學(xué)校家庭社會三位一體教育

1、構(gòu)建學(xué)校家庭社會“三位一體”教育體系 促進少年兒童健康快樂成長 教育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會的共同參與。為了發(fā)揮教育 的功能，我們必須樹立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會的界限，以家 庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會為平臺，把學(xué)校、家庭、社會三個方面力 量有機組合起來，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造有利于 學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。 家庭教育 家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中 華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生 活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和 家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因

2、此家庭中父母 的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質(zhì) 如何直接影響到家長對子女教育和對學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭 教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校 教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人” 。做人是立身之本， 良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。 父母要想把孩子培養(yǎng)成一個適合社會高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才， 父母首先要改變自己的教育觀念，學(xué)習現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教 育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。對孩子因材施教， 重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程 度，給孩子提出合理的目標和要求， 對孩子不要過高

3、的期望 . 過分的溺愛 . 過多的干涉 . 過度的保護 . 過多的指責。 - 1 - （1）加強對家庭教育指導(dǎo)師及家長的培養(yǎng)。 （2）成立各級家長委員會并及時召開家長會。 （3）教師和家長交流學(xué)生信息， 探討教育方法， 提高教育藝術(shù)， 增強教育效果。 （4）舉辦教學(xué)開放日。學(xué)校每年以各種活動為契機，舉辦學(xué)校教學(xué)開放日， 讓家長走進學(xué)校、走進課堂、走進教師。 （5）舉辦家庭教育系列專題講座。 社會教育 廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展 的各種社會活動；狹義的社會教育，是指學(xué)校和家庭以外的社會文化機 構(gòu)以及有關(guān)的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。社會教育日 益發(fā)展，

4、盡管在整個教育體系中還處于輔助和補償?shù)匚?，但越來越顯示 出了不可替代的作用。 良好的社會教育有利于對學(xué)生進行思想品德教育， 有利于學(xué)生增長知識、發(fā)展能力，有利于豐富學(xué)生的精神生活，有利于 發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長。 青少年都有自己的興趣和愛好， 這些興趣和愛好若能及早得到培養(yǎng)， 就能形成特長， 表現(xiàn)出某一方面的才能。 這無疑會加速學(xué)生的和諧發(fā)展。 學(xué)校的教育，很難適應(yīng)同一班級中不同興趣愛好和發(fā)展水平學(xué)生的個別 需要，社會教育可以彌補這些方面的不足。老師根據(jù)學(xué)生的愛好，有意 識地引導(dǎo)他們參加校外教育機構(gòu)的專門活動，如電腦維修、琴棋書畫， 使學(xué)生在自己愛好的活動中施展才華、發(fā)展特長、增長聰明才智

5、，進而 獨立運用自己的知識和智慧去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，合許多 - 2 - 學(xué)生接受更多社會教育，成為運動員、演員、電腦高手，為學(xué)生全方位 發(fā)展提供了一條新路。 社會教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨立性、形象性 遠非學(xué)校教育可比。協(xié)調(diào)社會教育力量可培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會活動的 能力，能將分散的、自發(fā)的社會影響納入正軌。社會教育的好壞依賴于 國家法律法規(guī)的建設(shè)程度和整個社會教育大氣候的形成，這需要全社會 較長時間的努力。 （1）學(xué)校積極動用社區(qū)力量， 請各類專家和先進人物到校對學(xué)生進行法制教育、 安全教育和心理生理健康教育。充分發(fā)揮少先隊、志愿者、校外輔導(dǎo)員等管理、輔 導(dǎo)、服務(wù)作

6、用。 組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動 組織學(xué)生到校外進行二到三次學(xué)校周邊環(huán)境整治活動，進行垃圾清理、消除街 道牛皮癬和消除衛(wèi)生死角等工作。 回家?guī)图议L做家務(wù)，讓學(xué)生在幫助家長的過程中逐步學(xué)會三種基本生活本領(lǐng) 組織學(xué)生春游 整治和優(yōu)化校園內(nèi)部和周邊環(huán)境，切實創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。 紅領(lǐng)巾文明交通崗 學(xué)校教育 學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔，在專門的機構(gòu)，進行目的明 確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學(xué)生身心發(fā)展為 直接目標的社會實踐活動。學(xué)校教育是個人一生中所受教育最 重要組成部分，個人在學(xué)校里接受計劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習 文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學(xué)校教育從某種 - 3 - 意義上講，決

7、定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的 重要基地。知識經(jīng)濟時代要求社會尊師重教，學(xué)校教育越來越 受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。 學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用這是勿庸置疑 的，也是青少年健康成長所不可少的。青少年在校接受教育期 間，正是他們身心發(fā)育的最佳階段，人生觀、世界觀正處于形 成時期、智力發(fā)展也處于最好時期、求知欲、接受能力最強， 他們只有在學(xué)校有目的的正確教育和引導(dǎo)下，才能掌握大量的 科學(xué)文化知識全面發(fā)展自己。 堅持開展周一升旗儀式制度。 以文明班集體的建設(shè)、評選、表彰為平臺，加強學(xué)生的行為習慣養(yǎng)成教育。 將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)之中。 組織開展形式多樣的校園文化主題活動。學(xué)校開展愛國主義、民族團結(jié)、社會 主義榮辱觀、中華傳統(tǒng)文化、安全、感恩、誠信、環(huán)保等主題教育。 加強文明交通和安全教育，深入開展法制宣傳教育，邀請檢察官到學(xué)校為學(xué)生 法制宣傳報告。 “三位一體”育人模式的全面構(gòu)建與完善，促成了學(xué)校、家庭、社區(qū)德育同步運行，實現(xiàn)了三方 王村鎮(zhèn)第三小學(xué)積極構(gòu)建家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)聯(lián)動、“三維”共振。 校教育三位一體