人教版新課標(biāo)小學(xué)三年級下冊教案(含三維目標(biāo))　全冊

1、第一單元 位置與方向教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。教學(xué)目標(biāo)1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西

2、、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能描述物體所在的方向。會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。課時(shí)安排5課時(shí)第一課時(shí) 認(rèn)識東西南北課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。過程與方法：通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)方向。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培

3、養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的方法，能看懂平面圖的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能繪制簡單的示意圖，并運(yùn)用東西南北來來描述物體所在的方向。教學(xué)方法與手段：講授法、圖示法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：直尺教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 1、創(chuàng)造情景：出示第2頁主題圖。讓學(xué)生觀察說說看到了什么？用自己的方位知識描述各建筑的位置關(guān)系？ 2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識的？” 4、出示課題：東西南北二、探究新知： 1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

4、 3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？ 5、完成書本填空和做一做： （1）觀察例1掛圖： 問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（ ）面。教學(xué)樓在操場的（ ）面，大門在操場的（ ）面。 （2） 完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各

5、有什么？4、小組討論：你怎樣記住德陽市的東西南北方向？ 各個(gè)方向各有什么？5、背兒歌：早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí) 認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。過程與方法：使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)

6、用這些詞語來描繪物體所在的方向及簡單的路線。教學(xué)難點(diǎn)：能繪制簡單的示意圖，并描述行走路線。教學(xué)方法與手段：講授法、圖示法、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：直尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。 2、說說教室和校園的東西南北各有什么。二、探究新知（一）教學(xué)例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學(xué)生同桌合作畫。3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。6、學(xué)

7、生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）教學(xué)例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個(gè)小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。四、綜合練習(xí)1、 觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？3、第6頁第3題、第7頁第4題：觀察中國地圖，先找出“五岳”。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)

8、說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！講評。4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？五、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí) 認(rèn)識東北、東南、西北、西南課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。過程與方法：借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并

9、能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的方向。教學(xué)方法與手段：圖示法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：直尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每兩個(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)新知：1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？2、這個(gè)方向稱為“東北方向”。3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？4、我們又認(rèn)識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請你把他們記下來。5、請自己畫一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練

10、習(xí)：1、說說生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識？2、第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。四、總結(jié)：這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到這方面的知識嗎？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí) 認(rèn)識簡單的路線課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：第9頁例5以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。過程與方法：在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培 養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識路線圖，會(huì)運(yùn)用方位詞語描述行走路線。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決一些綜合性很強(qiáng)

11、的實(shí)際問題（如學(xué)會(huì)看城市交通圖、平面圖等）教學(xué)方法與手段：講授法、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：直尺教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個(gè)方向，同桌互相看看指對了嗎？2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。二、新知：1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？2、請?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：3、解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行

12、走路線。同桌互相提問各個(gè)館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。三、鞏固練習(xí)：1、說一說，1路公共汽車的行車路線。2、第10頁第2題：全班讀題：熟悉小健的描述。根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。四、總結(jié)：收獲？指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第五課時(shí) 練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東

13、、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向，使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識8個(gè)方向、會(huì)看簡單的路線圖并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，會(huì)看路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：直尺，習(xí)題教學(xué)過程：一、練習(xí)：1、說一說你認(rèn)識的8個(gè)方向：同桌互相考一考。2、畫出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！3、老師說方位，學(xué)生指出來。二

14、、綜合練習(xí)： 完成11頁第3題、11頁第4題、學(xué)生獨(dú)立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。三、總結(jié)： 這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容1、口算除法2、筆算除法教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。 2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。 3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)

15、重點(diǎn) 使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生會(huì)口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。課時(shí)安排1、口算除法 3課時(shí)2、筆算除法 9課時(shí)3、復(fù)習(xí)檢測 2課時(shí)課時(shí)計(jì)劃 1、口算除法第一課時(shí) 一位數(shù)除整十、整百數(shù)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算過程與方法：讓學(xué)生自主探索用一位數(shù)除商是整

16、十、整百數(shù)的除法口算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：通過分小棒的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。教學(xué)方法與手段：講解法、討論法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：小棒，習(xí)題卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算： 124 82 147 246 357 7292、口答： （1）70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？ （2）25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？3、教師談話收入課題。二、 教學(xué)例11、出示第13頁主題圖，教師：問根據(jù)圖你能提出什么問題？怎樣運(yùn)算？2. 出示例1。（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？觀

17、察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）3.分好后在小組里交流一下自己分的方法。4.如果不分小棒，我們又怎樣口算603能？5.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：這樣算 63=2 603=206. 試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）804 602(1)口算寫出結(jié)果。(2)說說口算方法。二. 教學(xué)例1第二個(gè)問題1.出示第二個(gè)（2）問題6003你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算 63=2 6003=2003.試一試。3606 6408二. 教學(xué)例1第三個(gè)問題1.出示第三個(gè)問題 2403你能口算得出結(jié)果嗎？

18、 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書： 這樣算 243=8 2403=80三、鞏固練習(xí)1、口算下列各題，并說說口算的方法。 405 64082、課堂小結(jié) 在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？四、作業(yè)：17頁1.2板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第二課時(shí) 除法估算課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：16頁例2估算教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。教學(xué)難

19、點(diǎn)：根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。教學(xué)方法與手段：對比法，講解法，練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 聽算。（略）2、 說出下列各數(shù)的近似值。148 193 87 896 253二.新授：1出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”2、學(xué)生說，教師一邊列式243 教師問：大約是什么意思？求它們的近似值用什么方法？再問：怎樣進(jìn)行除法估算？學(xué)生分組討論，再匯報(bào)。教師板書。3、讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。4、對比兩種估算的過程和方法。讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。5、總結(jié)加強(qiáng)。三. 鞏固練習(xí)：做一做：1 2604 260

20、可以看成240，也可以看成280。2 估算練習(xí)。四、作業(yè)：第18頁6、7題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第三課時(shí) 練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：17頁練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：熟練掌握除法口算的基本法。過程與方法：經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中鞏固情感、態(tài)度與價(jià)值觀：熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)過程：一、聽算62 602 6002 60002 84 804 8004 80004 102 25 603 203 243 2403 2

21、4003 1203 707 107 546 488二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估1252 3785 4357 2974 4698 1946三、筆算比賽：82 802 8002 80002 183 1803 18003903 549 69 819 79 89 79 273 67 58 405 455 213四、再現(xiàn)問題1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？ 組織學(xué)生討論怎樣估算？板書估算列式。3、教師小結(jié)。五、總結(jié)。 大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 2、 筆算除法 第一課時(shí)

22、 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（1）課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：19頁例1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：是學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，初步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與解決問題和探索算法的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)造。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)：著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。教學(xué)方法與手段：演示法，講解法、練習(xí)

23、法教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖，習(xí)題卡教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)引入 1、口算：1204 2807 3006 5409 242 8442、問：242時(shí)是怎樣想的？3、豎式計(jì)算84 255 648 659二、新授1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一除法應(yīng)用題。2、 出示板書例1，求三年級平均每班種多少棵樹？你會(huì)列式計(jì)算嗎？3、說說你是怎樣算的。3.如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）4.讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分?？纯此@樣計(jì)算與思考對嗎？5.教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。6、試一試（抽學(xué)生黑板上做） 363 682 844 783三. 鞏固練習(xí) 第21頁

24、第2題。前兩題四.小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計(jì)算時(shí)要注意什么？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2）課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：20頁例2教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。過程與方法：通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過分錢幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計(jì)算過程，從而明白算理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)方法與手段：講授

25、法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題卡教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備1、口算2408 3603 1505 363 333 6332、豎式計(jì)算693 783 955 723 783 582二、新授1.出示例2 猜想每班種多少棵樹？2.問：你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：問我們可以用什么方法準(zhǔn)確計(jì)算出每班種多少棵樹？3.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書并講解豎式計(jì)算過程。4.課本第20頁做一做第2題。展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。5.小結(jié)：你覺得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？三、鞏固 第21頁第4題。 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí) 練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的

26、算理和計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在實(shí)際操作中探索一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握豎式的書寫方法和格式。過程與方法：通過練習(xí)鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算除法的算理，掌握一般的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時(shí)不但對學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段：講解法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、 基本練習(xí)1.口算：（略）全體練習(xí)，同桌校對2. 出示課本練習(xí)題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？3、許多事物，它們

27、之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請同學(xué)們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí)1. 805 684 987 8644 9362 69642比一比看誰做得又對又快。三、作業(yè)第21頁第4題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí) 用一位數(shù)除三位數(shù)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：例3教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。過程與方法：在經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)

28、：通過學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受理解概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法與手段：演示法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題卡教學(xué)過程：一、 引入1.口算（略）2.板演豎式計(jì)算819 847 543 682 805 564二、新授1、教師談話引入。2、出示例3。3、你能列式計(jì)算嗎？算好后請你在小組交流以下問題：（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？（2）處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？（3）接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？學(xué)生說，教師

29、板書：4、 試一試：1563集體訂正5. 計(jì)算。3786 4255引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。6.小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問：說說你今天學(xué)會(huì)了什么？二、練習(xí)1.做一做1563 4348 6055 86372.計(jì)算。1762 4564 3813 4955 這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)？想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第五課時(shí) 練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第23頁練習(xí)五18題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：熟練掌握一位數(shù)除法中，被除數(shù)的最高位不夠商1，需

30、要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。過程與方法：通過多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時(shí)不但對學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段：講解法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)過程：一、 基本練習(xí)1聽算20題乘除法練習(xí)題。2課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏

31、色。3第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力。4解決問題：在整個(gè)過程中要同時(shí)要求格式及書寫的規(guī)范，然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。5“螞蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過冬。6先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算。7第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實(shí)際問題。另外第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第六課時(shí) 除法的驗(yàn)算課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：25頁例4教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能正確運(yùn)用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)

32、算，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法與筆算方法，理解其驗(yàn)算方法。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、討論、嘗試、歸納等活動(dòng)，掌握除法驗(yàn)算的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算、檢驗(yàn)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法驗(yàn)算除法的方法。教學(xué)方法與手段：比較法、講授法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題卡教學(xué)過程：一、 引入1、口算20題（略）。2.186= 279= 88= 568= （ ）6=18 （ ）9=27 （ ）8=8 （ ）8=563比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商

33、除數(shù)=被乘數(shù) 二、新授1、教師談話引入。2. 用乘法驗(yàn)算除法的方法是怎樣的？3、出示例4。抽學(xué)生分析題意。然后自己列式。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。再問：你們怎樣驗(yàn)證的計(jì)算結(jié)果是否正確？學(xué)生說，教師板書。5. 驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100298 987=143. 小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問題。三、練習(xí)1.課本第25頁做一做。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2.課本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。好學(xué)生

34、：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第七課時(shí) 練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：26-27頁第47題教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過動(dòng)手做練習(xí)，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。過程與方法：邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)提高除法計(jì)算的正確率，熟練驗(yàn)算的方法。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法，講解法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)過程：一、 計(jì)算找聯(lián)系1. 獨(dú)立計(jì)算課本第27第5題。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。（有的同學(xué)做了275

35、=135，直接就得出：1355=27）請做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個(gè)方法好嗎？我們就用乘除之間得關(guān)系來計(jì)算。2.算一算，填一填課本第27頁的第6題。二、多角度思考，填 上的數(shù)出示2 4=104，你能在 上填正確的數(shù)嗎？請每組派代表說說你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）二、 熟練筆算方法1. 判斷課本第26頁第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證？下面我們來計(jì)算一下，看看它們商的為數(shù)與你判斷的是否一致。再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？學(xué)生匯報(bào)，教師板書：除數(shù)一位數(shù)被除數(shù)首位夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)被除數(shù)首位不夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)2

36、 27頁第7題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第八課時(shí) 商中間有0和末尾有0的除法（1）課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：28頁例5和例6教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。過程與方法：通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探索過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解0在商中的占位作用。教學(xué)方法與手段：講授法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題卡教學(xué)過程：一、 引入1、口算：282 2408 363 847= 32-0 48+0012 420 0+25 29+0

37、 90 1402、 不計(jì)算，說出下面各題的商。2922 3586 21477 6055 4884二、新授1、出示28頁主題讓學(xué)生用自己的話敘述四幅畫的內(nèi)容。2.嵌入數(shù)學(xué)問題：（1）4個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè)？生：441(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時(shí)可以通過故事情境寫出：030，并深刻領(lǐng)會(huì)其中的含意。（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時(shí)，是沒有意義的。三、做一做02 04 05 0102384393 00四

38、.出示例6。1、問：怎樣列式？怎樣計(jì)算？結(jié)果是多少？2、同學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算嗎？學(xué)生說說，教師板書。3、指板演題，問為什么十位上要寫0？4、你有什么看法？學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。小結(jié)：這題是怎樣計(jì)算的？5. 試一試。 5055 60186 60153 指第3題問：為什么60153上的中間會(huì)有兩個(gè)0？強(qiáng)調(diào)簡便寫法。6. 出示計(jì)算 4203 學(xué)生說，教師板書。問：商末尾這個(gè)0能省略嗎?為什么?強(qiáng)調(diào)簡便寫法。小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？要注意什么？三、 練習(xí)1.第28頁做一做2.第29頁的第一題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第九課時(shí) 商中間有0和末尾有0的除法（2）課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：31頁例7及做一

39、做教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在熟練掌握一位數(shù)筆算除法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，正確計(jì)算商的中間或末尾有0的除法的另一種情況。過程與方法：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探索過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在這一位上商0”的道理。教學(xué)方法與手段：探究性學(xué)習(xí)法、講解法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1口算：328 455 637 426 549 255 134 268 336 528 469 6182列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是

40、怎么算的。 7604 40523被除數(shù)末尾或中間有0時(shí)怎么辦？二、新授1出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？ 8324=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個(gè)學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？34不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種好？為什么？2做一做：6153 6246 2182 5255同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說說算法。請學(xué)生板演集體訂正3判斷對錯(cuò)33頁，第2題這些計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。集體訂正4總結(jié)：今天這節(jié)課你有

41、什么收獲？還有什么問題嗎？三、作業(yè)33頁第1題第一排四個(gè)小題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第十課時(shí) 商中間有0和末尾有0的除法（3）課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：32頁例7的第二題及做一做教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在熟練掌握一位數(shù)筆算除法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，正確計(jì)算商的中間或末尾有0的除法的另一種情況。過程與方法：運(yùn)用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探索過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在這一位上商0”的道理。教學(xué)方法與手段：討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)過程：一

42、、復(fù)習(xí)15分鐘口算練習(xí)2列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。4153 2806二、新授1出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？5624，請你在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再在四人小組說說你是怎么算的。請學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？全班口答2做一做：6313 3402 7045 8436同桌任選兩題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查說說算法。請學(xué)生板演，說算法。集體訂正3鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？獨(dú)立完成后同桌說算法集體訂正

43、4總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？三、作業(yè)133頁第一題第二排233頁第四題和五題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第十一課時(shí) 練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：33頁練習(xí)八5至8題教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要商0的筆算方法。過程與方法：通過練習(xí)鞏固知識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法計(jì)算中，商不夠1時(shí)寫0占位的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、講解法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1口算： 307 368 689 607446 538 274 1432列豎式計(jì)算，并從中選一題說說自己的算法 218

44、2 70453游戲：比比誰跑得最快7007 72009 40008 88046002 54006 55005 3903二、綜合練習(xí)1643盆花平均放進(jìn)5個(gè)花壇，每個(gè)花壇放多少盆，還剩幾盆？讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，請學(xué)生板演集體訂正23位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。怎樣買票合算？票 價(jià)：成人10元 學(xué)生6元 團(tuán)體6元學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買票合算。四人小組討論：你是怎么想的全班匯報(bào)。三、數(shù)學(xué)游戲1每人從09的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。2求出商和余數(shù)3記下余數(shù)，作為自己的得分4每人重復(fù)上面的三個(gè)步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分5思考：從這個(gè)游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 3、

45、整理復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)過程：一、整理本單元的知識點(diǎn)1請學(xué)生把書本從13頁看到34頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充3匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、練習(xí)1選擇合適的方法解決下面的問題這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個(gè)人用，我們?nèi)昙売?20人，要多少塊這樣的的草地？丁曉林家到學(xué)校有450米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？三年級的225名學(xué)生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？2讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，

46、這三道題你選擇什么方法做，為什么？3小組討論：你選擇什么方法做，為什么？4匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？5小結(jié)：我們在解決問題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做。三、鞏固。商的位數(shù)估算的結(jié)果準(zhǔn)確值8763 2424 8968 6447 7535 4176四、作業(yè)36頁2、3題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)；1估算：708 449 792 1612 3449 6888 995854 515 132 467 233 812 17682解決問題：有62棵樹，三年級5個(gè)班去植樹，平

47、均每個(gè)班種多少棵樹？還剩幾棵樹？二、練習(xí)：1、第4題：是四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算練習(xí)。第4題采用競賽計(jì)時(shí)的方式進(jìn)行。讓學(xué)生在一種激勵(lì)的氛圍種提高計(jì)算能力。7836 5845 8244 92087203 2043 238647 4122982、第5題：提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號算式的運(yùn)算順序。57634 8179 20123233997294 672（23） （601246）53、第6題：是計(jì)算在解決問題種的應(yīng)用。而這題需要兩步計(jì)算才能解決的問題。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立讀懂題意，會(huì)從圖中找出與問題相關(guān)的信息，合理進(jìn)行解答。待學(xué)生完成后，讓自己對所列出的列式作出口頭表達(dá)解釋，這樣培養(yǎng)學(xué)生的表述能力

48、。4、3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢？平均每天賣了多少根冰棍？三、小結(jié)：你覺得這個(gè)單元你學(xué)到什么？你對這個(gè)單元的那些知識還不是很清楚？你對這個(gè)單元還有什么問題？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、 例1：橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。例2：起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、 例1：平均數(shù)的含義和求法。例2：用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。教學(xué)目標(biāo) 1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)上的意義。 教學(xué)重點(diǎn)1、 使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。并會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。2、