2018年七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球的形狀和大小教案

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 地球的形狀和大小【教學(xué)目標(biāo)】1知道地球的形狀，了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程。2會(huì)運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力.【教學(xué)重點(diǎn)】利用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小.【教學(xué)難點(diǎn)】利用相關(guān)的地理自然現(xiàn)象證明地球的形狀。情景導(dǎo)入生成問題由“中秋賞月，我們所看到的月球形狀引發(fā)學(xué)生對(duì)地球形狀的思考.學(xué)習(xí)活動(dòng)一認(rèn)識(shí)地球的形狀【自主探究】學(xué)生閱讀課本p2p3頁(yè)的內(nèi)容，完成以下任務(wù):1說一說：我們?nèi)祟惖募覉@地球是什么樣子的呢？學(xué)生1：藍(lán)色的。學(xué)生2：美麗的。學(xué)生3：圓形的。學(xué)生4:球形的。教師:通過同學(xué)們的觀察和總結(jié),我們很清楚地知道“地球是一個(gè)球體,但是在今天看

2、來這樣一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題,在古代卻是一個(gè)難解的謎。人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。教師小結(jié)：人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了以下歷程:天圓地方（直覺）太陽(yáng)和月亮（推測(cè))麥哲倫環(huán)球航行(實(shí)證）地球衛(wèi)星照片(直觀)2議一議:人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？(學(xué)生討論結(jié)果略）3思考：讀課本p3頁(yè)閱讀材料【合作探究】分組討論以下問題:1你能用身邊的事例來推測(cè)地球是一個(gè)球體嗎？學(xué)生1：站在海邊，遙望遠(yuǎn)處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身；而目送離岸的船只總是船身先消失。(有條件的學(xué)校學(xué)生可做實(shí)驗(yàn)演示）學(xué)生2：發(fā)生月偏食時(shí),地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我

3、們看見了地球的球體形狀.學(xué)生3：站得高,看得遠(yuǎn)(或者引用詩(shī)句“欲窮千里目,更上一層樓”）。(能作圖來說明更好）教師小結(jié)：同學(xué)們列舉的現(xiàn)象能夠證明地球的形狀是球體，但能夠準(zhǔn)確說明地球形狀的還應(yīng)該是地球衛(wèi)星照片.2人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，你從中感悟到了什么?教師小結(jié)：通過人類探索地球形狀艱難而漫長(zhǎng)的歷程說明：任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛和努力，甚至以犧牲生命為代價(jià)；同時(shí)我們更應(yīng)該堅(jiān)信科學(xué)技術(shù)是檢驗(yàn)真理的最終方法。因此同學(xué)們要從小樹立科學(xué)的世界觀，樹立為追求真理鍥而不舍的精神。【拓展探究】1太陽(yáng)的東升西落能否說明地球是一個(gè)球體？（不能）2日食現(xiàn)象能否證明地球是一個(gè)球體？（不能)學(xué)習(xí)活動(dòng)二認(rèn)識(shí)地球的大小【自主探究】讀課本圖1。2，獨(dú)立完成以下任務(wù)：1你知道地球的平均半徑、表面積、最大周長(zhǎng)分別是多少嗎？（1）地球的平均半徑6371千米。(2)地球的最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米.（3）地球的表面積約5。1億平方千米。2結(jié)合課本p4頁(yè)活動(dòng)2,感受一下地球到底有多大？（1)地球的表面積是我國(guó)陸地面積的多少倍？(53倍)（2）如果一架飛機(jī)以每小時(shí)800千米的速度飛行，那么環(huán)繞地球一圈大約需要多少小時(shí)？(50小時(shí)）【合作探究】討論一下描述地球的半徑為什么用“平均半徑”這個(gè)概念？因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)