五年級下冊語文課件-8 童年的發(fā)現_人教新課標 (共14張PPT)

1、第二組第二組 童年的發(fā)現童年的發(fā)現 導入新課導入新課 童年是美好的，也是充滿著強烈的求知 欲的，每個人的童年都充滿著無數個“為什 么”，充滿著神奇的幻想與想象。我們今天 要學習的作者，他的童年時代不僅如此，還 具備著比常人更寶貴的東西。讓我們去文中 找找看吧！ 字詞學習字詞學習 胚（ ）胎 澄（ ）澈 豈（ ）止 草履（ ）蟲 絞（ ）盡腦汁（ ）困窘（ ） 伊萬諾（ ）夫娜 天賦（ ） p ich ng q l ji ozh ji ng nu f 探究交流探究交流 1.課文主要講了什么內容? 課文重點寫作者童年時發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。 2.小組討論：課文圍繞發(fā)現寫了哪 三件事？ （3）在生

2、物課上被老師罰出教室。 （1）我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥等進化來的。 （2）我得出結論，人如何由小魚進行成人的。 第一段 （12）：講“我”九歲的時候發(fā)現了 有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。 第二段（313）：介紹“我”發(fā)現這一規(guī)律 的具體經過。 第三段（1419）：講述“我”因此受到的懲罰，以 及“我”由此產生的感受。 3.“我”童年的發(fā)現是什么？在課文 中找出有關的句子。 “人是由細胞構成的從細胞變成小 魚，經過了很長的時間?，F在，這一段時間 就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過 很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來， 到變成人，正好是九個月。” 4.“我明白了世界上重大的發(fā) 明與發(fā)現，有時

3、還面臨著受到驅逐和迫 害的風險。”如何理解這句話？ 這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業(yè)發(fā)展過 程中的某些真實情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其 二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看 法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現呢?被轟出教室 也就不足為奇了?！拔摇卑炎约焊澜缟嫌兄卮蟀l(fā)明與 發(fā)現的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當 然，話里不乏憤慨的成分。 “老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不 懷好意?！?當老師講到“母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化 成人的過程”時，“我”想起了自己的發(fā)現居然跟進化 論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。 本來，這是再正常不過的反應，

4、絲毫沒有惡意。 4.從“我”的發(fā)現和發(fā)現過程，你覺 得“我”是一個怎樣的孩子？ 找出相關的句子來理解，并帶著理解 有感情地朗讀。 （1）“我”是一個富于幻想的孩子 “每天夜里做夢我都會飛每天夜里做夢我都會飛似乎想去哪似乎想去哪 里就能飛到哪里。里就能飛到哪里?！?“人是由細胞構成的人是由細胞構成的這樣推算下來，這樣推算下來， 到變成人，正好是九個月。到變成人，正好是九個月?！?（2）“我”是一個執(zhí)著探索的孩子 “那天我們幾個人決定去見我們的老師， 讓他來解答這個奇妙的問題等你們升入 高年級，上課時老師都會給你們講解?！?“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的 恨不得從魚身上發(fā)現將來的人應該具有的某 些特征?！?（3）“我”是一個幽默風趣的孩子 “聽完這句話，你大概會忍不住