新人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，看，這是什么字？（玩）喜歡玩嗎？（喜歡）能和大家分享一下你在生活中都喜歡玩什么嗎？可是在我們玩得很開心的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽到別人怎么說呀？這也難怪，因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，玩耍常常被認(rèn)為是（浪費(fèi)時(shí)間的行為），可今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文卻是（玩出了名堂）。請(qǐng)孩子們伸出手和老師一起板書課題，堂是本課的生字，請(qǐng)用心和老師一起把它寫好，孩子們注意，堂原來讀二聲，比如教堂、禮堂，可在這里卻要讀輕聲，誰來讀一讀？二、 初讀感知1、玩能玩出什么名堂呢？接下來就讓我們讀讀這個(gè)故事吧，請(qǐng)注意在讀課文的時(shí)候，要看清字，讀準(zhǔn)音，遇到難讀的地方就多讀幾遍。2、

2、孩子們讀完了嗎？你們都讀明白了嗎？誰來說一說課文寫了誰玩出了什么名堂呀？生：課文寫了列文虎克玩出了名堂。師：能具體說說列文虎克都玩出了什么名堂嗎？生：列文虎克玩出了放大鏡。師：列文虎克就僅僅玩出了放大鏡嗎？誰再來說一說？師根據(jù)學(xué)生的答案，板書放大鏡 顯微鏡 微生物列文虎克在玩中做成了（ ），發(fā)明了（ ），發(fā)現(xiàn)了（ ），他還真是（ ）。孩子們，剛才我們通過課文題目抓住重點(diǎn)詞語就把課文內(nèi)容概括清楚了，這也是理解課文的一種方法呀。3、課文內(nèi)容我們大體了解了，那藏在課文中的這些詞語你們能讀準(zhǔn)嗎？出示：看守 待著 磨薄 調(diào)節(jié)誰來讀讀看？有些字特別有意思，它不僅僅只有一個(gè)名字呢，看，放到這些詞語中，你還能

3、讀準(zhǔn)嗎？出示：看見 等待 磨坊 強(qiáng)調(diào)孩子們，這些詞語你們都讀準(zhǔn)了，再看看這些詞語，你還能讀正確嗎？出示：褲腿 隨意 清閑 閱讀 簡(jiǎn)單生讀同學(xué)們仔細(xì)看，腿和隨都有相同的偏旁（ ），閑 閱 簡(jiǎn)它們也有相同的（ ）有些字既有相似又有不同，所以我們?cè)谧R(shí)記的時(shí)候要多一份細(xì)心呢。4、孩子們，再來讀讀這個(gè)詞語，（出示拜訪）誰來做做拜的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們?cè)賮砜催@個(gè)字，拜的左右兩邊就好像是（我們的兩只手呀）。在古代，當(dāng)人們拜見大人時(shí)，要雙手放在胸前，頭低到手的位置，以示尊重，就是到了現(xiàn)在，帶有拜的一些詞語，像拜訪，拜望，拜請(qǐng)也都帶有恭敬，敬重的意思呢。孩子們想一想，去見什么樣的人才叫“拜訪”呢？課文中是誰拜訪誰呀

4、？讓我們來讀讀這個(gè)句子（出示句子：連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。）孩子們，連尊貴的女王和沙皇都親自來拜訪他，可見他真是玩出了大名堂呀！三、品讀感悟1、孩子們，你們好奇嗎？他究竟是怎么玩的？現(xiàn)在就讓我們靜靜地讀讀課文的三、四自然段，邊讀邊畫出描寫列文虎克玩的句子吧。（師巡視，我看到有些同學(xué)邊讀邊在一些關(guān)鍵的地方做上了符號(hào)，這真是一個(gè)好的讀書習(xí)慣呀。）讀著讀著，有沒有發(fā)現(xiàn)列文虎克玩得可真是特別，現(xiàn)在就讓我們交流一下，他究竟是怎么玩的吧。（生讀句子）2、先讓我們來看看列文虎克是怎樣玩放大鏡的吧。出示句子：這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒事

5、，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細(xì)微的東西或者閱讀字很小的書籍。誰來讀一讀，這兩句話中的多音字特別多，你讀得很準(zhǔn)，誰再來讀一讀。讀著讀著，有沒有哪個(gè)字特別觸動(dòng)了你，帶給你不一樣的感受呢?生答，突出磨字讓我們來做做磨得動(dòng)作，你有什么感受？孩子們，列文虎克磨的是什么呀？（玻璃）要把一塊厚厚的，堅(jiān)硬的玻璃的四周磨薄，需要（ ），需要( )一個(gè)磨字就讓我們體會(huì)到他的細(xì)心，認(rèn)真乃至執(zhí)著，他玩的可真是（有耐心呀）。讓我們帶著這種體會(huì)再來讀3、列文虎克又是怎么玩出放大鏡的呢？（出示句子：他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔

6、子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。）誰來讀一讀？孩子們，注意了沒有，列文虎克這次玩放大鏡和以前有什么不一樣呢？（生答）他玩得可真是特別呀，可是列文虎克玩出放大鏡就真的那么容易嗎？其間又經(jīng)歷了幾個(gè)過程呢？ 有點(diǎn)難是嗎?孩子，不著急，所以思想的火花，問題的結(jié)論都是從文字中感悟出來的，讓我們?cè)儆眯牡刈x讀這段話，也可以邊讀邊標(biāo)注帶給你啟發(fā)的語句，思考之后我們?cè)俳涣骱脝幔磕阌X得列文虎克發(fā)明顯微鏡經(jīng)歷了幾個(gè)過程呢？假設(shè)：生答，經(jīng)歷了兩個(gè)過程，先試一試，然后再做，引導(dǎo)：他是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試的呢？生答，經(jīng)歷了兩個(gè)過程，先想出來，然后再做，引

7、導(dǎo)：有了自己的想法之后接著就進(jìn)行正式制作了嗎？有了新奇的想法，又通過親自實(shí)踐，列文虎克真的做成了顯微鏡，此時(shí)此刻的列文虎克非常（高興），非常（激動(dòng)），誰能帶著這種感覺來讀一讀？孩子，列文虎克這不是隨隨便便的玩呀，他的玩中有（ ），玩中有（ ）.而就是因?yàn)榱形幕⒖嗽谕嬷兴伎?，在玩中?shí)踐，在玩中創(chuàng)新，才有了世界上第一架顯微鏡的誕生呀，讓我們帶著敬佩的心情再來讀一讀。4、孩子們，現(xiàn)在就讓我們用歷史上第一架顯微鏡來觀察觀察這個(gè)美麗的世界吧。（齊讀）孩子們，你們都看到了什么？（生答）這里的居民指的就是（微生物）小人國(guó)指的就是（微生物所處的世界）你對(duì)微生物還有哪些了解呢？你是從哪了解到的？（生：課后的資料袋），你真會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們翻到課本的60頁(yè)，默讀資料袋里的內(nèi)容吧。5、孩子，如果現(xiàn)在給你一架顯微鏡，你會(huì)觀察什么呢，又會(huì)看到什么呢？出示：我用顯微鏡觀察，看見；觀察，看見6、孩子們，這是一個(gè)多么偉大的發(fā)現(xiàn)呀，列文虎克發(fā)明的顯微鏡以及他發(fā)現(xiàn)的微生物改變了人們對(duì)所處世界的認(rèn)識(shí)，甚至改變了人們的生活，讓我們一起來感受一下吧。孩子們，有什么感覺？是啊，這一切怎么能不說是大名堂呢！讓我們一齊讀課文的最后一段。四、 拓展延伸1、孩子此時(shí)此刻