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1、3*雨的四季知識(shí)與技能積累字詞,理解課文內(nèi)容,把握文章線索,體會(huì)作者情感,體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言之美,并學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟作者熱愛自然,熱愛生活的意趣。重點(diǎn)朗讀,欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。難點(diǎn)語(yǔ)言欣賞和寫作手法的學(xué)習(xí)。朗讀法、討論法、自主探究法。學(xué)生課文預(yù)習(xí),自讀課文,圈點(diǎn)生字詞,勾畫出文中不理解的句子,提出疑難問(wèn)題。老師多媒體課件1課時(shí)有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲,一點(diǎn)一滴,奏出歡快和諧而又美麗的旋律,只有細(xì)心傾聽的人,才了解它的深意,這就是雨。它似歌,如詩(shī),像畫;春雨柔美,夏雨猛烈,
2、秋雨清涼,冬雨冷靜:各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文雨的四季就是這樣一首四季雨歌。今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的雨的四季,去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。劉湛秋,男,安徽蕪湖人,當(dāng)代著名詩(shī)人,翻譯家,評(píng)論家,詩(shī)刊前副主編,中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有詩(shī)集生命的歡樂(lè)無(wú)題抒情詩(shī)人愛情風(fēng)景,散文詩(shī)集遙遠(yuǎn)的吉他,論文集抒情詩(shī)的旋律等共22種。1本文語(yǔ)言優(yōu)美,教師有感情地朗讀課文,學(xué)生聽讀,把握情感、節(jié)奏。2學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏,體會(huì)作者感情。3在朗讀課文的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題:(1)這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是什么?作者為什么喜歡雨?對(duì)雨
3、的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛。雨給作者的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的;雨給作者的生命帶來(lái)活力,感情帶來(lái)滋潤(rùn),思想帶來(lái)流動(dòng);雨總是美麗而使人愛戀的。(2)文章是按照什么結(jié)構(gòu)布局的?總分總(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。春雨的特點(diǎn):美麗、嬌媚 ;夏雨的特點(diǎn):熱烈而粗獷;秋雨的特點(diǎn):端莊而沉靜;冬雨的特點(diǎn):自然而平靜。1優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細(xì)膩生動(dòng)的筆墨,把景物描寫得分外美麗,分外靈動(dòng)。勾畫出你最喜歡的句子,有感情地朗讀,并從感官、修辭、寫作手法等角度進(jìn)行品析。學(xué)生自由朗讀課文,自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示,老師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。(1)每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時(shí)
4、柔軟了,而那萌發(fā)的葉子,簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。 將樹擬人化,賦予了樹人的神態(tài)和動(dòng)作。把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪。比喻和擬人的修辭方法的運(yùn)用,生動(dòng)形象地描繪了一副生機(jī)勃勃的景象。(2)水珠子從花苞里滴下來(lái),比少女的眼淚還嬌媚。將春雨的水珠與少女的眼淚相比,渲染出春雨的無(wú)比嬌媚。(3)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí),整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng),發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快,空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子,在誘惑著鼻子和嘴唇。這三句分別從視覺、聽覺和嗅覺的角度,寫出了春天的景象。作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài),運(yùn)用不同的感官?gòu)穆犛X
5、、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。(4)也許,到冬天來(lái)臨,人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候,雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間?!盎瘖y了”,寫出了春雨的美麗與嫵媚 ;“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美,表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。(5)雨,我愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動(dòng),你給我的生命帶來(lái)活躍,你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn),你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法形象地給我們展示了對(duì)雨的熱愛。2老師小結(jié):歲月像一條長(zhǎng)河從我們的生命中緩緩流過(guò),總會(huì)有一些東西觸動(dòng)我們心中最柔軟的部分,也許是一個(gè)人,也許是一件事,也許是一處風(fēng)景。只要你熱愛生活,就能在孤單時(shí)享受寂寞的
6、美麗,在黑暗中看到黎明的曙光,在風(fēng)雨中想見七色的彩虹!讓我們一起睜開慧眼去書寫美好的生活吧!第一部分(第1自然段):總寫我喜歡雨。第二部分(第25自然段):描繪四季的雨。第三部分(第67自然段):抒發(fā)對(duì)雨的喜愛之情。本文通過(guò)對(duì)雨的四季的描寫,表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛之情、渴望之情,熱愛生命之情。1結(jié)構(gòu)完整,思路清晰。文章開門見山,一句“我喜歡雨”干凈利落地開篇點(diǎn)題,奠定了全文的感情基調(diào),也是貫穿全文的一條感情線索。再以“無(wú)論什么季節(jié)的雨,我都喜歡”一句強(qiáng)調(diào)對(duì)雨的喜歡之情,同時(shí)為下文按季節(jié)寫雨張本?!八o我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的”,則概括了雨的總體特征美。事實(shí)上全文正是圍繞“喜愛”和“美”這兩點(diǎn)展
7、開描繪的。接下來(lái)作者按照春、夏、秋、冬四季的順序依次對(duì)雨進(jìn)行了細(xì)致傳神的描繪。寫了春雨的嬌媚、柔情,給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī);寫了夏雨的“熱烈而又粗獷”;寫了秋雨的“端莊而又沉靜”;寫了冬雨的“自然、平靜”。之后,在“啊,雨,我愛戀的雨啊”一段中總括四季,集中抒情。以一個(gè)排比句寫出了雨給作者的美好感受和獨(dú)特的心靈體驗(yàn),表達(dá)了自己對(duì)雨的渴望和愛戀之情。最后,作者以一句精練而深情的“啊,總是美麗而使人愛戀的雨啊”收束全文。既照應(yīng)了開頭,也再次強(qiáng)調(diào)了雨“美”的特征和自己對(duì)雨的愛戀之情,深情雋永,令人回味。2詩(shī)意濃郁,美妙動(dòng)人。作者將很多事物擬人化,使自然之物可親可感。例如,在文章第1段,作者用“她”來(lái)稱雨,形象、親切。在春雨中,“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”,用語(yǔ)新穎別致。作者說(shuō)秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的婦人”,將秋雨嫵媚、端莊的獨(dú)特魅力描寫得十分充分。作者還用許多形象的比喻句,讓自己心中的雨灑落到讀者眼前。例如,寫春雨時(shí),他寫道“水珠子從花苞里滴下來(lái),比少女的眼淚還嬌媚”,這是多么嬌柔、多么珍貴的雨呀!我喜歡雨抒發(fā)對(duì)雨的喜愛之情 這是一篇美文,可謂音韻美、意蘊(yùn)美、境界美、人性美四美合一。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我以讀為指引,在
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