滑動(dòng)摩擦力杜春陽(yáng)

1、滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力 樂山師范學(xué)院樂山師范學(xué)院 杜春陽(yáng)杜春陽(yáng) 高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 選自教科版高中選自教科版高中物理物理必修一第二章第四節(jié)必修一第二章第四節(jié) 教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 目標(biāo)及重難點(diǎn)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教法學(xué)法分析教法學(xué)法分析 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 說課流程說課流程 教材分析教材分析 滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力 的概念、產(chǎn)的概念、產(chǎn) 生條件、方生條件、方 向向, ,其大小其大小 與正壓力的與正壓力的 定量關(guān)系、定量關(guān)系、 應(yīng)用。應(yīng)用。 一、教材分析一、教材分析 為今后動(dòng)力為今后動(dòng)力 學(xué)的學(xué)習(xí)奠學(xué)的學(xué)習(xí)奠 定基礎(chǔ)；使定基礎(chǔ)；使 滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力 在生活中的在生活中的

2、 應(yīng)用更有意應(yīng)用更有意 義義。 摩擦力是三摩擦力是三 大常見力之大常見力之 一。一。 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 心理心理 特征特征 追求知識(shí)的新、奇，對(duì)未知事物有較強(qiáng)探追求知識(shí)的新、奇，對(duì)未知事物有較強(qiáng)探 究欲望。究欲望。 認(rèn)知認(rèn)知 能力能力 學(xué)生基本掌握分析常見力的方法，初步具學(xué)生基本掌握分析常見力的方法，初步具 備探究和設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)的能力。備探究和設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)的能力。 已學(xué)習(xí)摩擦力的概念，知道滑動(dòng)摩擦力大已學(xué)習(xí)摩擦力的概念，知道滑動(dòng)摩擦力大 小與壓力、接觸面粗糙程度的定性關(guān)系。小與壓力、接觸面粗糙程度的定性關(guān)系。 知識(shí)知識(shí) 基礎(chǔ)基礎(chǔ) . 體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)探索精神、

3、合作意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目婆囵B(yǎng)探索精神、合作意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度與積極參與的意識(shí)。學(xué)態(tài)度與積極參與的意識(shí)。 具有觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的具有觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的 能力，掌握探究方法能力，掌握探究方法控制變量法；控制變量法； 理解滑動(dòng)摩擦力的概念，知道影響因 理解滑動(dòng)摩擦力的概念，知道影響因 素，會(huì)用公式計(jì)算其大??；素，會(huì)用公式計(jì)算其大??； 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 知識(shí)知識(shí) 水平水平 認(rèn)知認(rèn)知 水平水平 心理心理 特點(diǎn)特點(diǎn) 課標(biāo)課標(biāo) 要求要求 重點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力的概念、重點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力的概念、 產(chǎn)生條件，探究影響滑動(dòng)產(chǎn)生條件，探究影響滑動(dòng) 摩擦力大小的因素以及運(yùn)摩擦力大小的因

4、素以及運(yùn) 用用F=F=N N計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的 大小。大小。 難點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力方向。難點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力方向。 三、教法三、教法 學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì) 教法設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 情境教學(xué)情境教學(xué) 學(xué)法設(shè)計(jì) 合作探究合作探究 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生 主體作用的有機(jī)結(jié)合。主體作用的有機(jī)結(jié)合。 四、教學(xué)環(huán)節(jié)四、教學(xué)環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 引入新課引入新課 合作探究合作探究 建構(gòu)新知建構(gòu)新知 聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際 拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)概念創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)概念 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究創(chuàng)

5、設(shè)情境，自主探究 創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)探究 環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 引入新課引入新課 問題：?jiǎn)栴}：自行車剎自行車剎 車時(shí)，剎車片起車時(shí)，剎車片起 著怎樣的作用？著怎樣的作用？ 一方面幫助學(xué)生回憶初中學(xué)習(xí)了的摩擦力，一方面幫助學(xué)生回憶初中學(xué)習(xí)了的摩擦力， 另一方面使學(xué)生對(duì)摩擦力建立感性認(rèn)識(shí)。另一方面使學(xué)生對(duì)摩擦力建立感性認(rèn)識(shí)。 問題一問題一 問題二問題二 幫助學(xué)生回憶初中幫助學(xué)生回憶初中 摩擦力的分類，引摩擦力的分類，引 出本節(jié)課的內(nèi)容出本節(jié)課的內(nèi)容 滑動(dòng)摩擦力?；瑒?dòng)摩擦力。 問題問題: :這些物這些物 體受到的摩擦體受到的摩擦 力有什么不同力有什么不同 呢？呢？ 滑板受到的

6、摩滑板受到的摩 擦力擦力 斜面上的木塊斜面上的木塊 所受的摩擦力所受的摩擦力 滾動(dòng)的透明膠滾動(dòng)的透明膠 圈受到摩擦力圈受到摩擦力 環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 合作探究合作探究 建構(gòu)新知建構(gòu)新知 活動(dòng)一活動(dòng)一 觀察與體驗(yàn) 用手推用手推 粉筆盒粉筆盒 手在桌手在桌 面滑動(dòng)面滑動(dòng) 結(jié)論：兩個(gè)物體相互接觸結(jié)論：兩個(gè)物體相互接觸 并擠壓，當(dāng)他們沿接觸面并擠壓，當(dāng)他們沿接觸面 發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，每個(gè)物發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，每個(gè)物 體的接觸面上都會(huì)受到對(duì)體的接觸面上都會(huì)受到對(duì) 方作用的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方作用的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的 力，這個(gè)力就叫做滑動(dòng)摩力，這個(gè)力就叫做滑動(dòng)摩 擦力。擦力。 幫助學(xué)生從感性到理幫助學(xué)生從感性到理 性認(rèn)識(shí)滑動(dòng)

7、摩擦力性認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力 活動(dòng)二活動(dòng)二 手在桌面滑手在桌面滑 動(dòng)動(dòng) 學(xué)生根據(jù)滑動(dòng)摩擦力學(xué)生根據(jù)滑動(dòng)摩擦力 的概念以及活動(dòng)二中的概念以及活動(dòng)二中 兩種情況下手受到的兩種情況下手受到的 滑動(dòng)摩擦力情況，歸滑動(dòng)摩擦力情況，歸 納出滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)納出滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn) 生條件？生條件？ 結(jié)論結(jié)論: : 1.1.相互接觸并擠壓相互接觸并擠壓 2.2.發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) 3.3.接觸面粗糙接觸面粗糙 手手在離桌面在離桌面 一定高度的一定高度的 位置滑動(dòng)位置滑動(dòng) 活動(dòng)三活動(dòng)三 問題問題2：為什么刷毛為什么刷毛 彎曲方向總是與刷子彎曲方向總是與刷子 的運(yùn)動(dòng)方向相反？的運(yùn)動(dòng)方向相反？ 結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的方向結(jié)論

8、：滑動(dòng)摩擦力的方向 總是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反總是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反 刷毛彎曲方向 運(yùn)動(dòng)方向 刷毛彎曲方向 運(yùn)動(dòng)方向 問題問題1：實(shí)驗(yàn)中觀察實(shí)驗(yàn)中觀察 到了什么現(xiàn)象？到了什么現(xiàn)象？ 活動(dòng)四活動(dòng)四探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 提出猜想提出猜想 滑動(dòng)摩擦力與正壓力成滑動(dòng)摩擦力與正壓力成正比正比 1 1、與正壓力的關(guān)系、與正壓力的關(guān)系 2 2、與接觸面的粗糙程度的、與接觸面的粗糙程度的 關(guān)系關(guān)系 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的過程讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的過程 中，感受探究的樂趣，培中，感受探究的樂趣，培 養(yǎng)合作精神。養(yǎng)合作精神。 滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力 大小與正壓大小與正壓 力

9、之間的定力之間的定 量有關(guān)量有關(guān) 滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力 大小與接觸大小與接觸 面粗糙程度面粗糙程度 有關(guān)有關(guān) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理能力，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理能力，體現(xiàn) 了從定性到定量思想轉(zhuǎn)變。了從定性到定量思想轉(zhuǎn)變。 探究滑動(dòng)摩擦探究滑動(dòng)摩擦 力大小與正壓力大小與正壓 力的關(guān)系力的關(guān)系 探究滑動(dòng)摩擦探究滑動(dòng)摩擦 力大小與接觸力大小與接觸 面粗糙程度的面粗糙程度的 關(guān)系關(guān)系 f=N 環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際 拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了物理源利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了物理源 于生活，又回歸于生活的教育理念。于生活，又回歸于生活的教育理念。

10、 課后作業(yè)：課后作業(yè)：寫寫 一篇關(guān)于生活中一篇關(guān)于生活中 滑動(dòng)摩擦力利弊滑動(dòng)摩擦力利弊 的小論文。的小論文。 上網(wǎng)查閱關(guān)于氣墊船、磁懸浮列車的相關(guān)知識(shí)，上網(wǎng)查閱關(guān)于氣墊船、磁懸浮列車的相關(guān)知識(shí)， 思考它們分別利用了哪些本節(jié)課所學(xué)物理知識(shí)？思考它們分別利用了哪些本節(jié)課所學(xué)物理知識(shí)？ 一、滑動(dòng)摩擦力 1.概念：兩個(gè)物體接觸并擠 壓，當(dāng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受 到對(duì)方阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。 2.產(chǎn)生條件： 相互接觸并擠壓； 要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)； 接觸面要粗糙。 3.方向總是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方 向相反。 2.4摩擦力 力求體現(xiàn)知識(shí)的完整性與條理性，有利于幫力求體現(xiàn)知識(shí)的完整性與條理性，有利于幫 助學(xué)生形成知識(shí)脈絡(luò)。助學(xué)生

11、形成知識(shí)脈絡(luò)。 二、探究摩擦力大小 與正壓力關(guān)系 與接觸面關(guān)系 f=N 三、生活中的摩擦力 講講 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié) 探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素 摩擦力 滑動(dòng)摩擦滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦靜摩擦靜摩擦 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 利用自制教具進(jìn)行探究 滑動(dòng)摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系 壓力提供 （每個(gè)滑塊0.4N) 壓力大小 (牛) 木板對(duì)滑塊的摩 擦力f(牛) f/N 1個(gè)滑塊 2個(gè)滑塊 3個(gè)滑塊 4個(gè)滑塊 5個(gè)滑塊 接觸面變化壓力大小(牛)滑動(dòng)摩擦力(牛)f/N 木塊與木板 0.8 木板與砂紙 木板與海綿 滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系 壓力提供 （每個(gè)滑塊0.4N) 壓力大小 (牛) 木板對(duì)滑塊的摩 擦力f(牛) f/N 1個(gè)滑塊 0.40.20.50 2個(gè)滑塊 0.80.40.50 3個(gè)滑塊 1.20.60.50 4個(gè)滑塊 1.60.90.56 5個(gè)滑塊 2.01.00.50 滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系 接觸面變化 壓力大小(牛) 滑動(dòng)摩擦力(牛)f/N 木塊與木板 0.8 木板與砂紙 木板與海綿 0.10.13 0.20.25 0.40.50