2019-2020版高中生物第4章第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂凭毩?xí)（含解析）

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精基因?qū)π誀畹目刂?下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（）a線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則bdna中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mrna的cdna中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序ddna病毒中沒有rna，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則解析：dna病毒的遺傳物質(zhì)是dna，雖然其體內(nèi)沒有rna，但其遺傳信息的傳遞是在宿主細(xì)胞內(nèi)完成的，仍然遵循中心法則。答案：d2在絕大多數(shù)生物中，遺傳信息傳遞的順序是（）蛋白質(zhì)dnamrnatrnaabc d答案：c3下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中，錯(cuò)誤的是()a基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀b過程在rna病毒

2、侵染宿主細(xì)胞后進(jìn)行c過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸d過程中堿基互補(bǔ)配對時(shí),遵循au、ua、cg、g-c的原則答案：d4下圖表示自然界中遺傳信息在三種大分子間的流動(如箭頭2代表轉(zhuǎn)錄），相關(guān)說法正確的是 ()a1、2、4常見，3、7少見，其他尚未被證實(shí)b2、4、6常見，其他幾乎從未被證實(shí)c5、8、9未被證實(shí)，3、7少見，其他常見d3、7少見,其他常見答案：a5下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知()a基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中b圖中過程需rna聚合酶的催化，過程需trna的協(xié)助c過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同d過程表明基因通過控制

3、酶的合成來控制生物體的所有性狀解析：人體體細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵分裂和分化而來的，都應(yīng)含有全套遺傳物質(zhì)(成熟紅細(xì)胞等分化時(shí)失去細(xì)胞核、細(xì)胞器的細(xì)胞除外），即都應(yīng)含有基因1和基因2。圖中過程表示轉(zhuǎn)錄，需要rna聚合酶催化.過程表示翻譯,需要trna運(yùn)輸氨基酸.過程的結(jié)果存在差異的直接原因是血紅蛋白的結(jié)構(gòu)不同，根本原因是相關(guān)基因發(fā)生了基因突變.過程表示基因通過控制酶的合成來影響代謝進(jìn)而控制生物體的性狀,或過程表示基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。答案：b6請讀下圖，回答(1）（7）題：（1)此圖解全過程叫作_.（2)圖中的生理過程叫作_,進(jìn)行的場所是細(xì)胞的_內(nèi)，進(jìn)行的時(shí)間是細(xì)胞分裂的_期

4、。（3)圖中的生理過程叫作_，進(jìn)行的場所是細(xì)胞的_內(nèi)。(4）圖中的生理過程叫作_，該過程需要在_的作用下才能進(jìn)行。（5）圖中的生理過程叫作_，該過程的發(fā)現(xiàn)說明rna也可作為生物的_。（6)圖中的生理過程叫作_,進(jìn)行的場所是細(xì)胞內(nèi)的_上。（7)從dna的功能看，圖中過程屬于遺傳信息dna的_功能；圖中和過程屬于遺傳信息dna的_功能。答案：(1)中心法則(2）dna的復(fù)制細(xì)胞核間（3)轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核(4）逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄酶(5）rna的復(fù)制遺傳物質(zhì)（6）翻譯核糖體（7）傳遞表達(dá)a級基礎(chǔ)鞏固1如圖所示,在酵母菌細(xì)胞中能進(jìn)行的信息傳遞是（)abc d解析：酵母菌細(xì)胞可進(jìn)行細(xì)胞分裂,因此能發(fā)生dna分子的復(fù)制

5、過程，同時(shí)酵母菌細(xì)胞也能合成蛋白質(zhì)，因此能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.逆轉(zhuǎn)錄過程和rna的復(fù)制過程只發(fā)生在某些病毒侵染的細(xì)胞中。答案：b2下圖為皮膚生發(fā)層細(xì)胞中dna聚合酶合成及發(fā)揮作用的示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）a過程具有邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)b過程的主要場所是核糖體c過程需要trna的協(xié)助ddna聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核需經(jīng)過核孔解析：過程為dna復(fù)制，具有邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)；過程為轉(zhuǎn)錄，其主要場所是細(xì)胞核;過程是翻譯過程,需要trna轉(zhuǎn)運(yùn)組成dna聚合酶的氨基酸；大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核要經(jīng)過核孔.答案：b3用鏈霉素或新霉素可使核糖體與單鏈的dna結(jié)合，這一單鏈dna就可代替mrna翻譯出多肽，說明()a遺傳

6、信息可從rna流向dnab遺傳信息可從蛋白質(zhì)流向dnac遺傳信息可從dna流向蛋白質(zhì)d遺傳信息可從rna流向蛋白質(zhì)答案:c4下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀關(guān)系的描述，錯(cuò)誤的是()a皺粒豌豆種子中，編碼淀粉分支酶的基因被打亂，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低而蔗糖含量高b人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實(shí)現(xiàn)的c基因與性狀呈線性關(guān)系，即一種性狀由一個(gè)基因控制d囊性纖維病患者中,編碼一個(gè)cftr蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基，導(dǎo)致cftr蛋白的結(jié)構(gòu)異常答案：c5下圖是囊性纖維病的病因圖解，據(jù)圖回答(1)（4):cftr基因缺失3個(gè)堿基cftr蛋白結(jié)構(gòu)異常,導(dǎo)致功能異?；颊咧?/p>

7、管內(nèi)黏液增多黏液清除困難，細(xì)菌繁殖，肺部感染(1)基因是指_?；蛑械腳代表遺傳信息，圖解中所示形成的cftr蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常的原因是_。(2)此種病例所涉及的是_基因?qū)ι镄誀畹目刂疲聦?shí)上，基因與性狀并不是簡單的線性關(guān)系，基因與_、基因與_、基因與_之間均存在著復(fù)雜的相互作用.(3)通過圖解可以看出基因能通過_直接控制生物體的性狀。（4）基因控制性狀的另一種方式是基因通過控制_的合成來控制_,進(jìn)而控制生物體的性狀。答案：（1)有遺傳效應(yīng)的dna片段堿基排列順序基因缺失了3個(gè)堿基(2)單個(gè)基因基因產(chǎn)物環(huán)境（3）控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)(4）酶代謝過程b級能力訓(xùn)練6下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)的

8、過程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()a過程均可發(fā)生在同一細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)b過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行c過程均可發(fā)生在某些病毒體內(nèi)d均遵循堿基互補(bǔ)配對原則解析：dna復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程均可發(fā)生在同一細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，a項(xiàng)正確;轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行，b項(xiàng)正確；病毒營寄生生活，逆轉(zhuǎn)錄過程或rna復(fù)制過程發(fā)生在宿主細(xì)胞內(nèi)，c項(xiàng)錯(cuò)誤；中心法則中幾個(gè)過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則，d項(xiàng)正確。答案：c7下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請據(jù)此分析，下列有關(guān)敘述不正確的是 ()a過程是轉(zhuǎn)錄,形成rnab過程中只需要mrna、氨基酸、核糖體、酶、atp即可完成c白化病是基因通過控制酶的合成間接控制生

9、物體的性狀d人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?，是使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致答案：b8下圖為脈孢霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中可得出（)基因基因基因 基因 酶酶酶酶 n乙酰鳥氨酸鳥氨酸瓜氨酸精氨酰琥珀酸精氨酸a一種物質(zhì)的合成只受一個(gè)基因的控制b基因可通過控制酶的合成來控制代謝c若基因不表達(dá)，則基因和也不表達(dá)d若基因不存在，則瓜氨酸仍可合成精氨酰琥珀酸解析：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀。由示意圖可知,精氨酸的合成需要酶的參與，而它們分別受基因的控制?；蚓哂幸欢ǖ莫?dú)立性，基因不表達(dá)時(shí),基因仍可表達(dá)，只是無法合成精氨酸。若基因不存在，酶不能合成，則瓜氨酸精氨酰琥

10、珀酸的途徑不能進(jìn)行。答案：b9如圖為有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的模擬實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述合理的是(）a若x是mrna，y是多肽，則管內(nèi)必須加入氨基酸b若x是dna，y含有u，則管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶c若x是trna,y是多肽,則管內(nèi)必須加入脫氧核苷酸d若x是hiv的rna,y是dna,則管內(nèi)必須加入dna酶解析:若x是mrna,y是多肽,則管內(nèi)發(fā)生的是翻譯過程，因此管內(nèi)必須加入氨基酸;若x是dna，y含有u,則y為rna，管內(nèi)發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄過程,因此不需要加入逆轉(zhuǎn)錄酶，而需要加入rna聚合酶等；若x是trna，y是多肽,則管內(nèi)發(fā)生的是翻譯過程，因此不需要加入脫氧核苷酸；若x是hiv的rna,y是dna，

11、則管內(nèi)發(fā)生的是逆轉(zhuǎn)錄過程，因此需要加入逆轉(zhuǎn)錄酶。答案：a10確定核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所以后，科學(xué)家曾提出如下問題：核糖體所含的rna是翻譯的模板嗎?為此他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：第一步：將大腸桿菌在重培養(yǎng)基（含有15nh4cl和13c葡萄糖)上培養(yǎng),使細(xì)菌上各種成分(包括細(xì)菌核糖體）被重的同位素標(biāo)記。然后他們使用t4噬菌體感染細(xì)菌，噬菌體感染后，大腸桿菌將不合成自身成分。第二步：將細(xì)菌轉(zhuǎn)移到輕培養(yǎng)基(含有14nh4cl和12c葡萄糖)上培養(yǎng)，同時(shí)將放射性標(biāo)記14c的尿嘧啶加到培養(yǎng)基上,對核糖體進(jìn)行密度梯度離心.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1)如果新出現(xiàn)的rna含14c，那么它是以_為模板轉(zhuǎn)錄而成的。(2)如果

12、所分離的大腸桿菌核糖體密度全為重（均含_、_），那么核糖體所含的rna_(填“是”或“不是”)翻譯的模板.新合成的rna稱作_.解析：t4噬菌體感染大腸桿菌后,宿主細(xì)胞將不合成自身成分，新出現(xiàn)的rna是以(t4)噬菌體dna為模板轉(zhuǎn)錄成的。(2）t4噬菌體侵染前，大腸桿菌的核糖體均含15n、13c，噬菌體侵染細(xì)菌后，所分離的大腸桿菌核糖體也含15n、13c。這樣就否定了翻譯模板是核糖體rna這一猜想。新合成的rna可以稱為mrna(信使rna）。答案：(1)（t4）噬菌體dna(2）15n13c不是mrna(信使rna)11下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白質(zhì)過程中由dna到蛋白質(zhì)的信息流動過

13、程,表示相關(guān)過程.據(jù)圖回答（1）（4）題：（1）過程發(fā)生在_期，催化過程的酶是_.(2）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是aug、uac，某trna一端的3個(gè)堿基是uac,該trna所攜帶的氨基酸是_.（3）a、b為mrna的兩端,核糖體在mrna上的移動方向是_。過程進(jìn)行的場所有_。(4)一個(gè)mrna上連接多個(gè)核糖體叫作多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是_。在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與dna結(jié)合在一起，這說明_。答案：（1）有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期rna聚合酶（2)甲硫氨酸(3)ab內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體(4）短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈原核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行的c級拓

14、展提升12已知果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀，且長翅（v)對殘翅(v)為顯性,但遺傳學(xué)家在不同溫度下培養(yǎng)長翅果蠅幼蟲，得到不同的結(jié)果，如表，請結(jié)合所學(xué)知識回答問題：實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果長翅果蠅幼蟲a25 條件培養(yǎng) 長翅果蠅長翅果蠅幼蟲b3537 處理624 h培養(yǎng)殘翅果蠅（1)請針對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出假說，并進(jìn)行解釋：_.(2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明基因與性狀是怎樣的關(guān)系？_。(3）果蠅b的殘翅性狀能否遺傳?_。原因是_。（4)人們將果蠅b的殘翅性狀稱為表型模擬，若現(xiàn)有一殘翅果蠅，如何判斷它是否為表型模擬?請?jiān)O(shè)計(jì)鑒定方案。方法步驟：_。結(jié)果分析：a。若后代均為殘翅果蠅，_。b若后代有長翅果蠅出現(xiàn),_.解析：（1)性狀不僅受基因的控制,還受環(huán)境的影響，如酶的活性要受溫度的影響,而酶是在基因指導(dǎo)下合成的，翅的發(fā)育需要經(jīng)過一系列酶的催化作用。(2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明表現(xiàn)型基因型環(huán)境.（3）殘翅的形成是由于環(huán)境改變而引起的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的，屬于不可遺傳的變異.（4）可讓該個(gè)體與異性殘翅果蠅(vv）交配，并讓其后代在常溫下發(fā)育，若后代均為殘翅，說明該果蠅為純合子（vv)，若后代有長