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文檔簡介

1、指南學(xué)習(xí)體會(huì)幼兒的情緒管理36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南是教育部日前正式印發(fā)的刊物,并就指南的貫徹落實(shí)工作提出了明確的要求,這是國家為深入貫徹實(shí)施教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展采取的重大舉措。我園抓住這個(gè)契機(jī),每位老師人手一套指南和解讀,園長更用整個(gè)學(xué)期和我們共同對指南進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討,足以證明它的重要性。由于時(shí)間有限,我們本學(xué)期僅對指南的概述和健康領(lǐng)域進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)過程中,園長圖文并茂的為我們展示了指南涉及的具體內(nèi)容,還介紹了其他國家的一些先進(jìn)的教育理念,用園長的話說,就是想通過滲透發(fā)達(dá)國家的教學(xué)理念,來慢慢改變我們固有的落后的教育理念,雖然完善的道路還很長,但

2、只要我們愿意去接受去學(xué)習(xí),就會(huì)離這些先進(jìn)思想越來越近。的確,再看了一些國家的教育模式和觀念后,一方面感嘆他們的教育中始終體現(xiàn)的是“以幼兒為本”的教育理念,另一方面也深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要轉(zhuǎn)變的方面還有很多。因此,進(jìn)行指南的教研活動(dòng)是很有必要的,學(xué)習(xí)指南也是我們完善自己,成為一名合格幼教的理論依據(jù)和堅(jiān)實(shí)后盾。接下來,我就以學(xué)習(xí)過的概述和健康領(lǐng)域?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn),結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)例談?wù)勎业目捶?。升入大班,孩子都長大了一歲,隨之而來的心理也有了微妙的變化。尤其是女孩子表現(xiàn)出敏感、焦慮的情緒,在做家長工作時(shí),家長也反映了類似的問題。妞妞是我們班的一個(gè)女孩子,最近妞妞的媽媽和我說,妞妞最近有些攀比、自卑,還

3、愛咬袖子,她是不是有些焦慮?我最近工作上比較忙,可能疏忽對她的關(guān)心了我覺得這也許和這個(gè)年齡段的孩子心理發(fā)育有關(guān)系,這個(gè)階段的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮、自卑等一些心理變化,但只要我們老師和家長做好配合,及時(shí)正確的引導(dǎo),我想孩子們都會(huì)順利度過這個(gè)階段的,我勸妞妞媽媽不要太關(guān)注這些,也許有時(shí)問題沒這么嚴(yán)重,但是由于你過度的去關(guān)注它,反倒讓孩子對這些暫時(shí)的缺點(diǎn)過分擔(dān)心,也許會(huì)比以前更嚴(yán)重,不如去慢慢引導(dǎo)觀察。至于攀比,因?yàn)橛變弘A段的孩子,心理還沒有完全成熟,孩子有點(diǎn)小虛榮心,我覺得是正常的,只要和孩子把道理講明白了,我想孩子會(huì)自己判斷的!和妞妞媽說完,我決定下午去問問妞妞。下午起床后,給妞妞梳頭時(shí),我假裝

4、很隨便的問妞妞,最近是不是有什么煩惱?不妨說出來呀?旁邊的小朋友也說,對呀,有煩惱要說出來,這樣我們就可以幫你想辦法呀!妞妞想了想,若有所思的皺著眉頭說,我沒有煩惱,我媽媽倒是有點(diǎn)煩惱我把我們之間的對話和妞妞媽媽說了,妞妞媽才恍然大悟,原來是自己的情緒影響了孩子,還說以后盡量不把工作上的不良情緒帶回家!我倒是給個(gè)她一個(gè)相反的建議:其實(shí)你不用可以掩飾自己的情緒,如果你有什么煩惱,不妨給孩子說說,也許孩子會(huì)給你想出個(gè)好主意。而且你跟她說出你的煩惱,說明你把她當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立有思想的人,尊重她,相信她,這樣她會(huì)覺得自己也是被需要的,爸媽也有累的時(shí)候,讓孩子明白自己是家庭中的一員,自己對爸媽來說是重要的人

5、,而且有責(zé)任分擔(dān)家庭的事情,我想孩子也會(huì)喜歡這種感覺吧!妞妞媽媽聽了,連跟我說謝謝,她說我的建議讓她對孩子的教育有了新的想法,知道怎么做了。而我也為能幫助到她而有成就感。是啊,現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu),沒有煩惱,自然也不明白大人的煩惱。有了煩惱也不會(huì)和孩子說,自己默默承擔(dān),也覺得孩子小,說了他們也不明白,其實(shí)我們在愛孩子的同時(shí),更重要的是要尊重孩子,把孩子看作是獨(dú)立的一個(gè)人,這樣對孩子身心成長才是有幫助的!指南中指出,允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),針對我們班的情況和幼兒心理發(fā)展需要,在有針對性的解決個(gè)別孩子的心理問題外,我們還制作了很多心情卡片,在教室的一角開辟了心情區(qū),幼兒可以把當(dāng)天

6、的好心情或壞心情,插上笑臉或哭臉,插上哭臉的幼兒可以得到其他小朋友更多的關(guān)心,幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和調(diào)控情緒,其他幼兒也可以在幫助他人恢復(fù)好心情的過程中快樂自己,完善自己的人際關(guān)系和同理心的建立。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795a

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