體的能源問題，提出解決方案，6、交流結(jié)果。組織學(xué)生交流閱讀和討論的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識到解決能源問題，必須從節(jié)能開始。14、 電腦制作賀卡教學(xué)目標(biāo)： 1、教會學(xué)生電腦制作賀卡的幾種簡單方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的物品，自己動手制作生活用品的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前制作的電腦制作賀卡。 教學(xué)過程： 一、引入。 1、課前檢查準(zhǔn)備情況。 2

29、、出示電腦制作賀卡，激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、新課。 1、學(xué)習(xí)電腦制作賀卡的制作方法、步驟。 電腦制作賀卡準(zhǔn)備2、設(shè)計(jì)賀卡方案。3、制作電子賀卡。（1）、畫天空。（2）、畫雪中小屋。（3）、寫賀詞。（4）、保存文件。4、傳遞方式。 （1）、網(wǎng)上發(fā)送。（2）、打印郵寄。三、在班內(nèi)或年級內(nèi)舉辦“小小賀卡傳真情”交流會。15、 聯(lián)想發(fā)明法教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解創(chuàng)造發(fā)明的意義，知道創(chuàng)造發(fā)明的重要方法主附體，了解主附體創(chuàng)造發(fā)明法的一般步驟。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力。2、過程與方法：主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式進(jìn)行，注重學(xué)生對實(shí)踐過程的親歷和體驗(yàn)，注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)造方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活需要創(chuàng)造，發(fā)明無處不在，做生活的有心人。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造型思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用主附體創(chuàng)造發(fā)明法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用主附體創(chuàng)造發(fā)明法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動教學(xué)方法：頭腦風(fēng)