“一筆一畫寫好字”課題實施方案

1、“一筆一畫寫好字”課題實施方案中國漢字的形體美在世界各國文字中是獨一無二的，以它為載體的書寫技巧才成為一門精湛的藝術(shù)書法藝術(shù)。正如有人所言：它不是詩，卻有詩的韻味；它不是畫，卻有畫的意境；它不是歌，卻有歌的旋律，我們一直有這樣的說法“字如其人”，規(guī)范、工整、美觀的字，就是一個人的第二張臉。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生寫一手規(guī)范的漢字是語文教師責(zé)無旁貸的事情。一、課題研究的價值寫字是一項重要的語文基本功，相對于小學(xué)生身心特征來說，寫字教學(xué)不僅可以鞏固識字；字寫得正確、端正、整潔，有一定的速度

2、，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。寫字對提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長期認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見中明確指出：“規(guī)范端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其它課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)之一。”因此，上好寫字課，對學(xué)生進(jìn)行寫字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)是非常必要的。二、寫字教學(xué)的現(xiàn)狀分析日前中國教育學(xué)會關(guān)于寫字和書法教育現(xiàn)狀的一項調(diào)查表明，中小學(xué)生

3、漢字書寫情況愈來愈差，出現(xiàn)了危機(jī)，主要表現(xiàn)是：書寫不規(guī)范，不工整，不美觀。字跡潦草，字形失去控制，歪歪斜斜。調(diào)查還顯示，教師對學(xué)生書寫狀況完全滿意的人數(shù)為零，認(rèn)為整體較差的占75以上。如此現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂，所以小學(xué)階段抓好寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。在剛修訂的新課標(biāo)中，對識字、寫字也提出了更高的要求，指出要正確、規(guī)范的寫字并把字寫美觀，同時強(qiáng)調(diào)寫字要著重培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范的意識，重視良好寫字習(xí)慣、寫字姿勢的養(yǎng)成。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源大多來自農(nóng)村，從客觀上來說，農(nóng)村學(xué)生大多只滿足于認(rèn)真完成課堂和家庭作業(yè)，對自己寫字的要求并不高。這固然存在著學(xué)生、家長在寫字方面認(rèn)識的誤區(qū)，但與我們教師缺乏正確的引導(dǎo)是

4、分不開的。由于長期以來受到應(yīng)試教育的沖擊，現(xiàn)在的小學(xué)寫字教學(xué)仍然存在著這樣的現(xiàn)狀：低年級重視，中高年級淡化；語文老師重視，其它學(xué)科老師不重視；語文課內(nèi)重視，語文課外忽視；重視開展書法興趣小組以培養(yǎng)尖子，忽視了面向全體學(xué)生的訓(xùn)練；忽視了寫字教學(xué)中行為習(xí)慣的培養(yǎng)及相關(guān)精神品質(zhì)培養(yǎng)。介于此，學(xué)生當(dāng)中字跡潦草，書寫態(tài)度馬虎的眾多，而能寫一手好字的卻鳳毛麟角。三、研究目標(biāo)1通過參與練字活動，提高師生認(rèn)識，使師生練習(xí)興趣越來越濃。2教師課堂板書逐漸工整、規(guī)范，使練字能較快地服務(wù)于課堂教學(xué)，同時提高全體教師自身的寫字水平，增強(qiáng)其寫字教學(xué)、寫字指導(dǎo)能力。3學(xué)生的書寫水平有較大幅度的提高，坐姿和執(zhí)筆姿勢正確率達(dá)

5、到底90%以上，近視率明顯得到控制。培養(yǎng)濃厚的寫字興趣，形成良好的寫字習(xí)慣，具有較強(qiáng)的審美能力，全面提高每一個學(xué)生的寫字素養(yǎng)。4以論文、案例、實驗研究報告等形式，積累寫字教學(xué)的經(jīng)驗，逐步形成系統(tǒng)的方法，為更好地開展寫字教學(xué)打下良好的理論基礎(chǔ)。四、研究內(nèi)容1加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。俗話說“打鐵還須自身硬”，教師要想學(xué)生學(xué)好字，必須自身先練好字，課題組將對教師練字作出具體要求。2加強(qiáng)寫字教學(xué)環(huán)境的布置。一個良好的寫字環(huán)境能激發(fā)學(xué)生字字的興趣，誘發(fā)孩子創(chuàng)造的動機(jī)，提高孩子寫字的水平。我校將利用每周二和周四的課外興趣小組培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，并在校內(nèi)設(shè)立書法長廊，書法教室，展示全校師生每周練字的情況。3把寫字

6、教學(xué)深入到課堂教學(xué)領(lǐng)域。小學(xué)階段的各科教學(xué)都離不開寫字，因此，我們將在各科教學(xué)中滲透寫字教學(xué)。特別是語文學(xué)科，更是寫字教學(xué)的主陣地。4開展寫字競賽。為激發(fā)師生寫字興趣，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競爭局面，將開展教師“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）比賽、學(xué)生優(yōu)秀作品展覽。5加強(qiáng)寫字教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。課題組教師每學(xué)期上報一份寫字教學(xué)方面的經(jīng)驗總結(jié)；通過課題的研究，逐步向全校輻射，推廣成功經(jīng)驗。五、具體措施1對教師的要求每周上交一張鋼筆字。板書要求正確、規(guī)范、美觀。認(rèn)真?zhèn)浜脤懽纸贪?；認(rèn)真批改學(xué)生寫字作業(yè)。每堂語文課要有寫字指導(dǎo)，及時督促糾正學(xué)生寫字姿勢。其它學(xué)科要提高對作業(yè)寫字質(zhì)量的要求。2對學(xué)生的要求一年

7、級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。二年級：繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。三年級：能比較熟練地寫鉛筆字，開始練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、有一定速度。四六年級：熟練運(yùn)用鋼筆書寫，要求規(guī)范、美觀。六、研究步驟第一階段：1成立課題研究小組，明確課題研究的目標(biāo)，在充分醞釀的基礎(chǔ)上制定課題研究實施方案。2調(diào)查學(xué)生寫字狀況，研究制約學(xué)生寫字水平及興趣的因素。3以作業(yè)展、寫字比賽等形式激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣。4加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織參觀訪問，努力提高教師的實驗水平和對開展寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識。第二階段：1在理論指導(dǎo)下具體實施課題研究方案，并在實

8、踐中不斷充實修改方案。2課題組成員著力于課堂教學(xué)的研究，構(gòu)建寫字課堂教學(xué)模式，探索小學(xué)生寫字訓(xùn)練的指導(dǎo)方法，小學(xué)生寫字能力的檢測方法及評價體系。3開展多樣的活動以激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，形成寫字技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4做好課題研究資料的收集與整理。第三階段按實驗方案進(jìn)行總結(jié)、整理資料，撰寫研究報告、論文等。八、研究方法 1調(diào)查法通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生寫字感受、看法以及對現(xiàn)有的寫字評價形式的想法等，做到心中有數(shù)，為日后研究工作的展開做好充分準(zhǔn)備。2行動研究法通過寫字課堂實例，考察學(xué)生在寫字習(xí)慣、寫字興趣、寫字姿勢、寫字技能等方面提高情況。3經(jīng)驗總結(jié)法就各階段研究所取得的成功經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，以便深化實驗成果，為進(jìn)一步的研究工作的開展和日后的經(jīng)驗推廣奠定良好的基礎(chǔ)。九、完成本課題研究任務(wù)的條件分析1領(lǐng)導(dǎo)的重