蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)本蘇教版教科書二年級(jí)上冊(cè)第4041頁確定位置教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過具體的情境讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號(hào)”、“第幾組第幾個(gè)”等方法描述物體所在的平面位置，并根據(jù)描述的相對(duì)位置確定物體的位置，發(fā)展位置觀念。2、技能目標(biāo)：感受和體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，并能根據(jù)物體所在的平面位置解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，激發(fā)主動(dòng)參與意識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)的友好合作。教學(xué)流程：一、生活中導(dǎo)入：1、對(duì)號(hào)入座。每人拿出一張事先發(fā)的座位票，根據(jù)自己手中的票找自己的座位。評(píng)析：從學(xué)生喜歡的游戲開始，充分吸引了

2、學(xué)生的注意力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有兩位學(xué)生因?yàn)槟玫钠睘榈谌M 第（ ）組第（ ）個(gè)找不到座位。師提問：你們?cè)趺凑也坏轿恢冒?？原來老師把不完整的票發(fā)給了你們。真對(duì)不起！那么你們的位置確定嗎？怎樣才能確定你們的位置呢？2、 揭示課題。看，確定位置多么重要！今天我們就來探討確定位置的方法。（板書課題）評(píng)析：兩位學(xué)生因?yàn)槠辈煌暾也坏阶约旱奈恢?，從而引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究確定位置方法的求知欲。二、在生活中學(xué)習(xí)：1、師：今天老師請(qǐng)來了一位小客人。（課件出示小猴）它要邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^動(dòng)物學(xué)校，我們出發(fā)吧！你們看，小動(dòng)物們正排著整齊的隊(duì)伍在做操呢?。ㄕn件出示小動(dòng)物

3、做操圖）師：咦，小猴在哪里？你能說說小猴的位置嗎？（指名說一說）（課件演示小灰熊的話：我在第2排第3個(gè)）師：通過他的介紹，你知道小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)鍛煉的嗎？（小組討論后交流）師小結(jié)：在小動(dòng)物做操這樣的畫面上，排數(shù)一般都是從前往后數(shù)，個(gè)數(shù)一般都是從左往右數(shù)，要說清楚一個(gè)小動(dòng)物的位置，就要說明它在第幾排第幾個(gè)。2、你最想和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友，說說它的位置。3、在班上找一找小動(dòng)物們送給我們的禮物。師：小動(dòng)物們都非常樂意跟我們交朋友，它們還托老師送了一件禮物給你們，就藏在小朋友中間，它藏在第4組第3個(gè)座位上。（學(xué)生根據(jù)提示找禮物）師：你們是怎么找到的？4、 向小動(dòng)物介紹自己的位置。師：小朋友們和小動(dòng)物已

4、經(jīng)相互認(rèn)識(shí)了，讓我們向它們介紹一下自己的位置吧！5、 游戲：“猜猜我的好朋友”。師：我們大家在生活中都有自己最好的朋友，你能根據(jù)你的位置確定你的好朋友的位置嗎？先不要說出他的名字，讓大家猜一猜。（學(xué)生自由地說一說，猜一猜）三、到生活中運(yùn)用：1、參觀新樓房。師：小動(dòng)物們想帶小朋友去參觀一下它們的家。（電腦演示小猴的話：“我住在第2層第3號(hào)?！保└鶕?jù)小猴說的話，同桌討論其他小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào)。（板書“第幾層第幾號(hào)”）2、去動(dòng)物圖書館借書。師引入：參觀完了小動(dòng)物的新房子，我們?cè)偃?dòng)物圖書館看看。老師要借一本新華字典，在第1層第2本。還想借一本成語詞典，你能告訴老師在哪里嗎？（板書“第幾層第幾本”

5、）小組討論書柜上其他的書分別在哪個(gè)位置。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用多種方法來確定位置，生活中還有哪些地方要確定位置呢？評(píng)析：在完成“想想做做”練習(xí)時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了許多情境，從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的事情，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)了趣味性、生動(dòng)性、發(fā)展性、開放性，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛比較活躍，每個(gè)學(xué)生充分感受到了數(shù)學(xué)的用途，經(jīng)歷了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的過程。3、活動(dòng)：去看電影吧?。ò央A梯教室布置成模擬電影院，學(xué)生每人發(fā)一張電影票，讓學(xué)生親自來找一找影劇院的座位。）師：（電腦出示影院畫面）到電影院看電影時(shí)也要確定位置，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看電影院的座位是怎樣排的？師：電影院的座位從前往后依次是第一排，第二排一直到最后。而座位號(hào)就比較特殊了，從中間往右依次是1、3、5、7把所有的單號(hào)排在一起；從中間往左依次是2、4、6、8把所有的雙號(hào)排在一起。所以電影院設(shè)有單號(hào)門和雙號(hào)門。座位號(hào)是單號(hào)的就從單號(hào)門進(jìn)，座位號(hào)是雙號(hào)