主題班會(huì)說(shuō)課稿

1、從“中學(xué)生偷換升旗儀式演講稿”說(shuō)起（主題班會(huì)課）說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：早上好！今天我說(shuō)課的主題班會(huì)題目是從“中學(xué)生偷換升旗儀式演講稿”說(shuō)起，下面我就從選題意圖、班情分析、目標(biāo)制定、重難點(diǎn)的設(shè)置、班會(huì)的組織形式以及班會(huì)的活動(dòng)過(guò)程等方面向各位專(zhuān)家說(shuō)說(shuō)我是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)這一主題班會(huì)課的。一、選題意圖“中學(xué)生偷換升旗儀式講演稿事件”在社會(huì)引起了巨大的反響,媒體輿論也紛紛指責(zé)現(xiàn)行的教育制度。初中生正處于躁動(dòng)不安的青春期，對(duì)現(xiàn)行教育或多或少存在著一些不滿情緒，如果不加以適當(dāng)引導(dǎo)，容易盲目仿效那位中學(xué)生的過(guò)激行為。所以有必要通過(guò)班會(huì)課形式引導(dǎo)學(xué)生全面地客觀地看待社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題。二、班情分析我今年擔(dān)任九（1）

2、班班主任，班級(jí)總?cè)藬?shù)為32人，其中男生15人，女生17人。班風(fēng)學(xué)風(fēng)勻較為良好。但仍有個(gè)別學(xué)生存在厭學(xué)情緒，有逃避學(xué)習(xí)的行為傾向。另外，由于九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，部分優(yōu)生雖然認(rèn)真去備考，但心理上或多或少存在對(duì)應(yīng)試教育的不滿情緒。三、目標(biāo)制定根據(jù)主題思想和我班的學(xué)生實(shí)際情況，制定以下教育目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能正確辨析新聞?dòng)^點(diǎn)及客觀評(píng)價(jià)行為人的行為。2.能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)功能,養(yǎng)成多渠道、多途徑獲取有益知識(shí)的良好習(xí)慣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。四、重難點(diǎn)設(shè)置重點(diǎn)：全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)功能

3、,養(yǎng)成多渠道、多途徑獲取有益知識(shí)的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)功能。重難點(diǎn)設(shè)置依據(jù)：由于現(xiàn)行教育制度仍存在一些不完善的地方及新聞媒體的放大，學(xué)生對(duì)教育教學(xué)功能的認(rèn)識(shí)容易陷入一種誤區(qū)。另外，應(yīng)消除部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育是獲得知識(shí)的唯一途徑的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其養(yǎng)成多途徑獲取知識(shí)的良好習(xí)慣。五、組織形式整堂課我主要通過(guò)對(duì)情景問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中自由討論。六、活動(dòng)過(guò)程整堂課的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程我主要通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)： (一) 雷人雷語(yǔ) (二) 新聞回放 (三) 真心話吧 (四) 社會(huì)透視 下面我具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置-（一）雷人雷語(yǔ)圍繞“雷語(yǔ)”，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：

4、以上觀點(diǎn)，存在哪些合理成分，哪些地方比較偏激？請(qǐng)你就其中的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，并運(yùn)用相關(guān)事例進(jìn)行論證。（時(shí)間預(yù)設(shè)8分鐘。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些觀點(diǎn)中的合理成分及偏激錯(cuò)誤之處，并能運(yùn)用相關(guān)事例進(jìn)行論證。如針對(duì)“根據(jù)調(diào)查，中國(guó)孩子計(jì)算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一” ，可以組織學(xué)生舉出關(guān)于中國(guó)近幾年來(lái)取得的科技成就及青少年科技發(fā)明的事例加以反駁。（二）新聞回放出示新聞內(nèi)容后，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題：你如何評(píng)價(jià)這位學(xué)生的行為？然后學(xué)生暢發(fā)自己的真實(shí)想法。（時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生既要肯定該生敢于發(fā)表自己的“一家之言”，說(shuō)出自己最真實(shí)想法的勇氣；同時(shí)也應(yīng)指出面對(duì)升國(guó)旗儀式需要莊重的氣氛

5、，臨時(shí)改變活動(dòng)內(nèi)容，是一種缺乏嚴(yán)肅的態(tài)度。（三）真心話吧出示“啞巴英語(yǔ)”相關(guān)資料后，組織學(xué)生依次深入地討論以下內(nèi)容：1.你想不想學(xué)這樣的“啞巴英語(yǔ)” ？你認(rèn)為造成“啞巴英語(yǔ)”的原因有哪些？2.你想學(xué)些什么東西？想要怎么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式？3.我校提供的教育教學(xué)活動(dòng)，哪些能基本滿足你的需要，哪些無(wú)法滿足你的需要？4.針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)方面存在的不足，你有哪些好的建議？5.如果你無(wú)法從學(xué)校教育中獲取你感興趣的知識(shí)，你可以通過(guò)哪些途徑獲?。看谁h(huán)節(jié)，側(cè)重于讓學(xué)生發(fā)表不同的看法，教師適當(dāng)加以評(píng)論引導(dǎo)。（時(shí)間預(yù)設(shè)11分鐘。）設(shè)計(jì)意圖：在輕松自在的氛圍中，真誠(chéng)聽(tīng)取學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的訴求，有針對(duì)性地化解

6、他們的心理困惑，讓他們?cè)诨顒?dòng)中正確評(píng)價(jià)學(xué)校教育的功能，并使他們形成多渠道、多方式獲取信息的意識(shí)和習(xí)慣。（四）社會(huì)透視出示對(duì)比漫畫(huà)后，我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：造成兩者反差的原因是什么？為了避免大學(xué)畢業(yè)后，找不到工作，你準(zhǔn)備做哪些努力？在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生發(fā)表不同的看法，教師適當(dāng)加以評(píng)論引導(dǎo)。（時(shí)間預(yù)設(shè)8分鐘。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的就業(yè)形勢(shì)，了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需要和學(xué)校提供人才之間存在著矛盾，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確技能教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、多動(dòng)手的習(xí)慣及積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。七、老師結(jié)語(yǔ)。（時(shí)間預(yù)設(shè)1分鐘） 教師小結(jié)：今天這堂課，你們學(xué)到了什么？同學(xué)們，今天你們?cè)诎鄷?huì)上的成功表現(xiàn)，讓我非常高興，在高興之余，我也想希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，能正確辨析新聞?dòng)^點(diǎn)及客觀評(píng)價(jià)各種行為人的行為、全面地客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)功能,養(yǎng)成多渠道、多途徑獲取有益知識(shí)的良好習(xí)慣并能認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)就業(yè)