北大公開課 讀后感

1、北大公開課 讀后感北大公開課這本書，我是在陪孩子補(bǔ)課的時(shí)間閱讀完成的，剛拿到這本書的時(shí)候，說實(shí)話剛開始有的是心中的驚喜，我喜歡收藏圖書、名著，但僅限于放在自己家里的書架上擺著心里就舒服，真正閱讀或者說是通讀的沒幾本，好多只是看看作者及書中的簡介，僅此而已。北大公開課起初是為了打發(fā)難熬的補(bǔ)課時(shí)間的，沒想到“一發(fā)不可收拾”，此后，這本北大公開課代替了手機(jī)微信和游戲，連一起陪同孩子補(bǔ)課的家長都問我：“你在看啥？”我說：“噢，這本書?！彪S著我會(huì)把這本書在她眼前晃晃，那時(shí)才覺得時(shí)間沒有匆匆白過，學(xué)習(xí)閱讀不只是孩子自己的事兒，閱讀的同時(shí)，給孩子樹立了一個(gè)好的榜樣，一改以前“孩子緊張學(xué)習(xí)，家長拼命游戲”的狀

2、態(tài)。以上是我真正全身心進(jìn)入閱讀狀態(tài)的真實(shí)理由。真正拿起并走進(jìn)北大公開課這本書籍，感覺像有只手在“拉”著我，可以一直閱讀下去，將309頁的知識全部進(jìn)腦入心，這一次我感覺收獲頗豐：首先，書中樸實(shí)的文字可以“帶”著你走進(jìn)每一堂課中。從書的架構(gòu)上看，不是那種“連續(xù)劇”一口氣讀到底才知道結(jié)果是怎樣的形式，而真的是教師上課的備課稿，有深刻的道理、有生動(dòng)的故事、有無限的感受。這本書能讓我很有興趣的讀完，最大的功勞歸功于那些生動(dòng)又貼切的故事：“留一只眼睛看自己”這一課節(jié)中，勤快的小和尚主動(dòng)熱情的認(rèn)識了禪院里的其他所有人，最后才突然在一口井自己的倒影中認(rèn)識了自己；“牢記那些在你最艱難的時(shí)候幫助過你的人”課節(jié)中，

3、感恩節(jié)的時(shí)候有能力的人做個(gè)簡單的送貨的人，讓別人有能力時(shí)把關(guān)愛傳遞下去；“哪怕受人一點(diǎn)小小的恩惠，也要加倍報(bào)答”課節(jié)中，記憶最深的是醫(yī)藥費(fèi)滿滿一大杯牛奶；“讓學(xué)習(xí)成為終生的習(xí)慣”一課中，“江郎才盡”直至絕無美句的故事讓人惋惜；“留一些缺撼，反倒讓人清醒”一課中破水桶讓鮮花綻放的故事；“敢于競爭，才能成功”這一課節(jié)中，住在河兩岸的羚羊中西岸的羚羊弱不禁風(fēng)生存能力差的原因卻是因?yàn)闆]有狼群這一競爭壓力的存在，等等這些生動(dòng)的故事，讓我更容易的記住書中的內(nèi)容和所要闡述的道理。另一個(gè)收獲是，不知道大家有沒有同感，誰也不能保證書中所有的字都認(rèn)識、都會(huì)讀吧，反正對于我來說，此次北大公開課不僅在理論知識上有所收

4、獲、有所感悟，說實(shí)話，不怕大家笑話，我的第一收獲是我認(rèn)識了很多似曾相識的文字，才叫得準(zhǔn)它們的讀音，以前看到也都模棱兩可，得過且過了，這一次靜下心讀的時(shí)候，我把不認(rèn)識的字都圈上，然后再用電腦或字典中查出正確的讀音標(biāo)注上，算是完成上學(xué)時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)卻沒完成的一件事吧，真正應(yīng)了“活到老學(xué)到老”這句話了。再一個(gè)收獲是，從這本書的內(nèi)容上獲得的，我認(rèn)為能把哲學(xué)、心理、管理、成功、氣質(zhì)和幸福6門最受歡迎的學(xué)科融入到一本書中的，唯北大公開課莫屬了，這本書確實(shí)是北大教授和北大學(xué)子的思想精髓、經(jīng)驗(yàn)之談，讀了這本書才能把胡適、梁漱溟、林語堂、季羨林、周國平、俞敏洪、李彥宏等人的精彩言論集于一體，從中悟出人生哲學(xué)。相信

5、翻開過這本書的人，無論是讀完沒讀完的，你只要翻開過這本書，國學(xué)大師、北大唯一終身教授季羨林給世人的“論人生、論勤奮、論孤獨(dú)、論心態(tài)、論真忍、論恐懼、論朋友、論愛情”的八大忠告和北大新任校長王恩哥勉勵(lì)當(dāng)代人“結(jié)交兩個(gè)朋友、培養(yǎng)兩種功夫、樂于吃兩樣?xùn)|西、具備兩種力量、追求兩個(gè)一致、插上兩個(gè)翅膀、構(gòu)建兩個(gè)支柱、配備兩個(gè)保健醫(yī)生、記住兩個(gè)秘訣、追求兩個(gè)極致”的十句話，這些都是讓你印象最深的，反正我是試圖背下來這里面提到的、自己最喜歡的幾句忠懇的話語：即結(jié)交“運(yùn)動(dòng)場和圖書館”這兩個(gè)朋友，培養(yǎng)“本分和本事”這兩種功夫，樂于“吃虧和吃苦”這兩樣?xùn)|西等等。相信每個(gè)人的感觸不同，印象最深的話也不同，想要記住的和

6、感悟的東西也不一樣吧。接下來說說我閱讀這本書的先后順序，我先看了總體介紹，知道這本書從6大學(xué)科不同角度介紹的，接下來從了解了北京大學(xué)的歷史與榮耀、北京大學(xué)名人堂以及北大的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，因?yàn)楸贝笫冀K是我遙不可及的夢，看了這些，就當(dāng)去過北大一回了。接下來我認(rèn)真地看了6堂課的目錄，從這里，按照喜歡和渴望的程度，我開始了有選擇性的閱讀，我相信這個(gè)肯定是因人而異的，我不是從第一課第一堂到第二堂到第二課第一堂第二堂這么按照北大公開課的章節(jié)讀下去的，我是先閱讀的第一課北大哲學(xué)課，然后是第三課北大管理課，然后是第四課北大成功課，接下來是第六課北大幸福課，然后是第五課北大氣質(zhì)課，最后是北大心理課，這里面我最喜歡的

7、是第一、三、四課，說這些有些像流水賬，但這確確實(shí)實(shí)是讀北大公開課后自己的心得，有喜歡的、有選擇性地閱讀很重要，最喜歡的是我最欠缺的、最關(guān)注的和最渴望得獲得的，我在整本書中對自己喜歡的句子，有感觸的地方都圈注上了，還在感興趣的章節(jié)里寫下自己當(dāng)時(shí)最強(qiáng)的感悟話語，再次翻到這些章節(jié)時(shí)，看到自己的標(biāo)注和寫下的感悟，就會(huì)很快了解到這章節(jié)的內(nèi)容，直到了很好的“提醒”作用。最后，我想說說讓我最受益的一課北大管理課，這里面“自我管理、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)管理、知識管理和健康管理”的五堂課，堂堂課讓我受益匪淺，以致于我反反復(fù)復(fù)詳讀了好幾遍才去讀其他未讀完的章節(jié)，這里不是以課程的好壞來評價(jià)，而是以自己欠缺和受用的程度來評

8、價(jià)的。在北大管理課中“時(shí)間管理”讓我印象特別深，也是讓我直接受益的，這里面說的很好的一句話就是“你的時(shí)間花在哪里，你的成就就在哪里”，其實(shí)很通俗易懂的話，有時(shí)候我們卻沒那么做，細(xì)想想，讓我們浪費(fèi)的時(shí)間可真不少，“套種時(shí)間”這個(gè)詞兒是我在這本書里第一次見到和記住的，我理解是無時(shí)無刻不在利用時(shí)間學(xué)習(xí)，就是一種怎樣有效利用時(shí)間的境界；學(xué)會(huì)利用時(shí)間的“邊角料”，這句話不僅對正在上學(xué)的學(xué)生有用，對走上工作崗位的我們同樣有用，我們身邊經(jīng)常能聽到類似這樣的話“噢，11點(diǎn)了，4：30了呀，還有半小時(shí)就吃午飯或者就下班回家了，什么事都干不了了”于是就坐等這半個(gè)多小時(shí)時(shí)間的浪費(fèi)，其實(shí)半個(gè)小時(shí)足能讓你寫完一個(gè)活動(dòng)的

9、小總結(jié)，足夠你把當(dāng)天的活動(dòng)信息上報(bào)給相關(guān)部門和媒體，把上午的事做個(gè)小結(jié)，把今天的事做個(gè)圓滿收官，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來得及的。因?yàn)槲以趩挝粫簳r(shí)負(fù)責(zé)宣傳工作，所以我親身體驗(yàn)了一下時(shí)間“邊角料”的作用，3月12日上午9：00我們開展了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽”活動(dòng)，3月16日上午9：00在四樓報(bào)告廳召開了典型人物報(bào)告會(huì)，3月18日上午9：00街道又開展了“同讀一本書”活動(dòng)，以及3月26日下午3：30開展的“雷鋒故事會(huì)”等，這幾次活動(dòng)每次的時(shí)間歷時(shí)大概1個(gè)多小時(shí)，我就嘗試用半小時(shí)的時(shí)間完成活動(dòng)信息的報(bào)送，實(shí)踐證明，時(shí)間“邊角料”的有效利用可以讓參加工作的我們及時(shí)有效的完成分管工作的工作任務(wù)，不把工作沒必要的堆

10、積，不把今天的事推遲到明天去做，今日事今日畢，“把零碎的時(shí)間用來從事零碎的工作，可最大限度地提高工作效率”這句話得到了有效驗(yàn)證，1個(gè)月左右時(shí)間的堅(jiān)持讓我可以很輕松的去工作，而且很有工作效率，我會(huì)一直堅(jiān)持下去。北大管理課中還有一個(gè)“團(tuán)隊(duì)管理”，那里面的“只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，就可以撬動(dòng)地球”這句話也讓參加工作的我很受用，雖然生活在一個(gè)集體當(dāng)中，但因脾氣秉性、興趣愛好不同者肯定有之，工作中“只掃門前雪，不管他人瓦上霜”的也不為少數(shù)?！耙患讛?，十箭難折”的道理，在讀過這本書后更讓我覺得團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，還是從我的本職工作上的收獲說說團(tuán)隊(duì)力量的感觸，比如開展上述的任何一個(gè)活動(dòng)，布置會(huì)場、準(zhǔn)備橫額或電子會(huì)標(biāo)、攝像照像、通知與會(huì)人員等等，這不是一