新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《猜一猜》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊猜一猜教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊猜一猜教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第100頁例2、例3猜一猜及練習(xí)二十三第3、4 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)與策略選擇】1、“猜一猜”這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“簡單的邏輯推理”，編排在二年級上冊最后一個(gè)單元，稱為“數(shù)學(xué)廣角”。包括“含有兩個(gè)條件的推理”和“含有三個(gè)條件的推理”。邏輯推理是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力的良好素材。邏輯推理思維性比較強(qiáng)，學(xué)生對純“文字”的推理可能會迷糊，如果在一定的情境中，再加上學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，那就會是另一種效果，于是確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識技能通過“猜一猜”系列活動(dòng)，讓學(xué)

2、生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行含有兩個(gè)條件和三個(gè)條件的簡單推理。過程方法通過“猜一猜”系列活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識。情感態(tài)度通過“猜一猜”系列活動(dòng)，感受邏輯推理的趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。根據(jù)此課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性和低段學(xué)生的愛玩好動(dòng)性，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生合作游戲活動(dòng)、合作討論交流，并貫穿全課，促使學(xué)生們積極主動(dòng)參與，讓學(xué)生在動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)中充分感受推理的過程，在有趣的活動(dòng)中感悟知識的內(nèi)涵。猜一猜是學(xué)生十分喜愛的一種游戲，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、形式多樣猜測、推理游戲。從瞎

3、猜到猶豫猜，再到確定猜，有師生互猜，生生互猜，讓學(xué)生充分經(jīng)歷了猜想的過程，從中感悟到“猜想”。是要根據(jù)前提條件去推理的邏輯推理中條件與結(jié)果有著密切聯(lián)系。同時(shí)也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、 猜一猜老師今年多少歲？2、 老師加提示語，學(xué)生繼續(xù)猜。3、 引出課題：猜一猜，出示課件。一開始學(xué)生可能無法猜準(zhǔn)，在老師的提示下，學(xué)生就能猜到確定的答案。挖掘?qū)W生熟悉的生活素材，從最簡單的隨意猜測到簡單推理，既能活躍課堂氣氛，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探索交流，解決問題1、 指兩名學(xué)生上臺，分別拿著一本語文書和一本數(shù)學(xué)書藏在背后，讓學(xué)生猜一

4、猜他們各自拿著什么書？2、 讓其中一名學(xué)生加上提示語，再讓學(xué)生繼續(xù)猜。3、請一名學(xué)生上臺，左手拿著蘭花，右手拿著紅花，并藏在拳頭里，讓學(xué)生猜，再給出一個(gè)條件，讓學(xué)生繼續(xù)猜。4、 同桌互相出題猜一猜。5、 課件出示例三，讓學(xué)生根據(jù)圖中的提示來猜一猜。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。（一） 基礎(chǔ)練習(xí)1、 課件出示題目（練習(xí)二十二的第三題）猜一猜他們?nèi)朔謩e拿的什么？2、 出示課件，根據(jù)他們的對話，你能猜出他們?nèi)齻€(gè)人分別拍了多少下嗎？（二） 發(fā)展練習(xí)。1、 出示課件，猜一猜喜羊羊和美羊羊分別在哪個(gè)箱子里面？2、 出示課件，幫圣誕老人找到小羊們各自的家。（三） 提高練習(xí) 圣誕老人非常感謝你們，也給你們送來了禮

5、物，猜一猜四個(gè)小組是什么禮物？（出示課件）。四、回顧整理，反思提升。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。學(xué)生發(fā)現(xiàn)猜不準(zhǔn)，缺少一個(gè)條件。學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種情況，必須根據(jù)提示，才能猜得準(zhǔn)。分組說說你是怎么想的，說出自己的想法。學(xué)生根據(jù)提示獨(dú)立猜。指名猜，說想法。同桌互相猜指名猜，說說自己的想法。先獨(dú)立思考，后小組討論交流。學(xué)生自由發(fā)言讓學(xué)生深刻感悟到邏輯推理要根據(jù)條件下結(jié)論，初步理解推理中的“邏輯”。正中學(xué)生們的意，中了他們愛玩好表現(xiàn)的天性。游戲活動(dòng)是學(xué)生的至愛，學(xué)生一起做游戲，十分投入，從師生互猜到生生互猜，學(xué)生在游戲中感悟著推理樂趣。有了前面幾次猜測，學(xué)生學(xué)習(xí)例三時(shí)，教師有意識地放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的

6、分析推理能力?；A(chǔ)性練習(xí)幫助學(xué)生鞏固簡單推理的方法，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生對喜羊羊非常熟悉，練習(xí)形式生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣。四個(gè)條件的推理對學(xué)生來說有一定的難度，讓學(xué)生小組討論找到推理的突破口，再猜到自己的禮物，體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，并做評價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力 ?！窘虒W(xué)片斷實(shí)錄】：（一）引入：同學(xué)們，你們誰愿意告訴老師你今年幾歲了？你知道老師今年多少歲了嗎？（指生猜）學(xué)生發(fā)現(xiàn)無法猜。師提示：我可能是35歲，也可能是36歲。學(xué)生發(fā)現(xiàn)還是有兩種情況，那么老師再提示一下：我不是36歲?，F(xiàn)在你能準(zhǔn)確的說出我多少歲了嗎?讓學(xué)生說說是怎么猜的？看來猜也

7、有學(xué)問 。今天這節(jié)課我們一起來玩猜一猜的游戲好嗎？板書課題：猜一猜（出示課件）。（二）、鞏固應(yīng)用：現(xiàn)在我們來進(jìn)行闖關(guān)的游戲，看誰能過全關(guān)。第一關(guān)：（出示課件）先讓學(xué)生看一看題中的信息，再指名猜一猜并說說是怎么猜出來的。 第二關(guān)：（出示課件）根據(jù)這些信息你能判斷出他們?nèi)朔謩e拍了多少下嗎？說說你的想法。 第三關(guān)：看同學(xué)們猜得這么準(zhǔn)確，美羊羊和喜羊羊也想考考你們。（出示課件）猜一猜美羊羊和喜羊羊分別在那個(gè)箱子里面？說說你是怎么猜的？第四關(guān)：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人來給小羊們送禮物?？墒?，圣誕老人找不到小羊們的家了，你能幫助圣誕老人找到小羊各自的家嗎？（出示課件）。讓學(xué)生猜一猜 。第五關(guān)：圣誕老人非常

8、感謝你們，也給你們送來了禮物，猜一猜是什么？（出示課件）根據(jù)題中這些信息，你能猜出四個(gè)小組分別得到什么禮物嗎？先小組討論，再匯報(bào)交流你是怎么猜出來的？師：五關(guān)已順利闖過，同學(xué)們真是闖關(guān)能手【教學(xué)反思】： 整堂課學(xué)生參與愿望強(qiáng)，參與廣度，學(xué)生學(xué)得有味又有效。 （一）在“想猜”中領(lǐng)悟 平時(shí)，老師們有沒有注意到，只要老師拋出“請小朋友猜一猜”這樣一句話，學(xué)生們就來勁了，會爭先恐后地舉起小手急著要猜?？梢姟安孪搿笔菍W(xué)生們最樂意答的題。這節(jié)課引入環(huán)節(jié)。我就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生猜想，共分三個(gè)層次，先讓學(xué)生“瞎”猜（即漫無邊際地猜），學(xué)生從中意識到這樣是猜不到確定的答案的；然后在我的提示下“猶豫”猜，結(jié)果有兩種答案，還不能確定，學(xué)生從中感悟到有了前提條件，答案的范圍縮小了；最后在我的再次提示下，學(xué)生很快猜出了正確的答案，學(xué)生從中領(lǐng)悟到了“猜想”要根據(jù)前提條件去推理的。這個(gè)猜想環(huán)節(jié)與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)密切，為本課對順利教學(xué)做了很好的鋪墊，讓學(xué)生領(lǐng)悟到簡單邏輯推理其中條件與結(jié)果的密切聯(lián)系，同時(shí)激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。 （二）在“游戲”中內(nèi)化 游戲活動(dòng)是學(xué)生的至愛，學(xué)生一做起游戲就不知疲倦，十分投入，掌握游