★六年級語文上冊少年閏土教案2篇

1、六年級語文上冊少年閏土教案2篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家整理的六年級語文上冊少年閏土教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。六年級語文上冊少年閏土教案1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括

2、人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、談話交流，導(dǎo)入新課我國有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的一字你們知道他是誰嗎?(魯迅)學(xué)生回答后，出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識、了解魯迅先生吧!今天我們先來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章少年閏土。板書課題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音。默讀課文，在課本空白處作簡單的批注，在文中你不

3、理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。2、學(xué)生自讀圈畫，教師巡視指導(dǎo)。3、質(zhì)疑。(學(xué)生可能會(huì)提出不理解其間、無端、素不知道、如許等詞語，教師可通過后面的練習(xí)幫學(xué)生理解;如果提出不理解含義深刻的句子，可放在深入理解課文時(shí)解決)出示練習(xí)：把下面的詞語與正確的解釋連線：其間只知道無端稀奇素不知道如此如許從來不知道希奇其中單知道無緣無故4、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?(能談多少就談多少)三、初識閏土，了解特點(diǎn)1、我和閏土第一次見面時(shí)，閏土是什么樣子的?速讀課文，畫出有關(guān)句子。出示：(1)他正在廚房里用圈子將他套住了。(2)他見人很怕羞我們便熟識了。2、閏土的外貌有什么特點(diǎn)?教

4、師適時(shí)板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈3、從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年?(1)若學(xué)生不知從哪說起，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將圓臉的圓，小氈帽的小和頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈一句話輕輕劃掉，進(jìn)行對比閱讀。(2)如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將紫色的劃掉，換上蒼白的蠟黃的一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。板書：年少健康天真活潑(3)結(jié)合他見人很怕羞我們便熟識了體會(huì)閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點(diǎn)。四、隨文練筆，進(jìn)行仿寫1、讓學(xué)生結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，說一說描寫人物外貌要注意什么。(抓住人物的特點(diǎn))2、用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的

5、是誰。(如果同學(xué)們能很快猜出來，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點(diǎn))六年級語文上冊少年閏土教案2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)分析理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)分析理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備課件：課文插圖、魯迅介紹及重點(diǎn)語句。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話交流，導(dǎo)入新課我國有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一”字你們知道他是誰嗎？學(xué)生回答后，出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識、了解魯迅先生吧！今天我們先來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的

6、一篇文章少年閏土。隨機(jī)板書課題檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、組織分段朗讀課文2、教師巡視指導(dǎo)朗讀。3、啟發(fā)質(zhì)疑。（學(xué)生可能會(huì)提出不理解“其間、無端、素不知道、如許”等詞語，教師可通過后面的練習(xí)幫學(xué)生理解；如果提出不理解含義深刻的句子，可放在深入理解課文時(shí)解決）4、出示練習(xí)：把下面的詞語與正確的解釋連線：5、引發(fā)思考，啟發(fā)談話初識閏土，了解特點(diǎn)1、提出思考問題，并出示重點(diǎn)理解的句子（1）他正在廚房里用圈子將他套住了。（2）他見人很怕羞我們便熟識了。2、引發(fā)學(xué)生思考，教師適時(shí)板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈3、提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答疑問結(jié)合“他見人很怕羞我們便熟識了”體會(huì)閏土具有年少、健康、

7、天真、活潑的特點(diǎn)。隨文練筆，進(jìn)行仿寫1、讓學(xué)生結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，說一說描寫人物外貌要注意什么。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆3、組織學(xué)生做游戲1、隨著教師的導(dǎo)入進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)2、全班齊讀課題。3、學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音。默讀課文，在課本空白處作簡單的批注，在文中不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。4、學(xué)生自讀圈畫，5、質(zhì)疑。（學(xué)生自讀后提出自己不懂的詞語或句子，然后全班交流解決）6、完成練習(xí)：連線其間只知道無端稀奇素不知道如此如許從來不知道希奇其中單知道無緣無故7、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？（能談多少就談多少）8、思考：“我”和閏土第一次見面時(shí)，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關(guān)句子。9、思考并回答：閏土的外貌有什么特點(diǎn)？10、思考并回答：從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？11、結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，