蘇教版語文五年級上冊3《古詩兩首》

1、 尋，尋訪。尋，尋訪。 隱者，古代隱居山林的人，通常為隱者，古代隱居山林的人，通常為 有學(xué)問的賢士。有學(xué)問的賢士。 遇，遇到，碰到。遇，遇到，碰到。 Q：問的什么內(nèi)容沒寫，可能是？：問的什么內(nèi)容沒寫，可能是？ Q：問的是童子，透露了詩題中的哪件事？：問的是童子，透露了詩題中的哪件事？ Q：詩中涉及的人物有哪些？：詩中涉及的人物有哪些？ 詩人、童子、隱者詩人、童子、隱者 不遇不遇 你師父在嗎？你師父在嗎？ Q：這句話省略了說話的人，是誰？：這句話省略了說話的人，是誰？ Q：這句話和上一句的關(guān)系是？：這句話和上一句的關(guān)系是？ 童子童子 一問一答一問一答 Q：此處又省略了詩人的一問，你覺得可能是？：

2、此處又省略了詩人的一問，你覺得可能是？ 采藥去何處？師父去哪里采藥了？采藥去何處？師父去哪里采藥了？ Q：從上句到這句，語義上發(fā)生了什么變化？：從上句到這句，語義上發(fā)生了什么變化？ 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 詩人省略的問句有：詩人省略的問句有： 松下問童子松下問童子 （你師父在嗎？）（你師父在嗎？） 言師采藥去言師采藥去 （ 師父去哪里采藥了？）師父去哪里采藥了？） 只在此山中只在此山中 （在這山里的什么地方？）（在這山里的什么地方？） 三番問答，被詩人精簡成二十字，使用了以答句包含三番問答，被詩人精簡成二十字，使用了以答句包含 問句的方法，這種問句的方法，這種“推敲推敲”就不只在一字一句之間了。就不只在一字

3、一句之間了。 滿懷希望滿懷希望 失望失望 一線希望一線希望 徹底失望徹底失望 | | | 詩歌記敘了詩人前往山中尋訪隱身卻沒詩歌記敘了詩人前往山中尋訪隱身卻沒 有遇到這件事，體現(xiàn)了隱者高潔的性格有遇到這件事，體現(xiàn)了隱者高潔的性格 和詩人對他的仰慕。和詩人對他的仰慕。 和同桌互相進行場景模擬，注意補充和同桌互相進行場景模擬，注意補充 詩人省略掉的內(nèi)容，并表現(xiàn)出心境的詩人省略掉的內(nèi)容，并表現(xiàn)出心境的 變化。變化。 所見，所見， Q：仔細(xì)觀察課本上的插圖，用自己的話說：仔細(xì)觀察課本上的插圖，用自己的話說 一說你看到了什么？一說你看到了什么？ 所看到的。所看到的。 Q：體會詩中流露的情緒，從哪些地方可

4、以看出？：體會詩中流露的情緒，從哪些地方可以看出？ Q：地點？：地點？ Q：這兩句詩中描繪的人物是？：這兩句詩中描繪的人物是？ 牧童牧童 林樾林樾 騎黃牛騎黃牛 體現(xiàn)了牧童悠閑自在的神情。體現(xiàn)了牧童悠閑自在的神情。 歌聲歌聲 傳達了牧童愉快的心情。傳達了牧童愉快的心情。 振林樾振林樾 說明歌聲很大，表現(xiàn)心情的愉快程度。說明歌聲很大，表現(xiàn)心情的愉快程度。 Q：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出的？：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出的？ Q：這兩句詩都是詩人的：這兩句詩都是詩人的“所見所見”嗎？嗎？ 前一句并非所見，而是猜想，是詩人根據(jù)所見場景前一句并非所見，而是猜想，是詩人根據(jù)所見場景 推測的牧童心理活動。推

5、測的牧童心理活動。 夏季夏季鳴蟬鳴蟬 動：動：靜：靜： Q：反復(fù)品味詩句，想想這樣寫有什么好處或效果？：反復(fù)品味詩句，想想這樣寫有什么好處或效果？ 詩人采用動靜結(jié)合的手法，使詩中描繪的場景更加靈活詩人采用動靜結(jié)合的手法，使詩中描繪的場景更加靈活 生趣。從動到靜的變化寫得既突然又自然，把小牧童天生趣。從動到靜的變化寫得既突然又自然，把小牧童天 真爛漫、好奇機靈的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。真爛漫、好奇機靈的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。 Q：這首詩是如何體現(xiàn)由靜到動的變化呢？：這首詩是如何體現(xiàn)由靜到動的變化呢？ 先寫小牧童的動態(tài)，高坐牛背，放聲歌唱，神情悠先寫小牧童的動態(tài)，高坐牛背，放聲歌唱，神情悠 然自得；然后

6、描繪靜態(tài)，牧童住口止步，屏息凝神，然自得；然后描繪靜態(tài)，牧童住口止步，屏息凝神， 眼神專注地看向鳴蟬。眼神專注地看向鳴蟬。 牧童騎黃牛牧童騎黃牛 歌聲振林樾歌聲振林樾 忽然閉口立忽然閉口立 詩歌展示了一幅生動有趣的牧童行歌捕詩歌展示了一幅生動有趣的牧童行歌捕 蟬圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜蟬圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜 愛之情。愛之情。 Q：細(xì)想自己在鄉(xiāng)村見過的場景，詩中所繪的田園：細(xì)想自己在鄉(xiāng)村見過的場景，詩中所繪的田園 風(fēng)光對你來說有美感嗎？為什么在詩人筆下會如此風(fēng)光對你來說有美感嗎？為什么在詩人筆下會如此 趣味生動呢？趣味生動呢？ Q：所見所見是詩人對鄉(xiāng)村自然的描摹，從哪些是詩人

7、對鄉(xiāng)村自然的描摹，從哪些 細(xì)節(jié)可以看出這一環(huán)境？細(xì)節(jié)可以看出這一環(huán)境？ 牧童、黃牛、林樾、鳴蟬牧童、黃牛、林樾、鳴蟬 詩人心性崇尚自然，喜愛田園風(fēng)光，而且善于觀察，詩人心性崇尚自然，喜愛田園風(fēng)光，而且善于觀察， 能從尋?；蚣?xì)微的景象里發(fā)掘生活的意趣。能從尋?；蚣?xì)微的景象里發(fā)掘生活的意趣。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 楊萬里楊萬里宿新市徐公店宿新市徐公店 鳥鳴澗鳥鳴澗 王維王維 人閑桂花落，人閑桂花落， 夜靜春山空。夜靜春山空。 月出驚山鳥，月出驚山鳥， 時鳴山澗中。時鳴山澗中。 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 胡令能胡令能小兒垂釣小兒垂釣 讀一讀下面的詩句，再和本課內(nèi)容比較，看看有什么相同之處。讀一讀下面的詩句，再和本課內(nèi)容比較，