小學(xué)體育分腿騰越《山羊》教學(xué)設(shè)計

1、題目 分腿騰越山羊 體育教學(xué)設(shè)計（水平三 五年級）【學(xué)情分析】小學(xué)五年級學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵期，他們的年齡特征依賴性強、對體育活動興趣普遍較高，模仿能力強以及好奇心強。我所任教的五年級學(xué)生全班共有40人，全班學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣。部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象?！局笇?dǎo)思想】以“健康第一”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立終生體育的觀念。在整個上課的過程中，力求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使老師和學(xué)生的角色相互轉(zhuǎn)換，不再像以前一堂體育課完全是在老師的口令下完成的，老師是主角而學(xué)生是配角。相反

2、的讓學(xué)生積極動腦，發(fā)揮聰明才智，在他們的積極參與和配合中完成一堂課的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生成為主體，老師成為指導(dǎo)，并注重老師和學(xué)生的互動教學(xué)。此外，采用音樂貫穿課堂，讓同學(xué)體現(xiàn)課堂輕松活躍的氣氛，又能夠調(diào)節(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)后緊張的情緒?！窘虒W(xué)目標】一、認知目標：使學(xué)生理解本節(jié)課內(nèi)容的動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。 二、技能目標：通過學(xué)習(xí)，基本掌握分腿騰越器械的技術(shù)。 三、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新、克服困難、樹立必勝信心、勇敢果斷、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)及愛國主義情感?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、分腿騰越“山羊”2、游戲：跳背接力【教學(xué)組織與教法】根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！窘虒W(xué)流程】1、導(dǎo)入部分：集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過“愉快-緊張-喜悅”的情緒體驗，使學(xué)生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂

4、氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。 2、展伸部分：分腿騰越教學(xué)遵循了由學(xué)生先試跳練習(xí)到老師示范、由簡到繁、由易到難的教學(xué)原則，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。 3、廷伸部分：學(xué)生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。分腿騰越山羊 單元計劃學(xué)習(xí)目標一、 支撐跳躍的簡單知識和對鍛煉身體的意義。二、 掌握分腿騰越山羊基本動作要領(lǐng)。三、 樹立安全意識懂得自我保護和相互保護的方法，并能積極參與學(xué)

5、習(xí)與鍛煉，克服害怕的心理障礙，培養(yǎng)自尊、自信、克服困難的精神。單元時數(shù)4課次達成目標教材內(nèi)容重點與難點11、 了解和初步掌握山羊分腿騰越中的助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。2、 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、 分腿騰越山羊。2、游戲跳背接力。重點：助跑上板，雙腳踏跳。難點：推手頂肩挺身下。21、了解分腿騰越山羊的動作過程2、初步掌握山羊騰越技術(shù)動作。3、學(xué)會正確的保護和幫助方法增加對同伴保護和幫助的責(zé)任感。1、 分腿騰越山羊。2、障礙跑接力。重點：助跑加速用力踏跳上板。難點：推手頂肩挺身下。31、進一步掌握山羊騰越動作有一定騰空高度。2、了解什么是第一騰空，初步掌握第一騰空。3、學(xué)會正確的保護和幫助方

6、法增加對同伴保護和幫助的責(zé)任感。1、分腿騰越山羊。2、游戲大魚網(wǎng)。重點：用力踏跳騰空高：預(yù)先后擺、手掌遠端。難點：推手頂肩挺身下。4 1、了解什么是第二騰空并初步掌握該動作。2、鞏固掌握山羊騰越動作用力頂肩積極推手。3、培養(yǎng)良好的身體姿勢和自我保護能力，增加自信心和安全意識。1、分腿騰越山羊。2、游戲打龍尾。重點：手撐遠端，用力頂肩，快速推手。難點：推手后展髖挺身下。東莞市望牛墩實驗小學(xué)體育課教案課次：第一課時執(zhí)教老師： 班級： 五 年級人數(shù)：40男 22人 女18 人 指導(dǎo)教師： 時間：2009-11-23教學(xué)目標1、認知目標：分腿騰越山羊的動作概念。2、技能目標：學(xué)會分腿騰越山羊技術(shù)，力爭

7、有90%左右的學(xué)生能獨立成，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷精神。3、情感目標：（1）、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神。（2）、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。場地器材山羊4個，踏板4個，錄音機一臺，棉墊10塊。教學(xué)內(nèi)容2、 分腿騰越山羊。3、 跳背接力。重點難點重點：助跑上板，雙腳踏跳。難點：推手頂肩挺身下。教學(xué)流程課堂常規(guī)自編游戲大鯊魚分腿騰越山羊游戲跳背接力放松小結(jié)順序時間達成目標學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動組織與方法一導(dǎo)入 2分培養(yǎng)學(xué)生良好的紀律性。課堂常規(guī)：1、體育委員整隊。2、師生問好。1、組識學(xué)生在指定的位置集合。

8、2、向?qū)W生問好。3、說明上課的內(nèi)容。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx3分培養(yǎng)學(xué)生的對體育課的學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自編游戲：大鯊魚1講解游戲方法并示范。2、教師提示：引導(dǎo)學(xué)生模仿各種魚類游動的動作。3、教師先扮演“大鯊魚”，共同參與游戲。x x x x xxxxxxxxxx x x x x順序時間達成目標學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動組織與方法二展開30分學(xué)會分腿騰越基本動作，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷精神。分腿騰越山羊1、教師講解分腿騰越基本動作，以及保護幫助方法。2、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。3、反饋、糾正錯誤。4、小結(jié)：表揚完成動作優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵中下生勇敢完成動作。 x

9、xx xx xxx xx xx x 樹立必勝信心，培養(yǎng)勇敢、果斷、團結(jié)合作優(yōu)良品質(zhì)。游戲：跳背接力1、講解示范游戲方法及規(guī)則。2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。 3、教師放音樂下完成比賽。x x x xx x x xx x x xx x x xx x x x三延伸5分樂于和同伴合作，感受人生美好，培養(yǎng)團隊精神，放松心身。放松小結(jié)自編舞蹈教師語言提示學(xué)生做放松動作，并示范放松動作。預(yù)計運動負荷平均心率：125-135次/分。預(yù)計練習(xí)密度：45左右。教師課后小結(jié)本節(jié)課我將傳統(tǒng)的接力跑改成跳背接力進行了改進，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師只要準備好游戲的方法、規(guī)則、器材、場地，然后研究方法和規(guī)則，去創(chuàng)新和改變游戲使它更適合學(xué)生。這樣才能提高學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格，使學(xué)生的各種潛能得以開發(fā)。通過本課分腿騰越的教學(xué)我認為教學(xué)中教師的鼓勵性語言和贊揚性評價對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和樹立學(xué)生自信心有著重要作用，如：進行騰躍時一些個子矮小，力量薄弱的學(xué)生面對山羊不敢跳也不敢做動作，這時我從旁鼓勵和幫助他們，使他們樹立信心，終于也能較好的完成動作，躍過跳箱。在本課中我運用先讓學(xué)生試跳，后體驗，再講解的教學(xué)思路，注重知識從實踐中來，也注重知識服務(wù)于實踐的規(guī)律，促進學(xué)生對理論知識和技術(shù)動作理解，這是一個好的教學(xué)方法。教學(xué)中用分腿騰躍障礙對學(xué)生掌握起跳分腿